在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的发现六年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。
发现六年级作文 篇1
朋友，你是否留意过鲜花的开放？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边很多事物，都有着无穷的奥妙。
在风和日丽的星期六，我提议去临山逛逛，爸爸爽快的答应了。我高兴的一蹦三尺高。在临山的路上，我们一家有说有笑，不知不觉就到了。
啊！这里好热闹呀！我们走到卖乌龟的小摊前，多么可爱的乌龟呀！大的，小的，一只，两只，三只……个个神采奕奕，悠闲自在。瞧，那墨绿色的乌龟正精神抖擞的向我游来。只见他长着一个厚厚的三角脑袋，里面仿佛装着丰富的知识，颇有学者的气势；两只凸起的大眼为他平添了几分忍者的冷峻；圆圆的胖身体披着坚硬，帅气的战甲；四条粗壮有力的小短腿上长着十分坚硬的利爪；（指间和趾间均具全蹼，除后肢第五枚外，指趾末端皆有爪）龟背上还有排列整齐的纹路，就像刻上去的甲骨文。我情不自禁的摸了一下龟壳，“嗖”的一声，小乌龟把头，四肢和尾巴都缩进龟壳里。我大惑不解好奇的问爸爸：“为什么乌龟要把整个身体都藏进壳里？”知识渊博的爸爸说：“这是乌龟的一种自我保护方式，你可以在书中寻找更多的答案。“
回到家，我迫不及待的翻开了《十万个为什么》：因为它们的骨骼和关节都很灵活，非常容易弯曲。这样，龟壳里就可以容纳下它的头、脚和尾了。在由于龟的壳和脊骨连在一起，它的肋骨扁平而宽阔，有较大的支持力。所以，乌龟能把脚缩进壳内。原来乌龟遇到危险的时候，利用了自身特点，把自己严严实实的装进壳里，再凶的敌人也束手无策，只能怏怏得离开，
通过这次不经意的发现，我明白了乌龟缩进壳里的奥秘。虽然这只是小小的发现，但他告诉我们一个道理：“留心处处皆学问。”看似平凡的大自然，实际上有无穷的奥妙等着我们去探索，去发现。
发现六年级作文 篇2
在我们的生活中，我们一听到“大人”这个字眼，就会想起那些自由，奔波于公司里，有摆不完的大道理，满腹经纶的成年人，可有几件事，让我觉得大人也很……待会儿再告诉你！
事件一：水中呼救
要说我妈的游泳技术，那可是世界第一（倒着数），她说她小时候，外公教她和舅舅游泳，他俩超过了好多人呢。要说外公，我不知道，因为他没显身手；舅舅我信，因为我看到过；要说妈妈，打死我也不信，过了这么多暑假，从来没看到她游好过泳，这不，我正教嘛：“放松，放松，手脚划起来……”我见妈妈会游了，便自己去游泳了。不大一会儿，“救命！嘟……Help！”我游过去还想：谁游泳这么烂，还去那么深的区域，该！只不过这声音有点……我穿过人群一看，这人不是别人，正是我妈！我赶紧把她推上去，那狼狈样，活像一个3．4岁的小孩！我开玩笑说：“还没学会爬就去学走！”便接着游泳去了。
事件二：争西瓜事件
说我家爱吃西瓜的人，谁都知道：我．老爸．爷爷。爷爷还好，吃西瓜从不跟我们争，而且吃的也不多，可我和爸爸就不一样了，每当到最后一块西瓜时，便是我和爸爸“巅峰对决”的时候，也是全家看好戏的时候。要说我爸爸，在工作中他很严肃，但回到家后，就有点不一样了，不，是截然不同。这不，又到最后一块西瓜了。不好，西瓜被爸爸抢走了！我急中生智，指着爸爸的后面：“周杰伦在飞耶！”爸爸向后看去，我趁机抢走西瓜溜走，当爸爸反应过来时，我已经跑远了，他连忙追赶，还喊：“小兔崽子，还我西瓜！”糟了，要追上了！我赶紧跑进书房，对爷爷说：“爷爷，这个给您。”我走出书房，见爸爸在瞪着我，我说了句：“不让我吃，你也甭吃！”便扬长而去。那斗鸡眼，那脾气，真像是5岁的戏儿！
事件三：游戏时间
自从放暑假后，爸爸一直喜欢跟我玩游戏，比如……
我和爸爸玩CS仓库地图，我守在大桥上，人都杀光了，就爸爸这只老狐狸，就是不出来，哼，你不动我也不动，终于，老爸耐不住性子，只听后门一声响，哼，想偷袭？我架枪向后面瞄去，突然，砰地一声，我倒地了。我明白了，老爸是故意打开后门，再到前门偷袭我呀！哎呀，真是老奸巨猾！老爸很喜欢玩“忍者神龟”，经常要我陪他玩。“哈哈，我积分比高！”“别抢我饭碗！”“Boss是我的啦！”那认真劲儿，比我小时候还认真1000000（省略N个零）……倍！
发现六年级作文 篇3
“宝贝，你猜今天谁要来咱家啦？提醒一下——是个名副其实的小吃货哦！”我刚踏进家门俺老妈就冲到我面前问我，我小声地说：“是大胃王表妹吗？”
“yes。”俺妈说。
“讨厌，每次这家伙一来老妈就这样，哎，其实不就是要我去买‘纪念品’（零食）嘛！”我小声喃喃道，好吧，呆会再聊，我去买“纪念品”咯！
“我独自走在郊外的小！”咦，好像有哭泣声，啊？好像又没了呀，不管了，我继续唱我的歌，“郊外的小路上！”不对，我一定听到了哭泣声，嘘——让我听听是从哪来的，哦，原来是右边，跟我家的方向一样，正好可以去听听。
“呜……，我可怜的女主人，呜……”，“自行车大哥，你哭什么呀！”等等，什么叫自行车大哥！难道是自行车在说话？我凭着路灯的光的确看到了一辆自行车，果真是自行车在说话，并且是路灯在跟它对话，天呐，这也太不可思议了吧！让我们继续听听吧！
“我的女主人童童每天都快乐地骑着我去玩，可是昨天她看到一位老爷爷摔倒了就赶紧去扶这位老爷爷，可没想到却被老爷爷诬陷了，说自己手骨折了，后来闹到了派出所，还要她们莫名其妙地赔两万块钱，你知道吗，当时吓得我家主人躲在妈妈身后，一动也不敢动，只是一个劲地摇头，急得眼泪止不住地往下落，嘴上不停地说：‘不是我，不是我……’，你听说了吗？”
“听说了，”路灯说，“这件事传得沸沸扬扬的呢！”
“民警说，那里沒有监控，也没有见证人，我们也没有办法。”于是有很多人开始呵斥童童，吓得她大气都不敢出，这时妈妈站出来说：“孩子别怕，妈妈相信你，以后遇到同样的事，你依旧可以大胆地去做，就像妈妈之前教过你的那样，人不能沒有同情心，没有爱心，这只是我们大人之间的一种游戏，你不用担心！”
“这个小女孩也真够含冤负屈的，虽然她妈妈说了为什么以后还让她做这种事，可我还是百思不得其解。”路灯说。
“怎么办，也不知道我的女主人现在怎么样了？”自行车焦急地问。
“放心吧，我听说有一个小伙子当时开车路过，而他的行车记录仪刚好录下了事情的经过，还原了真相，终于让你的主人平冤昭雪啦！”
我走在回家的路上，拖着沉重的脚步，心想：“遇到老人摔倒，扶不扶呢？”
发现六年级作文 篇4
八月三十一日下午，我辅导儿子做四年级语文第一课《绿叶的梦》的预习作业。孩子预习作业做完后，我让他提前把第五自然段背会。儿子很听话，坐在凳子上背起书来。
《绿叶的梦》文笔优美，第五段写得最好，运用了很多动词与表示形状的词。儿子把第五自然段分为四部分背诵。前三部分很快背会了。第四部分貌似很难背诵，一下子罗列了七个表示叶子形状的词语你们看：“那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的`、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的。一一陈列开来。”儿子一看便说：“这一部分不好背呀！”我随口接道：“有方法的，可以做动作，你看，这样做动作，我说着照书比划着圆、条等，正待我要比划桃形。”儿子突然高兴地对着我嚷：“妈妈，真的有规律，你看‘一个形一个状，一个形一个状。真有意思’”我一看，可不是，这个规律的发现绝对有助于快速背会本部分。大家看：“圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的。”儿子发现规律以后，读了两遍，便一字不差的把这一个长句子背会了。我不由得惊叹规律的神奇。
后来，儿子独自乘车上英语课去了。我不由得陷入了深思：我是一名语文老师，已经教过四年级两次了，却从没有发现这个规律，一直处于迷惑之中。每逢学生背诵第五自然段，背到这一部分就参差不齐。当然，聪明的孩子会背，但大多数同学被一连串的形状所迷惑了。我看到七个表示形状的也头疼。想不到今天，这个问题在儿子这里迎刃而解。儿子的发现比我的什么做动作背诵法好多了。儿子真不简单！我再细细琢磨，发现被葛翠琳作者说成“形”的三种叶子都接近圆形，说成“状”的三种叶子都接近长形。看来作者在写这一部分时是动了一番脑子的，一是避免重复，二是有所区别。虽然我现在教的是六年级。但儿子的发现给予我启发。凡是要求背诵的段落，先分部分背，然后合并背是一种方法。发现长句的规律或所背段落的规律，更是一种高超的背诵秘籍！感谢儿子的发现，感谢神奇的规律！
发现六年级作文 篇5
罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”就是那个暑假的那一件事，让我感动，而我也从那件平凡的小事里发现了美的存在。
一个暑假的下午，我肚子饿了，夸张一点说就是“肚皮巾骨头”。没有办法，我只好硬着头皮去找妈妈要一元钱去买饼子吃。开始妈妈不同意给我钱，老是钻牛角不，一会儿说我作业没完，一会儿说我胖了不能多吃……但是，经过一番激烈的口舌之战，我用我的“三寸不烂之舌”，终于说服了妈妈，给了我一元钱。
走在去饼子店的路上，太阳活像一个大蒸笼，路人的行人就像一个个肉包子，被蒸得满身大汗，脸色发红；路两旁的树林好像被理发师染了发一样，有的红，有的黄，有的绿，不过在阳光的灼烤下，都耷拉下了脑袋。走着走着，我看到了一个叫花子，只见他头发散乱，老态龙钟，皮肤乌黑乌黑的，头低着，满脸都是汗水，在他的面前有一个破旧的陶瓷碗。
一看到他，我的心就软了下来，可我转念一想：我只有一元钱，如果给了他的话，那我不就要饿肚子了吗？如果不给的话，自已的良心上又过不去。到底是给还是不给呢？经过一番激烈的思想挣扎，我还是决定把这来之不易的一块钱送给他。我大步走了上去，轻声地说：“老大爷，我看你也热的够呛，拿着这一块钱去买个冰棍吃吧！”他激动地说：“孩子，我在这儿等了半天了，就你一个肯给我这个可怜人一点帮助，真是太感谢你了。主会从天而降，保佑你的！”
走在回家的路上，虽然没有吃到饼子，肚子很饿，但我的心里很高兴，因为我帮助了一个需要帮助的人。这是一件平凡的小事，不值得一提，但它是那么美。原来乐于助人也是一种美，可以让人心情愉快。
发现六年级作文 篇6
一天，天气炎热，我一个人闲在家里很无聊。突然，一首《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声传入我的耳朵里，歌曲中黄鹂鸟与蜗牛有趣的对话，引得我一时心血来潮，我便急忙跑到院子里去找蜗牛。开始，我搜寻了几个地方，都没有发现蜗牛的影子。后来，我来到墙角边，慢慢地寻找，果然不出我所料，一只只大大小小的蜗牛全都潜伏在那里，有的在休息，有的在爬行。我鼓起勇气捉了其中一只蜗牛。
回到屋里，我开始对蜗牛的外貌特征仔细地观察起来。蜗牛身上的贝壳，呈陀螺形。一双小咪咪的眼睛高高地悬挂在触角上。为了更好地观察蜗牛，我又把它放在玻璃柜上。通过观察我发现蜗牛的触角中间偏下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，相当小，大概与针尖差不多。嘴巴里面有一条锯齿状的舌头，科学家们把它称之为“齿舌”。
蜗牛行走的方式与鼻涕虫一样，腹面有长而扁平的足，借肌肉收缩而前进。它每前进一点，就会在玻璃上留下分泌粘液，干后闪闪发亮，宛如一条“丝绸之路”。我想：这可能是蜗牛排泄的一种有助于爬行的物质吧！这条白色的线条就是这些液体干后留下的印迹。我做一个有趣的观察实验，测定蜗牛爬行速度：把一只蜗牛放在干燥地面，它每分钟移动９—13厘米；放在遮阴地面时速度减慢，每分钟移动６—８厘米；放在潮湿地面时速度加快，每分钟滑行25—30厘米。
此时，蜗牛已经为我“服务”了一下午，我该犒劳它了。我找来一些白菜、树叶、馒头扔在它的旁边，接着又捉来了几只小蜗牛，让它们挑选着吃。结果，发现它们都爬向白菜，我这时才知道蜗牛是害虫。
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