课堂作文

2022-03-10 课堂

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的课堂作文8篇，欢迎阅读与收藏。

课堂作文篇1

　　1、掌握说明文。写作的一些基本顺序，引导学生在言之有物的基础上做到言之有序。

　　2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。

　　用各种说明顺序合理地结构文章。

　　根据说明对象的特征，合理安排说明顺序。

　　一、学生探究阶段

　　1、假设你是一位导游，该如何引领游客游览“苏州园林”？

　　2、假设你是本旅游团中的一位游客，饱览苏州园林风光归来后，怎样向班上的同学们介绍你参观苏州园林的情景？

　　二、教师引导阶段

　　1、说明事物为什么要合理安排说明顺序？

　　明确：让人易于明白，条理清楚，事物特征鲜明。

　　2、合理地安排说明的顺序的依据是什么？

　　明确：根据说明需要，符合事物特点，体现事理联系，遵循事物规律。

　　3、常见说明顺序有哪些？

　　明确：说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序又叫事理顺序，又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造，如各类建筑和名胜古迹等；时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事物的建造过程；逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排好说明顺序，应依据说明对象及其特征来确定。

　　4、如何安排好各种说明顺序？

　　明确：要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上，遇到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序，万万不可牛头不对马嘴。此外，还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。例如，空间顺序就应按空间层次关系来安排，一些有关的方位词和立足点（定点和散点）就要特别突现出来；时间顺序，就应按时间先后次序安排，一些有关时间记号（直接表明时间的词或间接表明时间的词）就要特别提示出来；逻辑顺序，就应按逻辑推理来安排，一些有关正常思维的关联词就要特别表现出来。

　　三、学生实践阶段

　　题目一；生活中，每件事都有一定的顺序，请你选择你熟悉的一项劳动，采用时间顺序，写一篇说明文。

　　题目二：以你的学校（或教室）为说明对象，写一篇以空间顺序为主的说明文。

　　题目三：下面是关于风的一些资料，根据这些资料写一篇以逻辑顺序为主的说明文。

　　（1）风的成因主要有：一是气流；二是地形的高低；三是气候的冷暖。

　　（2）地球上有六个空气流动系统，即六个风带，分别是南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会形成不同种类的风。

　　（3）风对人类的贡献很大，如航船上的风帆、农业生产上的风车等都是运用风的原理；风还可以用来发电等。

　　（4）风对人类的危害也很大，如龙卷风、飓风等都给人类带来灾害。

课堂作文篇2

　　自然，让我观春华秋实，感夏暖冬凉；自然，让我观云长消，听潮起潮落。自然，无字之书，有声之文。自然，也是最好的课堂。

　　鹰

　　“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”听山谷中回荡着雄鹰的鸣叫，悠长的声音中自带非凡气场；看，天空中雄鹰勇猛地搏击，干脆利落的动作里带着独有的韧劲。鹰，从古至今，在人类眼里都是顽强拼搏，雄霸天空，气势非凡的象征。谁知，它们在这强大的背后隐藏的痛苦？它们一出生，就必须要让自己强大，让自己活下去。还未长大，便要经历九死一生，只为学会飞翔。为了生存，它们只能让自己强忍痛苦扇动翅膀，飞起来。潜能，在此刻爆发！

　　鹰的坚强，是在痛苦中锻炼出来的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成长的，坚强得挺过去即是成功。这是一节名为坚强的主题课堂。

　　落叶

　　有道是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。漫步秋山中，层林尽染，如诗如画，枯叶从枝头落下，随风在空中旋着，飘着，最终落在树下，融在泥中。世人只看见它无情飞离养育它的枝头，却不知，它落在树下融进泥中，为生养它的大树提供养分，好让它在来年更加枝繁叶茂。

　　无人知晓叶落为何，它们会默默奉献，不求旁人理解，只求无愧于心。正如千千万万的平凡人，默默奉献，从不声张。这是一节名为奉献的主题课。

　　“海纳百川，有容乃大。”它容四方之水，纳八方之流，从不拒绝，也不逃避，才让它天连着水，水接着天。海面上层层涟漪微微漾着，正如人的思绪一重重的。海，胸怀宽广，才能海纳百川；人，心胸豁达才能广交挚友。这是一节名为豁达的课。我要感谢自然，这特别课在这特别的课堂中，鹰教会我不畏挫折；落叶教会我默默奉献；海教会我心胸豁达。我要感谢自然，这无字之书，有声之文！这也是课堂！

课堂作文篇3

　　倘若给你一个机会，你会选择怎样的课堂？

　　是随心所欲，四处吵嚷；还是安静自得，全神贯注；亦可以是激情高昴，小组讨论？

　　倘若给我一个机会，要选择一个怎样的课堂？

　　我觉得，现在的学习环境虽比我们父母那一辈要好许多。但也需切记不可太过舒适。中国有句老古话：“吃得苦中苦，方为人上人！”我认为这所言极是，你是来学习的，而不是来享福的。一个好的学习氛围是极为重要的，因为它会让你知晓，眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，我必须选择一样！

　　我所希望的课堂上，拥有着一种你追我赶的学习氛围。有着教学有方的老师与努力认真的同学。没有上课捣乱的学生来浪费掉任何一节课的宝贵的时间。当你走进这个课堂，你会发现，这里的学生，在多年以后，不会为这时自己虚度光阴而遗憾，也不会以自己碌碌无为而羞愧。

　　当然，我所希望的课堂，并非只是在教室中，我理想中的课堂，是你不论走在校园的哪个角落，或许是葱茏树荫中的凉亭。是静谧无息的阅览室，甚至可以是操场边那一张石凳。

　　课堂，我认为它是一个可以让人学到知识的地方。讲师可有，也可无。毕竟，自己的成就只靠他人的帮助是不够的。所以课堂只要存在于心中，何时何地，都身在课堂。

　　这就是我心中理想的课堂。

　　千万不要在最能吃苦的时候选择了安逸！现在的我们，所应该做的，就是朝我们心中理想的，正确的课堂努力！

课堂作文篇4

　　生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的`一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是课堂。

　　春天，杨树上挂满了绿色的小叶片，各种植物动物贪婪地享受春光。可，万紫千红的春天，只有杨树耐得住寂寞。杨树为我们带来夏的繁盛和根中的沉默。

　　夏天，火辣辣的太阳照在人们的头顶上，人们耐不住这高温，躲在了杨树底下，杨树用它那碧绿的大叶子为人们遮住了难耐的暑气，自己却忍受着太阳的灼烧，它带来的是可爱的浓荫，也带着一种奉献。

　　秋天，大多数植物的生机与活力都不同以往了。高大的杨树，也已被秋风染成了金黄色，风一吹，片片树叶落到了地上，落到了脚下，令人心中不由得产生些许悲伤，但也有些许盼头。因为树叶将被土壤吸收作为第二年杨树的养分“落红不是无情物，化作春泥更护花”写照了叶化春泥更护杨。它带着养分，也带着一种感恩。

　　冬天，万物萧条，杨树也露出了光秃秃的树干，但它苍然屹立于天地之间，枝干上负着积雪，更显示出它的苍劲有力，坚韧不拔。它带来了一种坚韧与刚强。

　　在大自然中我因杨树学会了沉默、奉献、感恩与坚毅，并让我在生活中去做一位正直的像杨树那样的人，屹立在天地之间！

课堂作文篇5

　　今天我在看电视，看的不是动画片，而是太空课堂。一开始，我觉得很神奇，到后来我觉得越来越神奇了。

　　每一个实验都是在失重的状态下产生的。比如说，陀螺不会在地上打转，而会在空中打转，这也是因为失重状态下产生的。更神奇的是宇航员们一天会经历16次的日出，如果我们地球上也有16次日出的话，地球将会一片混乱。你们知道宇航员是怎样睡觉的吗？他们不像我们在地球上躺着睡觉，而是站着睡觉，为了防止睡不着，他们还特意准备了眼罩和睡袋，这样才能睡好。

　　另外，他们喝水要用水袋，防止水到处乱飘，在这个实验中，还有更特别的，比如说，水膜，把金属圈慢慢地放进水袋，然后再慢慢地取出来，就变成一个圆圆的透明的水膜，再往水膜里加水，水加得越多，水膜就越厚，最后形成了一个水球。好美的水球啊！我觉得这个实验特别好玩，在地球上可是很难做到的哦！因为只有在失重的情况下才能产生。

　　看了这一堂课，我学到了很多知识，我长大了以后，也想当宇航员，如果我当上了宇航员，我会带一个足球去太空踢，看看在地球上踢和在外太空踢有多大变化，我还要带绿色植物上去种，看看泥土会不会飞起来？我要带把椅子上去，看看坐在椅子上会不会打转？我还要带手机上去，看看在外太空可不可以使用手机。我要带的东西实在是太多了，说都说不完，可是我现在的主要任务是学习，只有认真学习，才能当上宇航员。

课堂作文篇6

　　最快乐，最天真的笑声是什么？那是我们孩子的笑声。我们的笑声是父母忧伤日子里的一阵暖风，是老师们失败苦闷时的一盏明灯，更是校园里一首悦耳动听的赞歌。

　　操场上、走廊上、教室里，我们的笑声无处不在。听，那一阵阵清脆的银铃般的笑声从五1班的教室里传了出来，穿过窗户，经过走廊，回荡在整幢教学楼里。

　　走，带你们去瞧瞧吧！咦？怎么除了班主任还有摄影师啊？是什么课呢？同学们在唱歌，是音乐课？不对，那是语文老师啊！一探究竟，原来是那位”摄影师“有求于我们同学呢！

　　早在一年前，我们班来过一个漂亮的实习老师，这位摄影师大哥就是来我们班拍视频准备求婚的。怪不得同学们一个个跟着瞎起哄呢！一听是求婚，开朗的女孩，爽朗地纵声大笑，那声音干脆纯净；腼腆的女孩，则捂着嘴羞涩地笑了，那声音很轻很柔；调皮的男孩咯咯咯地狂笑，搞怪得摄影大哥都不好意思了；老实的男孩，则憨憨地笑了，不敢放纵，似乎一个忠实的听众。

　　为我们曾经的实习老师，为摄影大哥的浪漫，我们唱着，我们笑着，我们快乐着。教室里，除了歌声，就是我们的笑声。这不是音乐课堂，却比音乐课堂更动听，更悦耳。

　　这是一堂别样的课，课堂上有我们天真可爱的笑声，笑声里有我们美好真心的祝福。相信这笑声不仅仅留在教室，留在走廊，留在校园，它还会去到我们的实习老师那里，带去祝福，带去快乐！

课堂作文篇7

　　一丝丝透心凉的风，吹动力我已被汗水浸湿的头发。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深处飘散着，我呆坐着，手上的鱼竿似乎正在颤抖着……课堂也随之结束了。

　　午饭后，我提着那已“陈腐”的竹竿，一根如“藕丝”般细的细线绑着竹竿，再挂上那已“弯曲”的鱼钩，我出发了，想着湖边出发了。

　　来到湖边，我挑了个阴凉的地方坐了下来，开始准备着，盘算着如何钓鱼……我在鱼钩上挂上了鱼饵，随之将饵与钩一齐投入湖里，凭借着那方形的泡沫片来判断鱼儿是否上钩……我糗了，鱼儿似看乎出了我的心事迟迟不愿上钩，我想放弃了。不觉中堂哥来到了我的面前，语重心长地对我说：“不要泄气，心急吃不了热豆腐，你看看是不是鱼钩露出来了，鱼儿是很聪明的”我拿起鱼钩来果真那鱼饵的未端露出了尖尖的鱼钩，当我正在佩服堂哥的神机妙算时，堂哥给我上了一课有意义的人生哲理课。

　　“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如这个钩鱼它也富有同样的道理。鱼儿是很聪明的，但只要你有恒心有毅力，就一定能够寻找到经验，从而更好地来做好这件事……”说着说着我似乎明白了许多做人的道理与人生的哲学。

　　堂哥说完便走开了，让我更好的钓鱼，我坐着，手中握着鱼竿，头脑里不断地重复着那富有人生哲学的课堂。我瞬息间有了恒心，也有了毅力，任凭那火辣辣的太阳照着，我也没有放弃，最终我钓上了鱼，也获得了丰富的经验。

　　人生的道路上有着许多的课堂，这也是我的课堂，有了这一课，我也有了属于自己的恒心与毅力。

　　“滴答，滴答……”水波四处飘散着，那夕阳也随之穿透了我的心，使我充满了力量，寻求我人生的课堂。

课堂作文篇8

　　“呤、呤、呤……”

　　同学们陆续走进了教室，最后一个走进教室的是老师，老师顺手将门关住，便严肃的站在了讲台上，用居高临下的眼神望着我们，有种咄咄逼人的感觉，同学们也没太注意老师，因此都在谈论着自己的话题，突然从杂乱的聊天的声音中冒出一个十分熟悉的声音：“同学们，今天这节心理健康课的主题是‘学会合作’，现在就请同学们将课本翻到26页！”听到了饲养员〔老师〕的号召，牛马市场在瞬间变得鸦雀无声。“……”老师继续讲解着，但毕竟好景不长，渐渐得教室里又爆发了‘牛哭马叫’的恐怖叫喊声，弄得老师、我和几个平时纪律比较好的同学皱着眉头并捂着耳朵。

　　就在这“危急时刻”老师终于发话了，“吵够了没有？要不要在给你们五分钟，大不了将这节课给你们。好，现在牛马市场开张了！”

　　毕竟姜还是老的辣，老师一语惊人。顿时，全班都震住了，呆呆地，好像部下正在等待命令一般。哇！噻！老师真是太伟大了！

　　就在我感到老师伟大、厉害时，一件异想不到的事突然发生了……这使我很尴尬！

　　这件事还得从一个关于英语问题说起，老师看我们还挺自觉，便不再斤斤计较，同往常一样和蔼地给我们讲解，就在此时坐在我后面的那个同学，竟然问我Son这个英语单词的意思，并让我同桌传话，我同桌凑过来小声对我说：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思。”我警觉兼轻声地回答：“等一会儿。”因为我发现有好几双眼睛在紧紧地瞪着我，我当时一身冷汗，羞得我想将头埋到土里去。我小心地望了望老师，发现老师装做没看见，我顿时觉得老师是那么关心我，没有当众批评我而照顾我的自尊心。而此时，我同桌急了，硬要替成曦要到答案，于是便大声问我：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思！”我听到有人对我大喊大叫当然控制不住自己的情绪，终于我抑制不住我的怒气。“干嘛，不是说等一会儿嘛，吵啥吵，现在是‘课堂进行时’哎！”

　　老师见了我们的争吵，便说道：“从上课到现在没有和老师和作的举起手来！”只见几乎每个少先队员的小脑袋上的忽隐忽现出一只小手，我一边讲手举起来一边对我的同桌埋怨道：“你可把我害惨了！”

　　经过举手验证之后，老师和蔼地对我们解释道：“同学们，我不是想让你们在其他同学面前出丑，但如果我不这样做的话，你们将会变本加厉，那你们将会更‘猖狂’，那时就一发不可收拾。我们能够合作的时间只剩下一年了，在这小学期间我们之间美好的事情，希望你们能够记住它，我不奢求你们长大来报答我，我只希望你们开心地渡过这美好的一生！”

　　“啪啪……、啪啪……、……”

　　这节课剩下的时光就沉溺在着亲切、温柔的鼓掌声中……

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