老师的手作文

2021-08-26 老师

  【篇一:老师的手】

  世界上有许许多多的手,有能干的手,有温暖的手,而在这些手中,有一种最令人敬佩的手,那便是老师的手。老师的手,是勤劳的,是粗糙的,是教导着一代一代学生的手,是握着写过一代代知识粉笔头的手。老师的手,可能还没有我的手大呢,可是就这么一双小手,却蕴含着无比强大的能量。我的老师,赵老师,她就有这么一双手。

  每一天,赵老师都是用那只手来批改我们的作业,谁会相信,那样庞大的工作量,会让老师的手感到轻松。可是这样,老师却从来未曾喊过一声苦。除了这些,赵老师还需要让我们学习知识,一到课堂上,赵老师那只手又会不知疲倦地写了起来,可又有谁会不知道,赵老师那双手所承受的疲倦和累呢?

  老师的手不仅这样不知疲倦,还能让我们心中充满温暖。

  有一次,在语文课堂上,我在换墨囊的时候,被墨囊吸引便玩起了墨囊。这时,老师边读着课文边走了过来,我正玩着,没有发现老师,当我看到赵老师时,她已经在我跟前了。我想:完了,被发现了。正想着时,突然一只手轻轻抚摸了一下我的头,估计是看我停了下来,赵老师便又不动声色地读着课文慢慢走开了。听着上老师逐渐远去的读书声,我内心里一阵翻滚,赵老师那温柔的抚摸,给我提了个醒,并没有让我在班里丢脸……

  还有一次在升国旗,我和杨呆呆在聊天,这可是升国旗时最不该猜犯的错。没一会儿老师便发现了我们,赵老师快步走了过来,停在我们俩跟前,然后转身拍了拍我的肩膀,并排站在了我的身边,看着徐徐上升的五星红旗,我心里又是一阵惭愧,还杂带着一丝暖流……

  老师的手,是那么温暖,那么能干,那么勤劳,那么……

  【篇二:老师的手】

  有人说老师是辛勤的园丁,为我们这些小树修枝剪叶;有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯;我最忘不的就是老师那双有魔力的手。

  刚入学时,我像只害羞的小松鼠,用毛茸茸的、厚厚的、大大的尾巴把自己遮得严严实实,不露出一丝缝隙,在学校里,我绝对属于默默无闻的类型。这一切,就在一节语文课上发生了变化。

  那节语文课,我还是没有回答问题。其实,我并不是不会,只是因为我很害羞,也很担心,怕回答错,成为学生的笑柄。就在快下课时,老师突然提了一个很难的问题,大家你看看我,我看看你,都相互地摇摇头。连平时发言积极的同学都没举手。我也在冥思苦想,突然,灵光一闪,想到了,我差点叫出声来。我兴奋地举起手,可我又犹豫了,手伸出去了一半,就又收了回来,把头埋得低低的,像个犯了错的孩子。老师看见了,仿佛猜透了我的心思:“李雪莹同学,请你回答。”同学们都惊讶地看着我,我更害羞了,这时,老师把手伸向了我,示意我站起来。此时,我发现老师的手又白又嫩,由于握粉笔,中指的侧面染着粉笔灰,指尖处还沾着红默水。看着这双亲切、温柔的手,我竟情不自禁地站了起来,流利地说出了答案,老师又伸出了那双亲切的手示意我坐下,看着老师的手,我感到自信极了,从此发言做事都积极了。

  当我们在赛场上弛骋的时候,老师的手像一面挥动的旗帜,激励我们奋进,向胜利冲刺;当我们犯了一些小错误时,老师手像一把大扫帚,毫不留情地扫去我们心中的灰尘;当我们失败、失意、灰心时,老师的手像一只滚烫的熨斗,熨平了我们心中的皱纹。

  办公室里,老师手仍不停息,万籁俱寂的深夜,老师还在批改那一堆堆的作业。星星眨着惺松的睡眼,好奇地看着这位深夜不眠的人,拿笔有时轻松愉快,笔尖凝聚了无限希望、赞赏;有时又迟疑、凝重,评语中含着批评,不过更多的是鼓励。

  啊!老师,等我长大以后,我希望也拥有一双跟您一样的手,去描绘一片蓝天,去耕耘一方沃土。

  【篇三:老师的手作文】

  在手的世界里,有无数种手:大手;小手灵巧的手;有勤劳的手;懒惰的手;致富的手,有美丽的手;有细腻的手……每一个手都形态各异,儿我们的赵老师虽然有一双小手,但是却十分能干。

  赵老师的手堪称万能,从一年级上课起她就教导我们要把字写好,并告诉我们,字是人的“第二张脸”,拥有一手好字,会受益一生。为了让我们写好字,赵老师就率先在黑板上写出一个个工整大方而又不失漂亮的打字,我们如今能写出这么好的字可少不了她的功劳;还有在批改我们的作业的时候,七十七个人的作业,两节课差不多就可以了,可是,千万不要以为批得快就不认真了,有次我标点符号标错了,赵老师那火眼就给我标了出来;还有赵老师的博客有几百篇了,而且还是在精里写,文章量又大,结构有十分精彩。还总是把精彩作文不遗余力的教给我们,所以我们的我们的作文水平提高地非常快;大扫除的时候,赵老师总是会和我们在一起打扫卫生,每次我们扫也扫不干净的死角地方,赵老师一扫就很干净。所以我们和赵老师一起干得热火朝天,总是以在最短的时间内把教室干干净净;赵老师还多才多艺,在跳球操时,这时的手能用各种优美的手势,来引导同学们的聚或散,每一次表演都以同学和老师们高度赞扬收尾;赵老师还会演讲,可是演讲时只讲可真没意思,于是她又了合适的手势来衬托她的演讲,更加了一些精彩。

  赵老师的手不但能干,而且还是温暖的。记得在有一次在升国旗的时候,我的衣领不整洁的时候,赵老师的手就会帮我系正;在课堂上我听不清时,赵老师的手写出来字给我提示;当英语老师告诉我的进步后,赵老师的手就变成了一个竖起的大拇指;升国旗的时候,我红领巾没有系好,赵老师看见后又重新帮我系好了红领巾……

  我们在赵老师的手呵护下,一天天的长大,而赵老师的手则一天天的粗糙,但是作为学生的我,我希望赵老师的手永远光滑白暂,永远这么十分能干。

  【篇四:老师的手】

  老师的手,不像我们的手,稚嫩灵巧。老师的手,不像音乐家的手,能弹奏出美妙的乐曲。老师的手,不想画家的手,画出一幅幅很逼真的画……老师的手,只是一双和普通人一样的手。

  老师的手,是一双神奇的手。你们看,老师的手,在黑板上写:“ABCD……”英文字母,不仅让我们认识英语,用知识伪装我们的头脑。她的手,就像一台电脑。无论我们有什么问题,老师总会一一向我解释。老师的手,是一缕清凉的风,吹过我的脸。

  老师的手,是一双灵巧的手。你们看,老师的手,正在做手指玩偶。只见她先把彩纸拿了出来,画熊猫的轮廓,然后,又另外拿出了一张纸,画熊猫的五官。又剪下了眼睛、耳朵、嘴,剪下来后,老师把五官贴在熊猫的头上。接着,她又把五官贴在熊猫的头上。接着,她又把彩纸剪成长条状做手套,贴在熊猫的头上,一个可爱的手指玩偶就做好了。那时的我,是多么羡慕老师那双灵巧的手啊!

  老师的手,是一双奇妙的手。你们看在她的吩咐下,一个个阿拉伯数字都组成了一个有趣的算式,各种运算符号都是工具。等号是锤子,在同学们上课不认真听讲时,锤子就会锤他们。小数点是尺子,在老师用尺子时,它会马上飞出来……

  老师的手,是魔术师的手。春天,她会变出五颜六色的花儿,放风筝的孩子们……夏天,她会变出香甜可口的水果……秋天,她会变出果实累累,稻田金黄的景象……冬天,她会变出大雪纷飞,一群孩子们在雪中嬉戏的样子……

  老师的手,是神奇的手。老师的手,是灵巧的手。老师的手,是魔术师的手。老师的手,更是一双普通的手。

  【篇五:老师的手】

  世界上有无数双手,每一双手都有自己的特点:有灵巧的手,有柔和的手,有纤细的手,也有粗糙的手。在这无数双手中,我们赵老师拥有一双小巧的手。

  千万可别小看了这双小手,它琴棋书画是样样精通,一般人的手都是无法与它相比的。赵老师的手就是一个“变形金刚”。这一双小巧的手,可是能干很多事哦!例如写字:俗话说,字如其人,一个人字写得漂亮,人长得肯定也精神,赵老师就能写出一手好字。无论是钢笔字、铅笔字,还是粉笔字,赵老师都能写得很潇洒,让同学们佩服不已。

  赵老师的手还能做许多美丽的动作。在排练节目的时候,一个个动作做得优美无比,配上节奏明快的音乐,更加显现出同学们蓬勃向上的精神风貌。演讲也是赵老师的强项,她的声音铿锵有力,手势加的也是恰到好处,每一次的演讲,她都能得到雷鸣般的掌声。我曾经参加过三次演讲比赛,都是在赵老师的精心辅导下,在对手如云的比赛中脱颖而出,展示了自己的风采。

  赵老师的手,拥有着强大的魔力,关键时刻一个简单的手势,就能给我们强大的力量。前几天的运动会,我们班同学的实力非常雄厚,“打”得“敌人”晕头转向,我刚跑完400米接力赛,腿上的旧伤又复发了。可是,我又被通知马上去参加跳高比赛,我有些绝望了,本来信心满满,一下子沉入到了失落的海洋。就在我要去跳高场地的时候,一双手拍了一下我的肩膀。我回了一下头,看见赵老师正用坚定的眼神看着我,并且攥紧拳头,对我说了一声“加油”。我立刻燃起了斗志,内心充满了无比的力量,这一股力量,让我最终夺得了冠军。

  从一件件事中,我感到了老师手的能干,老师手的力量。这种力量,一直鼓励我前行,指引我走向光明、美好的未来。

  【篇六:老师的手】

  这双手,小小的,却蕴含无穷的魔力;这双手,看似普通,却给了很多人温暖与希望;这双手,平凡却又伟大,它教给了很多人知识,它无私奉献,不求回报;这双手就是我们的班主任—赵老师的手。

  赵老师的手很能干,它能写一手漂亮的字,每当上语文课的时候,这漂亮的字就会以板书的形式呈现。我十分喜欢看赵老师的字,有时值日生擦黑板上赵老师写的.字的时候,我甚至有些觉得舍不得呢!赵老师每天都要面对一叠叠高山似的作业,可找老师就算批得腰酸背痛、手累、眼睛疲劳,也从未抱怨过一句。

  最令我敬佩的是赵老师写的那一篇篇文章。每一篇文章都是那样的精彩,引人入胜,每一句话都如同行云流水。我最爱看赵老师写的文章了,每一次看赵老师写的文章,都让我受益匪浅。赵老师在校信通的博客上很有名,她的很多篇博文,都被戴上“推荐”的小红帽。赵老师写的教学方案,深刻、精彩、独特;赵老师写的生活记录,句子生动、文字活跃;赵老师写的作文解析,细致、面面俱到;赵老师写的演讲稿,很让人感动。

  赵老师的手不但很能干,而且还能给人带来温暖。

  走在校园里,赵老师经常走到我们旁边,拍拍我们的肩膀,帮我们整一整衣领;在课堂上,在生活中,只要我们表现得好,有进步,或者帮助了别人,赵老师都会像我们竖起大拇指,让我们心里很温暖;上课的时候,赵老师有时会抚摸我们的脑袋和脸蛋。

  今年的春季运动会,我参加了女子100米短跑,临跑前,赵老师来到了我身边,给我送来了水和食物,让我补充体力,赵老师还在我耳边安慰我,让我别紧张,加油!跑完以后,我取得了第二名,赵老师搂着我,把我带回了班里,我感到有一股暖流,流进了我的心田。

  赵老师的这双手,让我不断地在阳光中成长,我这希望这双手能陪伴我走过人生的学习之路。作文

  【篇七:老师的手】

  手的形状有千千万万种,大小不一,形态各异。而每个人的手也有着不同一能力。有一个人的手小巧又玲珑,而这双小小的手里却蕴藏着惊人的能力,这个人就是我们敬爱的——赵老师。

  赵老师的手非常能干,可以说是没有什么做不到的事。记的那次校长说学校要有人来参观,让我们五年级的一些女生来搞一个大型的球操表演。于是赵老师就苦苦思索着要怎样排好这个节目。那天下午,赵老师和另外几名老师把我们集中到操场上去学动作,老师做一个我们就跟着学一个,终于在我们的努力学习和老师们的汗水下得到了校长的认可。表演的时刻到了,我们的心里都很害怕出什么差错,赵老师好像看出了我们的心里在想什么,平静地说出给大家加油的话,听了老师的话我们的心也慢慢平静了下来。开始表演了,老师的手势一直指挥着我们,我一想到这些整齐的动作是由老师苦思冥想,用汗水换来的,就更加努力的去做好每一个动作。

  赵老师不仅会用那一双小小的手指挥我们表演节目,还写一手好字也是出了名的。从一年级的时候,赵老师就教我们怎样写一手好字,因为老师总说一个人的字代表着她的脸面,想要有一张好的脸面就必须有一手好字。

  赵老师的那双手也时刻给予我们温暖,运动会上自己的一个失误摔了一跤,是赵老师把我扶回了教室,那双手是那样的温暖!还在低年级的时候,升国旗的队伍里经常会有赵老师为我们系红领巾翻衣领的身影,赵老师不会因为我们衣着不整而教训我们,而是用她那双朴实又勤劳的手去帮我们整理好衣服。

  这双手既朴实又华贵,有了这双手,我们才能更好的学习,更好的成长!我爱这双手,因为这双手陪伴着我们走过了小学路上的风风雨雨。我多么想让这双手陪我们到初中、到大学啊!最后,祝愿赵老师健健康康,笑口常开!

  【篇八:老师的手】

  人人都有一双手,有的大、有的小;有的细腻、有的粗糙;有的勤劳,有的懒惰,还有的能带给别人快乐和幸福。而我们赵老师的手虽然很小,但会带给我们无穷的力量。

  赵老师的手很小。但她写了一手好字,在我们上一年级的时候,她就时刻教导我们要把字写好,并告诉我们,字是人的“第二张脸”,拥有一手好字,会受益一生。每次看到赵老师在黑板上娟秀有力的字体,我都会暗暗佩服赵老师,也决心向赵老师那样,写出一手好字。

  赵老师的手很神奇。她的文章写得非常棒,每次的作文课我们都特别喜欢听,正因为有赵老师的言传身教,我们的作文水平提高地非常快,博客大赛、作文发表等在全校,乃至全省都名列前茅。赵老师经常参加演讲比赛,每次的演讲稿都是她亲自书写,押韵的文字配上美妙的声音,还有那得体的手势,评委们无不叫好!

  赵老师的手很勤劳。每次学校大扫除,她都会和我们一起打扫,每次我们和赵老师一起干得热火朝天,在最短的时间内把教室打扫彻底干净。赵老师每天都要批七、八十个学生的作业,每次都是认真批阅,十分辛苦。

  赵老师的手很灵巧。学校的大型节目,每次都是赵老师去排练,节目的动作新颖活泼,大家十分喜欢。排练节目的时候,赵老师用手势让学生们排练自如,十分有条理,因此每次她排练的节目总是最快最好,而且次次精彩,常常会作为学校的保留节目多次表演。

  赵老师的手很温暖。记得有一次上语文课,我有些头晕,就十分难受地趴在课桌上,其他同学都在聚精会神地听课。这时赵老师轻轻地走过来,摸了摸我的头问:“是不是不舒服啊?”那一刻,赵老师手心的温暖让我头晕的感觉减轻了很多,我坚持着摇了摇头,赵老师这才慢慢地走了。

  赵老师的手有无穷的力量。前段时间一个周一的早晨,我在国旗台上作“五自好少年”的发言,当我讲完归队的时候,才感到身体十分紧张。我抬起头刚好和赵老师的目光相对,她对我竖起了大拇指,我的心中顿时感到一股强大的力量,紧张的感觉瞬间消失,只剩下自豪和喜悦!

  赵老师的手虽小,但是神奇、勤劳、灵巧、温暖、力量无穷。多么希望赵老师的这双手,能陪我们到初中、到大学,一直和我们在一起。虽然这个愿望十分渺茫,但是我永远都不会忘记她那双手,因为正是这双手给我留下太多美好的回忆,让我的小学生活那样的多姿多彩!

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