在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
“姐姐一直希望能把这一堆石头挪开，这一堆石头又脏又乱又碍事。现在，就拜托一下你的嘴和爪子，把它们挪到那边去。”冰凝不客气地下了指示。末了，又加上一句，“我想，姐姐回来，一定会非常高兴。”
“喏，那一边，那一边……”那一边确实很远。
不管雪羽是真傻还是假傻，总得把他捉弄得团团转才好玩。冰凝想。
这一堆石头，怎么说呢？足够雪羽忙活大半天。
冰凝看着雪羽嘴里叼着一颗鹅卵石，爪里抓着两颗鹅卵石，笨拙的向她指定的地点飞去。
然后，再在那遥远的那一边降落。然后，再飞回来。
往复不止。
石头渐渐的越来越少，望着雪羽飞得歪歪扭扭的模样，冰凝的心里像泛起了小小的雪白的浪花。
当然，冰凝一直没有忘记用尾巴轻轻的、轻轻的拍打着水花。
如果雪羽敢突袭她，她将毫不留情予以还击！冰凝深信：没有一只鹤能打败一条千年的鱼，从来没有！
最后一趟了哦。
等着那只傻鹤飞回来的时候，我就哎呀大叫一声，吓他一跳。然后，再告诉她，姐姐其实是喜欢这堆石头的，她不喜欢的，是另一堆。冰凝想着，忍不住哧的一下笑出声来。
然而，雪羽呆在那边，一直没有返回。这家伙，一准儿在偷懒！
“喂，你以为搬完那堆石头就没事了吗？”冰凝飞快地向雪羽游去，“啊，你在偷吃我家的水草！”
“我没……”雪羽呆呆的单腿站立在水里，呆呆的张大了嘴巴，一撮水草飘落在水面上。
“还说没有，这不是水草是什么？”冰凝理直气壮的嚷嚷。
“我想搭一个石头花园，有个花园总会让人快乐一点。以前，我家有个小花园，妈妈在花园里种满了粉红的月季、雪白的茉莉，还有丝绸一般光滑的郁金香……”
很奇怪，说起家里的事，雪羽就像变了一个人，完全没有了木讷害羞的样子。他的眼里闪着亮光，像是被点燃了两束小火苗一样。
“还有，这些水草也可以修剪一下，我以前总帮妈妈剪草坪。霜凝，要不要我把水草修剪一下？”
“那好吧，你试试看，只许修剪这一小片。”冰凝勉强同意了。
说实话，在卷雪河里生活了这么久，每天跟这些石头和水草打着交道，冰凝却压根儿没想到它们也可以整理一下。
六年级:乌尔奇
六年级作文 篇2
一、学习者分析激励助导入。（全神贯注，真情参与。）
各位朋友，还记得我们的班歌吗？唱几句。还记得我们的口号吗？说说。自己的座右铭呢？也来说说。（火箭组、尖刀组、飞天组、钻石组都派代表说说。）
好，朋友们，你们可爱极了，我爱你们！时间有脚啊，它轻轻悄悄地挪移着。小学阶段语文课本的学习，一路走来，到了今天，已经是最后一篇习作了。今天这么多领导和老师齐集我们班，就是来检阅我们习作的学习情况的。请我亲爱的同学们展示出一个个优秀的自己，出色的自己！
我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，这个世界就是我们
丰富多彩的生活。我们每天都在感受着生活，体验着生活。今天，就让我们放飞思绪，尽情回想，从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
二、教学目标分析（目标出现啦，快来抓住它。）
这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以
写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
（自由读题目，想想这次作文可以写什么内容？有什么要求？提问。）
板书： 内容 要求
1、内容具体
2、语句通顺
3、感情真实
……
三、教学过程：
（一）帮你快构思。（脑筋急转弯，思路上高速。）
本次作文内容不限。可写：
1、家庭生活（家人关系、性格特点、矛盾变化等）
2、学校生活（同学动态、师生关系、校园活动等）
3、社会风貌（探亲访友、旅游观光、邻里相处等）
4、国家大事（灾害事件、活动交往、民生热点等）
5、自然现象（动物植物、风景名胜、日月星辰等）
6、奇思妙想（理想憧憬、科幻童话、故事记录等）
7、常见常写（书信建议、读后感受、调查报告等）
总之，本次作文的内容包罗万象，非常广泛。我们的生活千变万化，丰富多彩，只要处处留意，善取角度，我相信大家写出来的内容必将异彩纷呈，趣味盎然。
(二) 温故而知新。（选准角度，写出水平。）
温馨提示：
1、注意文体特色。写人，要写出个性；写事，要写出感受；写景，要写出色彩；写物，要写出细节；写信，要写出情感；写活动，要写出过程；写读后感，要写出体会。
2、精彩的开头，美妙的结尾，承上启下的过渡
3、善用各种修辞（比喻、拟人、排比、夸张等）和对比以及前后照应的手法
4、尽量用上四字词、成语、诗句、歌词、对联、俗语、谚语、歇后语、名言警句等
（三）共同享成果。（领悟精彩，助你成功。）
投影示例：
写人：
有一次开班干部会议，班主任李老师正聚精会神地听汇报。忽然，一位女班干部忍不住打了一个喷嚏，口沫直溅到李老师的脸上。大家顿时惊呆了，都用责怪的目光埋怨那位班干部，并且紧张地望着李老师。只见李老师用手掌轻轻地抹了抹脸，不但不发脾气，反而微笑着说：真是雷声大，雨点小啊！这话一出，引得大家都笑了。李老师平易近人的作风，幽默风趣的语言，使紧张的场面立马变得轻松和谐了。会议继续顺利往下进行。
写景：
街口的夜景
街口的夜景真美啊！这是我们在电视上常常看到的画面。实际上，街口的夜景有多美呢？我好奇地想。
一个星期六下午，妈妈带我去小姨家玩。为了满足我的好奇心，吃过晚饭后，我们就和小姨一家去爬上风云岭看街口的夜景。
登上风云岭山顶，我放眼四望，只见星和灯像是出来比美似的。远处的灯，一盏盏，一排排，一片片地亮着，就像五彩缤纷的花朵，开满了整个街口城。街道上有灯，建筑物上有灯，公路两旁也有灯，它们密密麻麻上下左右排列着。灯海茫茫，就像一串串珍珠纵横交错连在一起，美丽极了！感觉街口的夜景是静寂的，柔和的。抬头望望天空，看到繁星点点。天上的星和地上的灯溶成一片，几乎使人分辨不出哪是星哪是灯了。有些灯时明时暗，就像人在眨眼睛，又像人在追逐，在说话。我想，莫不是天上的街市在人间出现？
再看105、106国道那汽车上的灯，仿佛天上的流星来来往往，组成一朵朵光的浪花，形成一条条光的河流，光的彩带！我的视觉和听觉混合起来，仿佛听到了街口的灯并不是沉默的，它们好像正在那里演奏着一曲曲的交响乐。
差不多九点时，我们走下了风云岭。那盏盏五彩的灯，仍在我的脑海里浮现。我想，只有太平盛世，人民幸福安康，街口的夜景才会如此的美！ （500字）
写家庭生活：
爸爸妈妈的名字 作者：李欣
每个人的爸爸妈妈都有自己的名字，我的父母也不例外。然而，在爸爸眼里妈妈叫我说，在妈妈眼里爸爸也叫我说！
我说这个词是什么意思呢？它是说话时前面用的.提示语。但在我们这个家庭里，我说这个词则包含着另外一种意思。
早晨，起床以后，爸爸朝妈妈说：‘我说’，你叠被子吧，我该上班了！妈妈听后爽快地说了一句哎，就来。便开始了行动。
傍晚，该做饭了，妈妈朝爸爸说：‘我说’，你出去买点菜吧，我正忙着呢！于是爸爸也爽快地说了一句哎，就去。立马就出去了。
一次，我也学着他们的样子，提高嗓门喊了一声我说！可是没有一个人理我。后来我的声音放低了，放慢了，又喊了一遍正在一旁给妹妹织毛衣的妈妈不耐烦地说：你愿意说就说吧！谁拦着你啦！这时我才知道，在我们这个家庭中，我说这个词不是通用的！
我说这个词到底是尊称，还是爱称呢？爸爸妈妈他们为什么不叫对方的真名实姓呢？后来我细细想想，用这个词虽然是不太礼貌，但又觉得这并不是一句不好的话。不是吗？爸爸妈妈就是习惯这样说的，可他们又是很开心的。（468字）
（四）博采众之长。（善辟蹊径，内容自定。）
1、想想：你准备写哪一类作文？为什么？
（因为…………让我感动、难忘、后悔、难过、开心、快乐、留恋、长大、觉得有趣、立下志向、逐渐成熟等等）
2、小组交流。
3、指名说说。根据学生发言，适时板书（可能会有以下的情况）
做过的──
听到的──
看到的──
想到的──
（把自己想说的意思写具体，语句通顺，在习作中表达出真情实感。）
写事：过程具体，融入感受
写人：事例典型，有真情实感
写景：抓住特点，融入真情
（五）人人显身手。（习作到我啦，心灵笔生花。）
1、用草稿本写一下现时你最最想写的一、二段话，可以是你习作的开头、结尾、过渡、主要部分的内容等，总之，把你现时捕捉到的灵感用最快的速度写下来。
2、练笔分享。（投影展示，师生评议。着重注意内容是否具体，语句是否通顺，是否表达了真情实感，能够打动别人。）
（六）作业展风采。（按要求写文，习作得A+。）
亲爱的朋友们，成长是我们生命中永恒的主题。生活中的人、事、景、物等等等等汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、幸福、难忘或忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息。今天就让我们把自己最感兴趣的东西流于笔端，并从我们的指尖流出智慧吧！ 请大家调动储备，精心选材，回去写一篇450字左右的习作。注意做到内容具体，语句通顺，感情自然流露，尽量不写错别字，写完后轻声朗读认真修改。我相信，以你们的智慧，再加上老师的点拨，这次习作一定会有所创新，有所超越！
教学反思：
一、鼓励学生、体现自我
在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽，作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。
二、以学生情感为为主
以学生情感为作文教学的出发点，教师不再是作文教学的主宰者，而应该是学生情感的激发者和反应者，这就要求教师，一是培养学生对大自然、对生活的感受力。小学生活动的天地大多是学校和家庭，这大大限制了学生的感知范围，要想让学生写出或写好有真情实感的文章，必须使他们有大量感知了的事物在头脑中留下众多的表象。所以必须在创造条件丰富学生生活的同时，着重培养学生对大自然、对生活的感受力。二是要出一些开放型的作文题目。例如，给出一个范围(不定题目)，让学生根据自己的实际需要确定题目进行写。
六年级作文 篇3
20xx年元旦的早晨，我打开电脑，受到了新年的第一个电子邮件。邮件的署名是周兴桥。还附有一张周兴桥的照片。我忽然觉得这名字咋这么熟。他不就是在20年前教过我们美术的周老师吗？看着照片，周老师的往事像一幕幕电影浮现在我眼前。
周老师和蔼可亲，平易近人，他美术功底扎实。他的画多次在国外展出，受到国际同行的称赞；他乐于助人，常把卖画的钱捐献给贫困学生。并鼓励学生好好学绘画。
我迫不及待地阅读邮件的内容，上面是这样写的：
俞宙：
你是我所教学生中最出色的一个。我为你高兴！更为你今天成为“宇宙软件开发总公司”董事长而感到欣慰！你不仅为中国，也为世界软件开发行业做出了重要贡献。自然，你也成了世界的巨富之一。你在课堂上说的一句话，我印象特别深。你说“要做一个有作伪的人，到那时，我要报答母校，报答家乡。为母校、为家乡扎扎实实地办件事。”今天，我虽然退休了，但我有有一个夙愿，想在我们的家乡创办一所美术学院。我已与别的学生商量过了，他们都赞同，不知你意愿如何？
周兴桥
20xx年1月1日
我读着邮件，仿佛看到周老师那颗火热的心正在燃烧，也仿佛看到周老师正在一根线条一根线条地勾勒着家乡美院的蓝图。我还仿佛看到周老师已经在新建的美院内为来自全国各地的学生讲课呢！
“支持，一定支持！”我当即给周老师发了一个电子邮件：
周老师：
您好！
您的愿望，就是我的愿望。我今天事业有一定成就，理所当然要报效祖国，报效家乡。今获悉家乡要建美术学院，我更是喜出望外。我全力支持，建校一切经费有我承担。
宇宙
20xx年1月1日
一年以后，占地3500亩的美术学院诞生了。错落有致的教学楼，富有艺术创新的实验楼，生活设施齐全又先进的宿舍楼以及校园内的假山、停台，小桥、流水，花坛、草坪，一应俱全，让人看了心旷神怡，仿佛走进了艺术的殿堂。
20xx年9月，第一批新生入学了。来自全国各地的3000多名学生参加了开学典礼。典礼上，我紧紧地握住周老师的手。但此时，我们彼此都说不出一句话，只有眼眶里涌动着晶莹的泪水……
六年级作文 篇4
今天是星期六，妈妈带我一起去买菜。
走到买面粉类的摊上，我们看见了饺子皮。饺子！那可是我的最爱啊！
“快走啦，回家妈妈教你包饺子。”一阵声音打破了我的思路。呀！饺子皮，妈妈你可真是我的知音啊。
回到家，妈妈将早上刚买来的肉切碎和馅。
开始包了，我拿起一张饺子皮，学着妈妈的样子，摊在手心里，放入适量的馅，妈妈一筷子就可以了，可我呢？
第一次的时候，怕饺子皮会撑破，只放了一点点；看到馅不够，我又用筷子夹上了一大堆，哎呀，太多了，封不上口，我又拿掉了一点点，，这时才刚刚好。
可馅放好，我又不会封口，我的老妈教练这才教我，真是的。
“先把饺子皮对折，把那头扣上来，用手用力按，按到头，看，这样一个饺子就完成了。”妈妈边做边教我，“包饺子还有许多方法，饺子有各种各样的，可馄饨包法只有一种，你自己还可以想些花样包，只要头上不是太厚就行了，知道吗？”
“恩，知道。”我回答妈妈。
我又将饺子一个一个地包好。
饺子下锅了，刚刚还厚厚的皮，瞬间变得透明起来。
熟了，我拿筷子夹了一个，吱溜，钻进了我的肚子。
“哇！自己亲手包的饺子真是太好吃了。”
六年级作文 篇5
在我们的人生中有着许许多多的第一次，时间久了之后就会淡忘，而我第一次学骑自行车的这件事却深深的印在我的脑海中。记得在我上四年级的时候，看到别的同学都会骑自行车，我就羡慕不已也想学骑车。于是在一个风和日丽的星期天，我把这个想法告诉了爸爸，爸爸非常爽快的答应了。
吃过早饭之后，我的爸爸带着我来到花园的空地上学骑车。我坐上自行车之后，爸爸就说：“眼睛看前方，不要看脚，要用力蹬。我心想：为什么必须要看前方。于是我心不在焉的听着。我不耐烦了说：“行了知道了。”“那你小心点。”我骑了起来。可那辆自行车却不听我的话，一会儿东倒，一会儿西歪，“啪”我从车上摔了下来，吓哭了。我本来不想学了，可是想到会骑车的小朋友那威风劲便慢慢爬了起来。
爸爸就鼓励我说：“不要怕，失败乃成功之母!”说完把我扶上了车。第二次开始骑的时候发现车子不东倒西歪了，原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了，可骑着骑着，爸爸放开了我，车子也不由自主的倒了下去。可这次听了爸爸的话我没有哭而是顽强的站起来了。
在第三次学骑车的时候，我吸取了前面的教训：眼睛向前看，不要看脚，用力骑。果然，自行车听我的了，真的骑了起来了。
这时,爸爸竖起大拇指对我说：“你真了不起。”
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