在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的给老师“画像”作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
给老师“画像”作文1
在我小学一至五年级里，有许许多多的老师教过我。其中令我印象最深的一位老师是——我五年级的班主任周老师。
她个子很高，不胖也不瘦，留着齐肩的短发。她的眼睛如同天上闪烁的星星一样明亮，还会说话，时而柔和，像春天的湖水一般；时而严厉，老师的眼睛如同两盏“探照灯”在同学们脸上扫来扫去，好似雷达一样。任何小动作都逃不过她的目光。
周老师讲课绘声绘色，经她一讲解，书中的人物仿佛活了一样。比如《刷子李》这一课，我从周老师的挥臂中仿佛看到了刷墙的刷子李，看到他高超的刷墙技术。听着老师的课，让我一听就忘不了，如同慢火熬出的粥一样，让人回味无穷。
老师的手十分灵巧，在黑板上只听见刷刷几下，楷书写成的笔记就出来了，或把纸折一下，再折一下，再一剪，一个五角星就出来了。
我们老师不仅讲课生动，心灵手巧，还十分关心我们。有一次，我不舒服，跟老师说后，她那双明亮的眸子闪着柔和的目光。老师给我一杯热水，并让我坐下，还用她那双温暖的大手，轻轻地抚摸着我，还关切地问我痛不痛，带我去医务室，让我吃药。
放寒假的几天里，我经常梦见周老师在给我们讲课的情景，我多怀念在学校听老师讲说的时候。
我们老师还很爱我们，比如让我们留校时，留了一会儿，就让我们走了……
可惜周老师还没教我们学完五年级就调走了。
我好想念您啊！周老师。
给老师“画像”作文2
韩老师是我们的的语文老师，她有一头乌黑亮丽的头发，一双偏小的眼睛和一个高鼻梁，批改作业或看书时，还会带上一双眼镜，上课时会在腰间上围着一个播音器，让声音放大，使同学们听得十分清楚。她的爱好是拍照，韩老师会双手拿着白色的照相机，站在同学们身后，悄悄的照，然后放在QQ空间中让我们看。
韩老师是一个以同学为主的老师。我记得，很久以前，下了一场很大的雪，雪在大地上铺了一层白地毯。韩老师在讲课，我们的魂，却在外面游荡，老师见我们喜欢雪，便让我们看了，我们一听，心里激动万分，全神贯注地望着窗外。就这样，我们在教室里看了一节课的雪，便听了韩老师的的话，写了一篇观察日记……
韩老师是一个关心人的老师，有一回，我们有一大堆任务没有完成，老师当时正在上课，但我们无精打采，个个都跟没魂似得。韩老师见后，二话不说，让我们写作业。
韩老师还是个赏罚分明的老师。有一回，我们作业写得乱七八糟。老师十分生气，责备了我们。我们十分争气。从那以后，连着十几天，作业都完成得很好，老师十分开心。终于，有一回运动会，老师让我们中午写完一篇作文，回家就没事了。
这就是韩老师，一个关心同学、赏罚分明、以同学为主的好老师。
给老师“画像”作文3
镜子中的我，一个个子最矮的学生——曾经有人误以为我是一年级的。一头齐耳的短发，干净利落的盖住了前额。眉毛下面那双眼睛虽不大，却显得很有生气。经过阳光抚摸的皮肤黑而粗糙。嗨，不穿裙子时你根本认不出我是一个女孩子。
那张小嘴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时撅起小嘴估计能挂起一把小油壶，从这张嘴巴里说出的话，有时能气得人火冒三丈，抽泣不止；有时却能让人忍无可忍大笑不已……
我的爱好广泛，有画画、唱歌、跳绳、踢毽子……可是最爱的那可是捏橡皮泥了。说起捏橡皮泥，总令人忍不住捧腹大笑：要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子的七品芝麻官，可每次不是把猪八戒的尾巴捏成了马尾巴，就是把七品芝麻官的的乌纱帽给弄丢了。但是，我都会狡辩地说：“不要笑，等过了几百年之后，就成了价值连城的文物了哩”。
可以用活泼开朗来形容我。瞧，下课时踢毽子、丢沙包、跳橡皮筋，那中间总也少不了我小巧玲珑跳跃的身姿……只要是游戏，只要是我会玩的就绝对不会少我。
虽然我长得矮，但是我不会因为长得矮而内向和自卑，上课时我的手总是高高的举起，为此得到了无数次的夸奖。
不要以为我长得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今天我是矮矮的小个子，可明天我会超越你们的。
注意了！我正在超越着，为我的明天努力吧！加油吧！
给老师“画像”作文4
一想起齐老师，一个慈母+严师的形象不由地闯入我的脑海。一束马尾，中间还夹杂着几根银色的白发，仿佛是为我们操劳留下的印迹。红框的镜片后透露出那并不大的丹凤眼，高挺的鼻梁和那又红又薄的嘴唇仿佛是一对最佳拍挡。那脸上已起的皱纹是对学生爱的海洋里一片片水花。齐老师对我们的爱早已超越了师生情。不信，接着往下看。
一天，我们班有四位同学没有完成作业，齐老师很生气。因为老师昨天千叮咛万嘱咐一定要把作业写完，可是还有几个顽劣分子硬是没有写完作业。只见齐老师那严厉又饱含着期望的目光从镜片后面透露出来说：“出去把作业写完再进来并罚抄一篇《金色的鱼钩》！”就这样，齐老师的眉头一下午都没有舒展开来。
《金色的鱼钩》可是本教课书最长的课文呀！我暗暗替他们捏了一把汗。不过也不住地埋怨，谁让你们不写完作业呢！
也许是课文太长了吧！直到下午，也没有一个人把课文抄完。最后一节课时，齐老师走进教室说：“上午罚抄课文的同学抄完一自然段就可以进来。”什么？！齐老师竟然把上午自己的约定违反了，老师怎么会“不讲信用”呢？我满脑子的疑惑。
后来，才从老师那里知道，原来她只是为了给那些同学减负，不忍心看他们做那么多的作业，又要抄课文，完全忘记顾及自己的形象。
我知道，正是因为老师的一次次的“不讲信用”，才包含着齐老师对我们深深的情谊；正是因为老师的一次次的的退却，才蕴含着老师对我们的谅解。那严厉的目光背后是那一颗对学生深深爱着的心……。
给老师“画像”作文5
我的班主任，姓金，她是一个好老师，让我终身难忘。
她一双丹凤眼，小小的嘴巴，皮肤很白，一头金发随意地披散在肩头。她大概六十岁了，看起来却像三十岁一样年轻。金老师成熟稳重，却又和蔼可亲，总是笑眯眯的，同学们都很喜欢她。
金老师虽有一张秀气的脸，但一讲起课来，脸上便全无了秀气，从内到外给人一种豪放的感觉。我最喜欢听她读诗，读李白的诗时，一脸陶醉，手握空拳，像是提着一个酒壶，边作诗边饮酒，不时还故作感慨，给语文课增添了一丝浪漫主义的气息。而读杜甫的诗时，她却一改李白的豪情壮志，双眼微闭，眉头紧锁，一手背后，一手在空中轻轻挥动，让我们不由得感到杜甫的伤感，泪眼朦胧，是金老师让我们从小爱上了诗，从小爱上了语文课。
金老师不像其他老师，对成绩、表现好的同学一脸温和，对成绩表现差的同学一脸反感，恨不得将其捏个粉碎。金老师对每一个同学都温和，从不偏心，对于成绩差，犯了错的同学都会很耐心地与其交谈，从不体罚。而成绩不管好坏，只要犯了错，一律平等，从不偏心。这让许多同学感到莫大的公平。
四年级夏令营时，许多人都是第一次参加，在集合时总会迟到，金老师严厉地教训他们说：“准时即为迟到，早到即为准时！你不可能踩着集合铃来集合，要早到才不会迟到。”这句话一只深深地刻在了我的心里，它教会了我做人要守时，不要幻想可以踩点到，除非早些出发，否则免不了迟到。
她就是启发一批又一批孩子，让我最喜爱的的老师。
给老师“画像”作文6
一个人一生中，都会遇到不少老师。给我印象最深的是我三年级的班主任周老师。今天我就来给她画画像。
周老师对我们要求非常严格，谁犯了一点点错误都要严厉批评。看到老师那生气的脸，我知道了，该用素描画老师的脸，因为老师的脸是那样黑白分明。当我们拿了奖，老师就笑容满面，像盛开的花儿。看到那张开心的脸，我懂了，该用水彩画老师的脸，老师这时的脸要用五颜六色的水彩才能画得更美。同学受伤了，老师跑上跑下给他找药。同学倒是没事了，可老师却紧张地问左问右。看到老师着急的样子，我明白了，该用速写画老师的脸，老师的脸是那样的着急。在教师节来临之际，我向全世界的老师说声：老师，我们爱您，您辛苦了！
老师您快坐好，我要给你画像。您的眼睛边似乎有了皱纹，您的眼睛里因疲劳过度而布满了血丝，但这双眼睛帮你看到了一个个跳动音符，这无数豆芽菜似的音符组成了一首首动听的乐曲；这双眼睛又帮你看到了古今中外的乐曲中的景色；在节奏沉重的《伏尔加河》里，您看到了在欢快的《新疆之春》中，您又看到了在百花争艳的新疆春天，小伙子打着手鼓，唱着歌儿。美丽的维吾尔族少女梳着满头的小辫，尽情地跳着轻快的舞蹈——老师您别动，我正在给你画像。老师您戴着一副眼镜，无时不刻微笑着，似乎天天都快乐，老师的'脑袋里似乎装着一套百科全书，又像一位博士。班里有好多懒人不写作，你有多么生气。
老师，画像完成了，你看了吗？
给老师“画像”作文7
我在山山水有一位老师，名字暂且不论。
她眉毛有一点粗粗的，不知是不是描了眉。眼睛大大的，鼻梁即不算高，也不算矮呢，嘴唇即不红也不灰。缺点就是……有点胖。
一、爱学生
她十分关心学生，下课时，叮嘱我们家长来再走。
课间时，老师对我们说：“下课可别疯呀！”
有一次，我深受感动，我得接连上两节课，一共就是四个小时，上完前一节课后，我肚子唱起了空城计。
老师也知道我的情况，给我买了一盒饭吃，让我和她一起吃，我十分感谢，但是，我的妈妈想付钱时，我的老师却拒绝了。
老师可以与学生一起吃饭，本身就十分少，这也算是一种纪念吧。
二、自黑属性
一次在语文课上，老师讲了一个写作手法叫对比，可是课本来讲完了，可老师突然举了一个例子。
“对比一定找自己的长处去对比，就像我去跟潘望比谁皮肤白，那我估计一辈子也赶不上他……”
三、温柔
我的印象中，她是一位温柔的老师，在课堂上，她从来不打骂学生，即使几次，班上有点儿吵闹，发几次小火，可我发现，她并不是存心想打骂学生。
猜她是谁？我告诉你吧，她就是我的老师——石老师。
说老师漂亮，可石老师不算漂亮，说石老师丑，可她并不丑，不过，她喜欢自黑、温柔、爱学生，我永不会忘。
给老师“画像”作文8
周老师是我的写作老师。为了报答他，我要给他画张像。
周老师的穿戴十分朴素。他穿着一件有些陈旧的T恤，中间是黑色的，两旁的袖子是橘黄色的，颇像两个橘子。两只袖子各有三条线，从上延伸到下面的袖口，中间一根是黑色的，像一条乌黑的带子。两边的线是白色的，像绵延着的雪地。周老师的裤子远看是灰色的，近看有许多雪白的和黑色掺杂在一起的线条，组成了一个个图案，十分潮流。周老师一般穿着蓝白相间的运动鞋，能看出上面有“阿迪达斯”的黑色字母；鞋底是米黄色的，上面还有五颜六色的图案。
周老师的脸部十分出众。他的脸上边是圆圆的，下边的下巴稍微突出了一点，既像瓜子脸，又像圆脸，是我见过的唯一有两种脸型的老师。他有时板着脸，额头上便露出了清晰可见的长长的皱纹；有时又笑眯眯的，显得和蔼可亲，仿佛又回到了四十多岁的健壮的时候。周老师有着严重的亢头，只有两旁还有些许雪白的短发，越是往中间颜色越黑。他的眉毛像桥洞一样弯弯的，中间比两旁高一些，像是梧桐树的叶子，颜色黑黑的。他的眼睛圆溜溜的，是单眼皮。眼球中有许多血丝，红红的，看上十分疲劳。一颗黑黑的圆珠子被仿佛是一艘小船的眼球衬托着，亮晶晶的。眼珠里颜色更深，看上去像一个旋涡。他的鼻梁高高的，鼻子向上翘起，鼻孔大的，能容下几颗小珠子。他的嘴巴大大的，嘴唇是火红的，里面能容下许多食物。耳朵大大的，耳垂长长的，像一个忠实的和尚的耳朵。
周老师看起来高大，威武，身材却不胖不瘦，他是我见过是独特的老师。
给老师“画像”作文9
每个人都有一张不同于别人的面孔，即便是双胞胎也各有独特的面相。
今天，我要来给老师们画个像。
我们的政治老师文老师是一个年过半百的老头儿。老不是问题，重要的是他的发型。本来头上都是长有头发的，但他的头中间却秃了，所以用旁边的头发遮住秃顶的头。每次上课他低下头翻书，再抬起头来，总有一撮头发吊在脑门上，显得很滑稽。我们总是想笑又不敢笑。总是捂着嘴，把头拗过去。而且每次他批评我们时，总把眼镜挂在鼻子上，把目光从镜框上射出，觉得很搞笑。而且文老师有一个招牌动作：用手从左边额头上把头发扶回原处。我们呢，就戏称他为“风流才子”。（因为古代的才子们耍酷都用这个动作。）
还有一个就是我们非常严厉的体育老师夏老师。并不是她的发型有多给力，还是她的话有多雷人，而是她的穿着打扮。她经常在大晴天戴一顶大太阳帽罩在头上，穿一双红皮鞋，一身运动装。有一次做操，我看她的动作配合上语言，觉得异常地引人发笑。我终于一个没忍住，“口扑”的一声笑了出来。当然，我不敢笑太大声，怕被发现，只好把笑意压下来。现在想起来都觉得好笑。
我还想起了我小学时的数学老师。她姓何，体形稍胖。她很喜欢在夏天穿裙子，而且每次穿裙子上课时总喜欢转圈。从右边讲到左边时，就会用脚划出一个弧度，再后转。如果不是她在黑板前讲题目，别人真的会以为她是在跳华尔兹。
你看，我给老师画的画像还行吧！
给老师“画像”作文10
“既严厉，又会玩，又古怪。”这是我们全班对我们班主任李老师的评价。
李老师个子高高的，乌黑的长发像瀑布一样垂下来。弯弯的眉毛像一条小船，黑宝石般的眼睛生气时瞪得圆圆的，高兴时眯成一条缝。上课时讲话抑扬顿挫，下课时与同学们谈笑风生。
严厉，我们全班都见识到了。一次课前，老师半天不来，班长我硬是管不安静。最后，班主任李老师来了。她朝乱哄哄的教室教室扫了一眼，教室里立刻鸦雀无声。接着，她才开口，冷冷的说：“全班写五百字反思，班长多加两百字。明天交。如果不合格，翻倍。”最后两个字语气果断。
李老师虽严，但她的羽毛球技可是顶呱呱。一次，李老师知道我学过羽毛球，便想与我切磋球艺。高远球、吊球、搓球、杀球……李老师都样样精通，打得我全场乱跑，手忙脚乱。看李老师，却神情自若，轻轻松松。最后，我实在坚持不住了，不得不甘败下风，我们班几个打羽毛球的“高手”也都服了。以后，谁要再吹嘘自己羽毛球怎么怎么好，那真是“班门弄斧”——“李”门谈球！
要说古怪，还真有点儿。一次，我们做选择提时，我惊讶的发现，这道题的答案全是“B”。批改时，李老师说：“哪几位同学的答案全是B？”我们几个人举起了手。“恭喜你们！”李老师点点头说：“掉坑儿里啦！”李老师提高了音量。我们呆住了。李老师接着讲：“这道题明明说的是南偏东30度，你们却写成了东偏南30度，所以，此题全错！扣5分！”
就是因为李老师既严厉，又会玩，又“古怪”，我们班的数学期末考试已经保持了六次年级第一了。
给老师“画像”作文11
她，长得清秀，教导我要当个诚实女孩，这就是我最喜欢的老师——林老师。
她长着一双大眼睛，连我们写的字稍微一丢丢地斜了，她也会挑出来；她那很洁白的手臂，抚摸着我的头，让我感到深深的暖气。
有一次，我的作文得了个“优+”，就特别骄傲，在学校“气”人家，在家里大声宣传，让爸爸妈妈、同学老师，都被我说得心服口服。可这时，她冒了出来，指着作文：“你看，你这个字都被“打补巴”打多少次了？”“我……打了……打了十几次了……”我望着窗外，满不情愿的说：“本来写对了的，但又觉得……”“你别再说了！”她刚刚晴空万里，突然“暴雨倾盆”。我只好对她说一次又一次对不起。
那时下午，她走过来，安慰了我，我就想：骄傲令人降“祸！”
周末，我来到人民公园，悠闲地赏着令人心动的桃花。“嗨，同学，你原来也喜欢观赏这么吸引人的桃花呀？”背后传来了一声亲情的叫唤，然后眼前一黑：“哦，你的手真温暖，你是林老师吗？”我听到一声和蔼可亲的笑声：“呵呵！你猜对了！”我往后转身，睁开眼睛：“啊！林老师！”突然觉得自己不舒服，只见林老师在比划着什么，猜着了我的心思一样：“你是不是肚子疼？”哦，林老师啊，您真是“知心女人”啊！。
我跟着林老师来到了公共厕所，“有什么情况跟我说，我帮你，有心事跟我讲一讲。”
林老师退休的前一天，正好是她的五十五岁生日。我在她家里吃着蛋糕，流下了心痛的泪。
林老师，一个教育我成长的老师，我对她怀着一颗敬佩之心，一直思念着。
给老师“画像”作文12
提起我最喜欢的老师，非雷老师莫属了。
他身高有1米7，还算中等。肚子像一个拨郎鼓，走起路来一晃一晃的，可真有趣。他说话风趣幽默，总能给死气沉沉的课堂带来笑语。有一次，一只蜜蜂飞到我们教室里来，同学们纷纷叫起来：“蜜蜂，有蜜蜂！”不过雷老师神态自若，一本正经地说：“咱们班学习环境太好了，连蜜蜂也想来听课了。”他这话一说，全班哄堂大笑。
他与别的老师不一样，别的老师下课后都是拿着教案，而雷老师不一样，他在下课时左手拿着一张报纸，右手端着个茶杯，边喝水边看报纸，那是何等的悠闲。
他爱好打篮球，下课后老是与我们打成一片。在投篮比赛时，他一投一个准，一投一个准，让我们只有对他刮目相看。有一次，在19局10胜的比赛中，我们居然0比10完败给了雷老师。在普通比赛中，他也神勇无比，他的上篮又猛又快，让我们根本就防不了他，只能眼睁睁的看着球打进球框。
当然，不管是什么老师，他都有狠的一面。一次上课，他和往常一样高兴。这时，他发现一个同学没做作业，马上气得跳了起来，严厉的对那位同学说：“把作业补起来再抄一遍！”因为老师很少这样，看着他气得铁青的脸，我们惊呆了。
这就是雷老师，一个既严厉又可爱的好老师。
给老师“画像”作文13
矮矮的个子，胖胖的身材，圆圆的脸上有一双小却闪烁着智慧的眼睛，小小鼻梁下有一张时常漾起笑容的嘴，这就是我的语文老师——袁老师。
在课堂上，我们是师生，听袁老师上课永远都是一件开心的事，因为上她的课总是轻松愉快的，我们可以畅所欲言，表达自己的观点，从来没有绝对的对与错，从不同的角度去思考，就会有不同的结果。袁老师讲课面面俱到、循循善诱。有时讲得太忘我了，小小的眼晴快眯成一条缝了！ 欢快的笑声时常从我们教室里传出来，每位同学都听得津津有味、兴致勃勃！
下课后，我们是朋友。课间，袁老师喜欢同学们围着她，听她讲知识。有时，我们几个同学凑在一起讲家庭趣事，不得捧腹大笑，袁老师闻声赶来，笑眯眯地说："哟！讲什么笑话呢？算我一个！然后同我们一起讲笑话，让大家都笑得合不拢嘴。
袁老师还有一个"绝招"，那就是"变脸"。一听到我们有好多同学都获得了作文比赛的一、二、三等奖时，袁老师原本就小的眼睛更小了，为什么呢？因为笑得呗！但要是有哪个同学有哪个同学犯了错时，她也会很严肃地批评那个同学，让他下次再也不么犯错，此时，她的眼睛可是瞪圆了。
袁老师就是这样一位好老师，率真、爱笑，同时也教学有方。我很喜欢袁老师，她让我们在游戏中学习，在快乐中成长。我真希望天下所有的老师都能像袁老师这样，用心和学生交流，将知识的甘霖浇灌到每一个学生的心田，让学生每天都有如沐春风的感觉！
给老师“画像”作文14
老师，您快坐好了，我要给您画像。
您的眼睛边早已布满了皱纹，您的眼睛里因疲劳过度而布满了血丝，但这双眼睛帮您看到了一个个跳动的音符，这无数豆芽菜似的音符组成了一首首动听的乐曲；这双眼睛又帮您看到了古今中外的乐曲中的景色：在节奏沉重的《伏尔加河》里，您看到了在那伏尔加河边，一群纤夫拖着笨重的船只艰难地走着；而在欢快的《新疆之春》中，您又看到了在百花争艳的新疆的春天，小伙子打着手鼓，唱着歌儿，美丽的维吾尔族少女梳着满头小辫儿，尽情地跳着轻快的舞蹈……
老师，您别动，我正在为您画像。
喔，该画您的耳朵了。听奶奶说，耳朵大是福气，您就属于这样的。您的耳垂特别厚实，就像您的为人。这双耳朵替您找到您的学生拉的每一个细微的错误，而每当您的学生奏出准确优美的乐章时，您听得入神得就像一个孩子。这双耳朵听到了古今中外的无数首小提琴曲，从音阶琶音到练习曲，从具有民族特色的中国乐曲到气势磅礴的协奏曲，各种声调，各种节奏，您都能细细地分辨，真不简单！
老师，您常常手把手地教我拉琴，您的双手因长期柔弦换把，已长出了茧子，但这双手是一双灵巧的手，不论是枯燥无味的练习曲，还是欢快或悲伤的抒情乐曲，只要从您的指间流出，都是那么优美动听、如歌如诉。
老师，画像完成了，您看像吗？
给老师“画像”作文15
一路走来，我最难忘的一位老师是我的语文老师——李老师，她是一位对我们严格要求又关心我们的老师。
这天傍晚放学时，天空突然乌云密布，不多时外面的大雨倾盆而下，此时别说学生，就连老师都尽数离开了。可此时我们班的灯还亮着，就像无际黑暗中唯一的一盏明灯。我们的李老师还在为一些成绩不好的同学补习。她的一双炯炯炯有神的大眼睛中带着一丝疲惫，她温和地对那些同学说“多读一会书，特别重要的课文多读几遍，作业没写好的赶紧写。”说完，她便开始转了起来。突然她发现一位正在写作业的同学写错了一个字，便摸着他的头对他说“你检查出有没有错字呀！”那位同学再三检查，也未能找出一个错字，李老师又轻抚着他的额头耐心地说：“再检查一下！”那位同学又仔细地检验了一遍。猛然，他发现了一个错字，这时，老师意味深长地对他说：“以后一定要细致，不能再写错字了哦！”老师转了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人离开。她才拖着早已疲惫不堪的身体离开学校。后来听说她到家已七点了。
老师不仅教学认真，还拥有眼观六路耳听八方的能力呢！
有一次，李老师给我们上课，有一位同学在偷偷地搞起“地下活动”。他隐藏得很好，但即使这样也逃不过老师的那双火眼金睛。老师此时停下原本正在用粉笔“哒哒哒哒”写字的右手，回过身用眼神狠狠地瞪了一下那位同学。那位同学立马发现情况不妙，马上坐得端端正正。这吋老师才又写起了板书。一堂课下来，那位同学不敢再做小动作了，不仅这样，平时老师总能将我们写的错字全找岀来，无漏网之鱼。
看，这就是我们的语文老师，她既严格又关心我们，真想对她说“老师，你辛苦了！”
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