“铃铃铃”妈妈的手机一阵狂响，原来是舅舅打来的“求助”电话。手机那头传来舅舅焦急的声音，他在辅导妹妹预习二年级课程，妹妹总理解不了。他觉得同龄人更好交流，所以想拜托我帮助妹妹预习二年级课程。于是我怀揣着激动又忐忑的心情，开启了我小老师的旅程。
我火速赶到了约定好的图书馆，见到妹妹的那一刻我立马端正姿态，进入到老师的角色里。我问：“妹妹，你数学哪里不好？”妹妹回答我：“乘法口诀不好”。妹妹乘法口诀只学到六，我让妹妹先背一遍，她背得很是熟练。现在我准备教妹妹七开头的乘法口诀，可她每次都卡在“四七二十八”。我便拿出了我的绝招，“二七十四”，“十四加十四等于二十八”，所以“四七二十八”。妹妹用了我的方法很快就背下来了，她向我竖起了大拇指，对我的方法赞叹不已。为了检验我的教学成果，我给妹妹出了乘法口诀的题目作文，看着妹妹满分的答卷，我心里像喝了蜜一样甜。
我又问：“妹妹，你语文哪里不好。”妹妹回答我：“阅读理解不好。”我让妹妹拿出一套阅读理解题，可她才做第一题就向我投来求助的目光。我鼓励妹妹让她说出自己的答案，妹妹这才磕磕绊绊的说出来她的想法，我又说出我的见解。经过我俩一番讨论，我俩一致认为我们的.观点合在一起才是更完整的，同时我又跟妹妹分享我从老师那里学到的阅读秘诀——带着问题去文中找答案，我又帮妹妹攻克了阅读理解的难关，我和妹妹相拥着又蹦又跳，心里别提有多高兴啦。
这次小老师之旅让我体会了当老师的不容易，身上不仅需要过硬的知识，还要因材施教，这样才能教好学生。同时让我明白了遇见困难的时候，要因地制宜，制定出不同的方法来解决困难，才能达到最好的效果。老师虽然辛苦，但苦中有乐，长大后我要一名真正的老师。
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