怪老师作文

2022-02-08 老师

  在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的怪老师作文,希望能够帮助到大家。

怪老师作文1

  这个学期,我们换了一个老师,他可是全学校无人不知无人不晓的老师--王岩老师。

  这个老师是全校公认的怪老师,你不信?听我慢慢道来......

  我原先补习班上同学就有他班的。我听她说老师怪,看着老师更怪,接触老师最怪。一次,上课时“怪老师”讲完课,就给我们留练习,我们在聚精会神的做练习时,忽然传来一阵喊声--“啊,不错!”我当时就被吓瘫在地了。还能是谁?当然是“怪老师”了。只见老师手拿一位同学的笔记本,还在说:“好,字写得不错”。而当他看到我们吃惊的样子时,还在疑惑的问:“你们怎么了?”拜托,老师,是你吓的啊。“怪老师”还有一个怪的地方,那就是:一次,我同桌在写课上练习,老师过来不由分说就拿起她的本,在那里端详起来:“这道题算错了,重做!”而同桌的本却因老师突然一拿,掉了两页。老师,你不会提前告诉一下啊?

  怎么样,我们的老师够怪吧?

怪老师作文2

  我们英语班上来了一位“怪老师”。

  那天,听说又有一位外教要来我们教室上课,我们心中充满了好奇。教室的门被推开,我们的目光不约而同的聚焦到站在门口的新老师身上,只见她黝黑的肤色,微卷的长发,一身时尚的短裙装,再加上一双又黑又亮的眼睛,让我瞬间想起了外国明星“碧昂丝”。她真的是位老师吗?她可跟我见过的所有老师都不一样。

  开始上课了,她在黑板上迅速的写下了自己的名字,字好大!接着,她用一口流利的英语让我们玩游戏,游戏很有趣:老师向我们扔球,砸到谁,谁就走过去读文章,读完了就把球抛向另一个人。同学们有的左躲右闪,有的'积极抢球,好不热闹!没多久,已经有一半人都读了。又一个游戏开始了,老师先在地上画了个表格,让两个人上去,首先老师抽出单词卡,先读的,先走一格,看谁先到终点。玩了一关又一关,单词过了一轮又一轮。

  我爱我的“怪老师”。

怪老师作文3

  我们班新来一位老师,同学们都认为这老师教书很怪。

  一怪:上课时学生回答问题答错了,却得到表扬。他经常鼓励同学们说:“答错了不要紧,能够积极举手发言就已经很不错了。”每次同学们听写或是背书未过关,他总是鼓励大家“世上无难事,只要肯登攀”

  二怪:上课时他经常讲故事。大家对老师讲的故事很感兴趣,加上老师讲课有耐心,有时一个问题他举一反三地讲好几遍,直到同学们听懂为止。于是,大家渐渐地爱上了语文课。

  三怪:语文老师讲数学。有时候。数学老师有事耽误了,他就主动帮数学老师上数学课。他上数学课,将生活中的事例与数学例题结合起来讲,同学们听起来亲切又易懂。

  我们的语文老师还有很多怪处。在“怪”老师的辅导下,我们班的语文成绩提高很快,在全乡的调研考试中名列前茅。学校领导称赞我们班取得好成绩,老师们也风趣地说:“这真是件了不起的怪事。”

  噢,忘了告诉大家,他也是我们班同学最喜欢的“怪”老师。

怪老师作文4

  “老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。顾老师有三怪:题少、题怪、讲课怪。刚升到五年时,我们已准备写大量的作业。可是,一开始,顾老师只留了五道计算题。许多同学不以为然,刚开学嘛,作业少,后面的作业就多了,等着吃苦头吧。可是,过了一个月,还是五题,只不过有计算题、运用题、题空题……一天,我发现一道运用题有两种方法,我就顺便写了上去,没想到第二天,顾老师举着我的本子,说:“今天张屹同学把一道题主动多写了一种方法,我们要向张屹同学学习!”从此,顾老师每次都布置有两到三种方法解答的题目。有许多同学多写,主动思考,把一道题目变成十几道,班上有许多人被老师夸赞。上课有独特风格。

  顾老师的三怪使我们班成绩直线上升,恰到好处的运用真是怪得可敬呀!

怪老师作文5

  我六年级小学生涯的老师,是我的语文老师,他姓李,她的教学方法跟别的老师截然不同,因此我们都叫她“怪老师”。

  一上六年级后,我就做好了要做大量作业的准备。谁知刚上课第一天,语文老师只留了一点作业。我想:刚开学嘛,当然不会留很多作业,苦日子还在后头了。谁知一个月过去了,作业还只有这么点。我们的作业大多数都在课堂上完成。我沉不住气了,心里直翻腾:都上六年级了,同学们都有压力,谁敢这么轻松?

  李老师留的作业不但少,而且怪。有一次,我在做作业时,忽然发现,今天的作业和前天的作业一摸一样。

  这位怪老师真有办法,半个学期下来,我们班的成绩直线上升,连不爱学习的同学也如痴如狂地喜欢上这门功课。平时一看见李老师走进门,我们就高兴,一听上语文课,我们就兴奋。你看李老师是不是很厉害?

  在我的眼里李老师一位名副其实的怪老师。

怪老师作文6

  学校的英语老师见了我们,就不停的说着:“你的发音不标准,重讲!”我知道她是为我们好,但是她讲话的口气很差,很不耐烦,就好像我们有多笨似的,害我们越说越没有信心。

  考我们拼单字,也是一直催促着数着:“1、2、3、4、5、6……”害大家紧张的都拼不出来。万一她生气的话,那就更惨了,她会用恐怖的游戏来威胁我们,不知道她为什么会想出这些奇奇怪怪的方法来教我们的,把我们教得一点都不喜欢英语了。

  我们英语班里有个老师更好笑了,又不是我们班的老师,她偏偏一直跑来给我们上课,不但罗嗦,还不客气,不想理她都不行。真希望她只要管她自己班级的事情就好了,我一点也不想被她管。

  我的老师们对我都很好,只有这有点怪怪的,希望他们能改掉自己的毛病,那我就会很幸福了!

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