在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的班主任作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任作文 篇1
几年以前，曾经拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，站在语文教师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风采；今年寒假，读的还是与苏霍姆林斯基有关的书，不过，不再是单枪匹马，而是跟随着闫学老师的脚步，在苏霍姆林斯基的恢弘巨著前，撷取一朵朵小花，和闫老师一起《跟苏霍姆林斯基学当班主任》。
《跟苏霍姆林斯基学当班主任》是闫老师继《跟苏霍姆林斯基学当老师》后出版的又一力作。之所以称之为力作，自是书中有别处见不到的精彩。首先，闫学老师作为一名特级教师，而且还是一位曾经担任过班主任的特级教师，她所站在的理论高度，所了解的班主任工作现状，都是许多人所无法比拟的。其次，在书中，我们可以分享到闫老师梳理、提炼的苏霍姆林斯基在班主任工作方面的种种做法，可以学到闫老师分析整理的苏霍姆林斯基在班级管理、道德建设、师生交往、习惯养成等方面的经验和价值，我们还可以有幸聆听到闫老师结合班主任工作中存在的各种困惑、困难，以生动形象的案例对苏霍姆林斯基的教育理论作出的诠释。苏霍姆林斯基的理论、经验加上闫老师的细致的诠释，让班主任这个千头万绪的工作变得形象生动起来。所以，这样的好书我们为什么不读呢？
现在就让我们开始跟着苏霍姆林斯基学当班主任吧！
闫老师认为，苏霍姆林斯基的教育体系中最伟大的莫过于“主张培养全面和谐发展的人”。而这也正反映了苏大师不唯知识、更强调人的全面和谐发展的基本理念。所以，苏霍姆林斯基制定的评价学生的标准才会那么与众不同——能进行自我教育，能认真劳动，尊敬父母，尊重老人，尊重妇女等等。除此之外，苏大师从不给孩子打不及格的分数，他力求使孩子明白教师评价的不光是他的成绩，还有他对待学习的态度和努力程度。他还主张一定要让每一个孩子在某一个领域某一门学科方面取得成绩……所有的这一切做法，都让我受益匪浅。原来苏大师在很早之前就告诉我们：教育，绝不是只教知识，在教书的同时更要育人。在如今这个比较功利性的时代，在很多家长看重分数，教学效果以分数定结果的年代，这样的理念更具有重要的指导意义。它时时为我们敲响警钟：以全面的、发展的眼光来看待我们的孩子，孩子需要知识，更需要成为一个活生生人的所有美好的存在。
翻开书，我们还会看到这样的一章：莫让孩子知道你在教育他。闫老师指出在学生感受不到你教育他的时候，才会得到最好的效果。是的，教育本应是无痕的，是细水长流，在流动的旅程中，自然而然地浇灌了花草树木。但是，由于班主任工作的繁忙复杂，所以班主任常常把很多事情以简单化处理，批评、讲道理成了班主任最常用的武器。在书中，闫老师举了一个例子：有位苗青的孩子，一直骂前面的女同学，班主任汪老师把他叫来当面告诉他，这样做不对，但他依然我行我素。无奈，把他前面的女孩子调到别的位置，换了另一个女同学，谁知他还是死性不改，开始欺负这一个女孩子，还理直气壮地说，看不惯她。面对这样的孩子，两次教育失败，让汪老师感到教育的无奈。如此棘手的事情，最后却以这样的结局完美收场：汪老师通过各种办法接近学生、了解学生，从电脑老师中知道苗青很有电脑天赋，于是让苗青帮着自己做公开课的课件。当公开课成功时，汪老师在全班学生面前表扬了他。从此，苗青也改掉了骂人的毛病。确实，此事无声胜有声。孩子是多么敏感的一个群体啊！当班主任老师以平等的心态同他交谈时，孩子早已卸下了那道心墙，收起了全身的小刺。怪不得苏大师如是说：应当像朋友和志同道合者那样会见孩子，应当跟他同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。这样简单的行为，试问班主任们做到了吗？
随着阅读的'深入，我越来越感受到，爱是这本书的主旋律。苏霍姆林斯基因为爱孩子、爱教师这个职业，才会十年如一日地为教育事业奉献自己的一生，留下大量优秀的著作；闫老师，一个特级教师，永远不停下自己前进的步伐，研读苏大师的巨著，以书的形式来表达对苏大师的敬仰，对一线教师的关怀。我们也唯有心中充满爱，在孩子面前洒下更多的爱，来展现教书育人的风采。
这样，当有一天，我们站在苏霍姆林斯基面前，我们才无愧于我们的孩子。
班主任作文 篇2
我们班有一位严厉的老师。他是我们的班主任，曹老师。他严格而博学。俗话说，“严是爱，松是害。”曹老师很好的把握了这一点。
有一次曹先生让我们背最美的花束，我一整天都没背。晚上，曹先生让没背的同学站起来。曹先生说:“晚自习没背的同学去办公室背。”晚上学完，没背的同学去办公室背语文书。到了办公室，我开始背诵:“每个人都有一双眼睛，星星一样亮……”时间长了，只能背前四节，背不了后两节。曹小姐回来了。我们回去睡觉吧。我们离开时，只有曹小姐还在办公室。第二天早上曹老师让我们再背一遍，其他人都背完了，只有我自己，曹老师让我再背一遍……啊！终于背下来了。
还有一次，我们放假来学校。曹老师只是看着我们。你完成作业了吗？有同学没看完。他看着我的作业说:“为什么家长不签字？”曹老师让我去办公室打个电话。我打完电话后，铃响了。我妈妈还没来。开学已经20分钟了。10分钟后，我妈终于来了，签了“好”就走了。一切结束后，曹老师把我叫到办公室补课。
就这样，曹先生教了我一年，教会了我很多做人的道理和知识。我非常感谢曹先生今年的教育。
班主任作文 篇3
春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会抽干。如果老师是安静的港湾，我们是快乐的小船；如果老师是无边的蓝天，我们是自由的鸟儿；如果老师是一个勤奋的园丁，我们将成为芬芳的花朵...从一年级开始，我就认识了很多好老师好朋友。这次我来到了一个新的班级，我必须联系一个新的老师，邢先生。
开学前一天，我妈带我去看邢老师。进了办公室，看到一个年轻的女老师在整理资料。她不高，但很漂亮。她梳着长长的马尾辫，看上去和蔼可亲。女老师看到我们，马上停下手里的活，笑着问:“袁，我是五(2)班的班主任邢老师。”几句话后，她说话了。
看完之后，我把资料放在一边。在邢老师给我们讲了一些注意事项和需要和我一起做的事情之后，我和妈妈告别了邢老师，离开了办公室。当我们走到学校门口时，突然看到邢老师气喘吁吁地跑过来问我:“袁，你知道你忘了什么吗？”我的第二个和尚摸不到头，有点不知所措。他疑惑地说:“好像，好像没有？”邢老师拍了拍我的肩膀，在我眼前晃了晃资料。我突然紧张起来。妈的！第一次给邢老师留下不好的印象。太可惜了！之后邢老师会严厉批评我！没想到邢老师用温柔的眼神看着我，语气坚定的说:“袁，丢东西不是好习惯。我相信你是个好孩子，一定会改掉这个坏习惯的。”听了邢老师的话，我突然觉得很惭愧，但是老师信任的眼神让我对改掉坏习惯充满了信心！
以前父母批评我的小错误，但从来没有像今天这样让我感到羞愧和不安。邢老师短短的一句话让我意识到，成功靠的是细节。我想从小事做起，改掉坏习惯，以新的态度融入新的班级。
感谢我的新班主任邢老师！
黄明玲老师是我四年级的班主任。她一直觉得我成绩好，她当时对我很好，所以我很喜欢她。
黄明玲老师上课很爱笑。每当她笑的时候，她总是表现出一副和蔼的样子。所以当时班里绝对没有人讨厌老师，所以班里的男生做事也很大胆，极其放肆。
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