在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的课堂作文300字10篇,希望能够帮助到大家。
课堂作文300字 篇1
记得我刚上初中第一天,对数学这门学科真是没有什么兴趣。然而,由于上了钱老师的数学课开始,我就慢慢喜欢上数学课堂。
钱老师戴着一副厚厚眼镜,头发稀疏,微微有些秃顶。第一眼看起来很多人都会觉得钱老师是一个不苟言笑的傻书生。可是每当天冷的时候,他经常会将贸易穿在衬衫外面,显得很有派头。
钱老师平常不爱怎么讲话,上课讲话又很有特点。他的声音很小声,但是口齿清楚,普通话非常标准。上课的时候,他又经常面带微笑。钱老师还有一个拿手绝活,就是无论多么深奥难懂的理论,都可以通过幽默语言表述出来。
钱老师的数学课堂,气氛往往是最好的,我们能够很轻松地掌握知识点,而且同学们都愿意积极举手发言。喜欢钱老师的课,我忍不住喜欢数学。面临着一个棘手的问题,我不再感到恼火,每一节数学课堂当中钱老师所讲到的知识点,我渐渐学会了认真思考,并且有更加深层的思考分析。
谢谢钱老师,因为有了您的教导,我的数学课堂充分了趣味。
课堂作文300字 篇2
“哈哈哈……哈哈哈……”咦,这是哪里传来的笑声?哦,是五年级三班,原来我出丑了,。
那天,大家正在教室里吵吵闹闹,大呼小叫,让人不得安生。其实我也早就适应了这种氛围,于是便拿出一本书来津津有味地看。
突然间,全场安静,仿佛万物灭绝,只剩下风孤独地咆哮。我好奇地抬起头,冷笑了一声:怪不得呢,原来是科学老师来了。
老师让简单地复习了一下课本,又做了几个题,老师便开始提问,
当时我心想:反正不会叫到我,我偷一下懒吧。想着想着,我便走神了。
估计当时我的样子就好像给老师发了信号,于是老师把我叫起来。还没等提问,真不知道当时我是怎么想的,还是大脑想象力丰富,我就不假思索地说:“斜面。”大家先是愣了一下,然后哄堂大笑,连老师也无奈地笑了。我居然还摸不着头脑,心想:我不是回答对了吗?大家为什么笑?最后老师又问了我一个问题,我回答对了,才完事了。不,还没完,伺候我那烦人的同位还经常说:“隆志远是什么?斜面!”
我无奈地叹了口气,把这笑声藏在了心底。
课堂作文300字 篇3
前几天,妈妈从外地旅游回来。一回到家,就给我看照片。无意中,我发现了一张奇怪的照片:照片中妈妈仰面躺在水面上,既没穿救生衣,也没套救生圈。我问妈妈:“你怎么能漂在水面上呢?”妈妈神秘地婉然一笑:“你自己动动脑筋,去探索其中的奥秘吧!”于是,我请教了“知识高手”——电脑。它告诉我,因为盐水的浮力大,到了一定的含盐量会产生这种效果。我突然想起了书上的实验《漂浮的鸡蛋》,是不是也是这种原理呢?
于是,我准备了一杯清水、一个生鸡蛋和若干盐。首先,我先把鸡蛋放入清水,鸡蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺盐,搅匀,把鸡蛋放下去,鸡蛋还是迅速地沉下去。我边犹豫边又放了三勺盐,只见鸡蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心,马上又放了三勺盐,这次鸡蛋竟然稳稳地浮在了水面上。“成功了!成功了!”我欢呼起来。漂浮的鸡蛋原来就是这个原理啊,水加了盐,浮力变大了,鸡蛋被“托”起来了。
妈妈见我找到了答案,高兴地说:“你真是一个小小探索家啊!”
课堂作文300字 篇4
每个星期天下午,我都要去上作文课,给我留下印象最深的一堂课是《火灾课》,这课堂上的笑声让我久久难忘。
在课堂上加菲猫老师给我们讲了很多关于火灾的知识,还告诉了我们怎么样逃灾。老师问:“同学们,你们知道吗?在被火烧着的屋子外面,你想进入屋内,应该怎么做呢?”下面鸦雀无声,老师便说:“告诉你们吧,要先摸一下门把手烫不烫,烫的话就不能进屋,如果不烫,就扭动门把手,用脚顶住门,慢慢的往屋内推。下面请几位同学来试一试!”我们纷纷兴起手来,老师请了一个又一个,我们都用脚顶住门的最下面慢慢推开。而最后一个同学却用脚掌踩在门上快速地打开了门,我们看到这一幕哄堂大笑。接下来老师又问:“大家知道为什么要顶着门进屋吗?”下面又一片寂静。老师又自问自答了,说:“在开门牙的时候,人的身体会往前冲,火会膨胀,向有空气的地方喷涌,这样一来,睫毛、头发、眉毛就烧成灰了,用脚顶着门是最安全的!”我迫不急待地说:“老师,可我脚上也长了毛呀!”顿时,全班同学都哈哈大笑……
这堂课真有趣,整个课堂都充满了欢声笑语!
课堂作文300字 篇5
我的校园很平静,但是到处都是笑声。不信你就听一听,你总能听到的。
当你走到校园的一角,看见一小群朋友在嬉戏,你总能听到些什么,告诉我你听到了什么,也许你听到的不一定是笑声,而是最纯真的最美妙的歌声。
当你走到草坪上,看见有人在捂着嘴笑,告诉我吧,我会告诉你他们为什么这么开心。
当你走进图书室,看见有一群人在拿着书笑时,别惊扰她们,你走近点,你也会笑起来。
当你来到多媒体教室看见校长和同学们哈哈大笑时,你找个位子坐下,细细的听,你可能也会捂起肚子大笑。
下课时,看她们打扫教室似乎这就是乐趣,听她们谈笑风生,你会不会笑呢?
我相信你一定会笑,会和大家一起笑。
这就是我的校园,每一处地方都是画,画中都是笑声,不信你来听一听,你会有收获的。
课堂作文300字 篇6
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我们学校的第二课堂便是根据每个人不同的兴趣爱好而设立的。各种各样,种类繁多。其中“木刻版画”是我心仪的第二课堂之一。
木刻版画,顾名思义。就是用刻刀在木板上刻出不同的图案,再通过油墨印成一幅画。看似简单,其实困难重重。稍微一用力,刻刀就会不听话地往别的地方乱窜,无法补救,使得画面杂乱无比。油印的'时候,油墨涂得要恰到好处。多了,油墨会渗入刀印中;少了,画面就会出现斑斑点点的白斑。
我在木板上刻了一棵树,便认为大功告成,兴致勃勃地涂上油墨印刷。不料,效果不佳,只有一棵树孤零零地挺立在画面中,树冠上也有一个刺眼的“伤疤”,地平线歪歪扭扭。我决定,总结教训,努力整改。
于是,我在大树的树冠上的“伤疤”巧妙地变成了几颗水灵灵的苹果。在大树的后面出现了各式各样的小房子,方窗户,圆窗户,教堂,塔楼……应有尽有。小房子后面矗立着雄伟的高山。
你看!傲然挺立的大树,别具一格的小镇,巍峨的高山,层层叠叠,此起彼伏。描绘了高山下的小镇的情景。第二课堂的作品大获成功。
接着我又创作了高楼大厦,圣诞树等作品。第二课堂培养了我的兴趣爱好,丰富了我的学习生活。
课堂作文300字 篇7
今天我在学校里发生了一件囧事。一想到这件囧事,我的脸不禁“哗”得一下红了。
今天上午上语文课时,我突然感觉肚子疼。“不好!我该不会是要放屁了吧!”我不安地想。我只好把“闸门”紧闭,我忍了一会儿,发现又好了,于是便继续上课。
过了一会儿,它又一副不依不饶的样子,想出来呼吸新鲜空气。我依旧紧闭“闸门”,拼命忍住,脸憋得通红,用力得都快爆出青筋来了。老师看我不对劲,便问我是不是不舒服。我回答不是。老师半信半疑,可也还是继续上课了。
“呼——”我长舒一口气,可算是能安心上会儿课了。过了一会儿,它又开始捣乱了。这次,它仿佛是一只发怒的公牛,使劲往外冲。“闸门”一下子没关好,开了一条缝,它趁机钻了出去,“噗——”,同学们都议论了起来,我也当作不知道跟着议论了起来。老师马上制止了。这一次的危机似乎过去了。
临近下课,我再也忍不住了,“噗——”,全班大笑起来,此时的我想找个洞钻进去。可它却不顾我的面子,继续释放。全班笑得更厉害了,竟连老师也不禁笑了起来。我的脸“哗”得一下红了,恨不得马上冲回家去。啊!今天真是太囧了。
早知道,我早上就不该吃那么多番薯。
课堂作文300字 篇8
今天上午的作文课上,芒果老师说要寻找一名小帮手,好多同学举起手来,可是芒果老师说要考验我们一下,给我们做一个小测验,谁细心,谁就可以做她的小帮手了。
测验开始了,老师先拿了一个杯子,把一瓶红色的水倒入水杯中,又伸出一个手指蘸了蘸水,然后尝了尝手指,笑了笑。接着她让同学们像她一样去尝一尝里面装的到底是什么水。我心想:这有什么难的,这也叫测验吗?
第一个同学上去了,他尝过后,脸立刻缩成了一团,张大嘴巴,一边哈气,一边拿手当扇子在嘴边扇来扇去,看样子很难受。我看了之后可奇怪了,为什么他和老师的表情不一样呢?再上去的同学都是这样,难道说那水很难喝吗?
每个同学都尝过后,芒果老师却说我们都太粗心了,怎么会?我们不是和老师做了一样的动作吗?老师又演示了第二遍。哦!原来老师用中指蘸了蘸水,却尝了尝食指,怪不得同学们都觉得苦,而老师却不觉的呢!
我以后要细心,不能粗心大意了。
课堂作文300字 篇9
今天我们上了一节不一样的课,是这节课让我懂得了做人的道理,让我更加会做事。并让我更加会孝敬父母,我觉得这两节课让我收货到了很多从课本上学不到的知识,和更多的礼仪。第一节课是告诉我们怎样对待父母,帮他们减轻负担,怎样用形动来报答父母。并让我们看了几个小视频,这几个小视频更是让在场的人个个都热泪盈眶。最让人感动的一个小视频是一位小女孩的妈妈得了糖尿病晚期,小女孩就利用暑假的时间去捡垃圾瓶子.一天最多只能赚到7元钱、经过媒体报道后、在很多好心人的帮助下病情得以好转.可是最终还是离开了人世。让在场的人更是泪落如珠。接下来的小视频也是令我感动的泪如雨下。这几个小视频都是教我们如何尽自己最大的努力向父母报答他们的生育之恩,养育之恩。让父母放心,少操一点心。
第二节课教我们如何做一个努力尽孝的孩子。让我们向父母为自己之前胡闹犯下的错误道歉,并报正不惹父母生气和担忧和不犯下错误,当时有很多人都哭出声来了。还是努力的不让自己哭出声来。
这两节课让我懂得了怎样做才算对父母好,让我学会了更多的礼仪。和各种场何因该怎模做。
课堂作文300字 篇10
科学课上,老师带来了一个袋子,我觉得很奇怪,这里面装的是什么呀?
老师把袋子打开,原来是奶糖,我开始默默地流口水,因为好久没吃糖了。老师果然发给我们每个人一颗糖,还说要我们上课就把糖给吃了,看它放在嘴巴里溶化得快不快?
每人只有一颗,我有点不舍的吃,可不吃,怎么回答老师的问题呢?我还是决定吃了它。一吃进去很香很舒服,有些同学说:“真美味!”但有些人说:“讨厌,我不喜欢这个口味,难吃死了。”我觉得吃了这颗奶糖,好像嘴里下了一场“奶糖雨”,整个嘴巴里都是甜丝丝的。我还把糖纸用舌头舔来舔去,直到没甜味了才扔掉。
老师还说:“坐好了,还有糖吃。”我们听了这句话,赶紧坐好,后来我如愿得到了一颗。安静下来后,同学们的目光盯着我手中的奶糖,好像要来抢似的。老师还跟我们说,用牙齿咬可以帮助奶糖溶化。
我想:老师竟然允许我们上课吃糖,真不容易呀!希望这样的“品尝课”多一些。
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