快乐的课堂作文

2022-03-06 课堂

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文9篇,欢迎阅读与收藏。

快乐的课堂作文 篇1

  星期四,该上作文课了,尽管窗外杨柳依依,阳光温暖地抚摸着大地,可我心中却如萧瑟的晚秋:课堂上,同学们又该愁着脸苦思冥想,恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了;我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。唉!“才下眉头,却上心头”,怎样才能让学生快乐地写作呢?

  随着清脆的上课铃声,我笑容满面地站在讲台上。“同学们,我们学习了两篇童话故事,谁能说一说童话有什么特点?”“奇特的想象,奇妙的情节。”同学们有气无力地答道。我心里暗暗发笑,继续说道:“现在,请同学们把学习用具都放在桌斗里,这节课,你只需要动脑动口就行。”“什么?作文课还有这么美的事?”同学们面面相觑,但仍用最快的速度收拾好学习用具,用疑惑而惊奇的目光盯着我。我满意地点点头,转身在黑板上写下:

  地点:森林。

  人物:小白兔、小老鼠、孔雀、乌鸦和老虎。

  然后我对大家说:“给大家20分钟的时间,动用你们小组的智慧,结合所给的内容编一则童话故事。”“太好了。”同学们立刻跃跃欲试。我示意大家坐好,继续说:“故事展示时,要求小组成员全部参加,其他同学注意倾听和观察。”我的话音刚落,班上立刻响声一片。我环视四周,有的小组忙着分配角色,有的小组面红耳赤地争论着故事情节,有的小组讨论设计着故事主题。小组里的同学都急着发言,同学们热情高涨。兴奋、激动、喜悦荡漾在每个同学脸上。

  展示开始了,各小组争先上台,谁都怕落在后面。台上展示精彩纷呈,有的讲得活灵活现,有的表演得栩栩如生,有的小组配合默契。台下的观众睁大了眼睛、竖起了耳朵,时而哈哈大笑,时而拍手叫好。小组点评更是唇枪舌剑,互不相让。小组评价得优的,成员个个眉开眼笑、得意洋洋;没评上优的,则垂头丧气,却又不甘心。我趁势引导大家分析查找展示不完美的原因,并提醒大家:要完成一个好作品,需要小组成员集思广益、相互配合,更需要平时多看书、多积累。

  看着同学们一张张兴奋的笑脸及玩得不尽兴的样子,我趁热打铁:“今天这节课,我相信大家一定有很多话要说,那就把你眼睛所看到的、耳朵所听到的、脑子所想到的,用笔把它记下来吧。”

  “以前,我总是觉得作文课很无聊,没想到这节作文课这么有趣,这么让我向往……”王英在《一节特殊的作文课》中写道。“森林里正召开一场比美大会,谁最美呢?大家把目光落在了得票较多的五个动物身上……”赵丽娜的《森林里的故事之最美的人》一开头,就紧紧吊足了大家的胃口。看来,他们小组的故事没讲完很不甘心,一定要把故事讲完才行。一种久违的幸福弥漫了我的身心。生活中处处有素材,只要能让学生感兴趣,又何必死守框条?爱上作文的前提是有兴趣。

  没有教不好的学生。只要你用心给他们一个舞台,给他们一个展示的空间,他们心中的世界就会更加精彩、笔下的文字就会充满灵性。

快乐的课堂作文 篇2

  “叮叮叮”上课了,同学们不约而同的来到教室,开始我们崭新的一天。在老师美丽的声音的带动下,我们开始了朗读,这朗朗的读书声,像是唱着明天希望的歌曲。

  我们的课堂总是充满欢声笑语。老师生动的讲课,我们听得聚精会神,听懂后我们会发出会心的笑,老师看见我们笑了,也满足的笑了。有时候,老师还给我们讲故事,故事生动有趣,听完后我们会哈哈大笑。老师的讲课就是这么有趣,时而严肃,让我们教室里鸦雀无声,时而风趣,让课堂里充满快乐。

  平时下课,教室里面也是充满快乐的。同桌之间相互做着鬼脸,然后他们都笑了。有的同学给大家讲笑话,逗得大家哈哈大笑。有时候笑话不好笑,就他一个人笑,大家看他尴尬以后,大家又都笑起来了。有些同学问老师问题,老师耐心的回答他,题目理解以后,他就开心的笑了。

  我们班级就是这样充满这欢声笑语,充满着同学们“咯咯咯”的笑声地方,这里有活蹦乱跳的同学,这里有辛勤耕耘的老师,这里充满着快乐,这里是学生快乐的殿堂。我爱我的班级,我爱我的学校。

快乐的课堂作文 篇3

  从一年级到现在,我上过许许多多的课。但最令我难忘的是四年级的那一节语文课。那是一节和往常不一样的语文课。那天下午,彭老师微笑着走进课堂,在黑板上画了一个漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。于是彭老师卖着关子对我们说:“今天我们不讲作业,我们先来玩个游戏就是画小嘴。”

  “谁——要来”。老师故意拉长了声音说。话音未落,教室里顿时举起一片小手。看到同学们争先恐后的样子,我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手,但心里却直打鼓,既想上台玩游戏,又怕画不好。正想着,突然彭老师叫到了我的名字。我一惊,辛运地当上了游戏者。我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样,忐忑不安。彭老师为我系上红领巾,顿时我的眼前一片漆黑。“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄,一看原来是我的几个好朋友。我心想着:好啊,竟不帮我,看我下去怎么收拾你们。果然受不住大家的“盛情邀请”,我只好转三圈。转了三圈后,我已经头昏脑涨,东南西北都找不到,终于我开始“上路”了。

  正当开始画的时候,教室里一片闹哄,好心人一起出现。有的说往左,有的说往右,我简直不知如何是好啊!我心里一想:豁出去了,可别让我化成三脚猫了啊!各路神仙快来救救我吧!我估摸着嘴的位置,还漂漂亮亮的画了个嘴。顿时教室哄堂大笑,我摘下红领巾一看,原来嘴画在了头上,成了无嘴怪。开着我的杰作,我也笑了。这时笑声更打了。这一节课将是我六年级学业生涯中最快乐的一节课!

快乐的课堂作文 篇4

  我的书桌上放着一支绿色的油笔,笔杆上有一丛绿色的小羽毛,上面有一个小“摩尔”拿着冰棒,嘴里笑得开心极了,真可爱。看到这支笔,我不由得想起那次快乐课堂。

  那天,我去外语学校学英语。Tracy老师为了提高我们的情绪,活跃气氛,就玩起了“心口不一”的游戏。这个游戏的规则是:选几个同学围成一圈,老师站在中间,拿着一个叽叽锤。怎么玩呢?如果老师万一点到你,你的手伸长出的是二,但是你的嘴里说的可不能是二,否则,叽叽锤就会和你亲密接触,被叽叽锤打到的人就要下台。最后台上剩下的两个人便是胜利者。

  游戏开始了,激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。我们大家都万分激动。老师刚一说“开始”,就忽地点到丁子瑞。只听她说“二”,但是她手伸的也是二,就这样,她成了叽叽锤的第一个牺牲品。一个、又一个人被叽叽锤给击中了。一会儿,从七个人变成了四个人。老师高兴地大喊:“哈哈,看我捉了这么多呀!到那边等着吧,看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了,我们四人都屏住了呼吸,心里紧张极了。这时,只听孙翔宇说到:“三!”可惜的是他伸出了三根手指,就这样也被刷了下去。只剩下三个人了。这时我想,人越来越少了,怎样才能保证不被刷下台去呢?我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数,比划好手指,老师一点我,我伸手就答,就不会慌手慌脚的了。我一局一局地赢了。可能别人也找到了这个窍门,我们三个人一直在台上站着。老师见此情景,不免有些着急了,说:“我就不相信,你们三个不会被刷下来。”不知道怎么回事,尹艺霏忽然出了一个小差错。她说到了九,可是手上没有反应过来,伸出的也是九,就这样被刷下去了。终于,台上只剩下我和宋吉雯两个人,我激动极了,太棒了,我赢了!

  我真想让你们也来加入我们的快乐课堂!

快乐的课堂作文 篇5

  今天下午第三节课,老师要和我们玩个游戏。我们兴奋极了。

  游戏开始了。老师叫我们拿出一张白纸,在纸中间写上自己的名字——要很大哦!我们写好了。老师叫我们用字母“o”把名字包起来。老师又叫我们分别在名字前面写一个“w”(竖着写哦),后面写个“q”(大写),手举起来喽。老师让我们在名字正数第一个字上面写一个“m”(扩大,占满‘o’),下面写一个“m”,第三个字下面写一个“m”。小迪已经解开了谜底,同学们已经哄堂大笑。我笑了笑,自言自语说:“原来是猪啊,早知道我画只小兔子。幸好我写的是‘公主’,猪不是我,幸好幸好。”可是我们班同学就没我这么乐观了:有人埋怨:“啊,是猪啊!我的一世英名全毁啦,我不活啦!”有人尖叫:“猪啊!”有人开心:“哈哈,真好玩儿!”

  我也很开心!

快乐的课堂作文 篇6

  新学期,湖东路二小发生了很多喜人变化,其中让人耳目一新的要数写字课了。

  与以往不同,现在的写字课,改变了以前枯燥、积极性不高的局面,采用音乐与书写相结合的新形式,让同学们一下子就喜欢上了写字课:享受优美音乐的同时,静心去体会每个字的笔画、笔顺、运笔、组字的规则……潜移默化中让同学们溶入了写字的良好氛围,充分调动了同学们写字的兴趣,激发了同学们体验写字的乐趣。最耐人寻味的是写字课结束时温馨的提示语,是那么亲切,又让人意犹未尽。以前写字课上,我经常会出现心浮气躁的毛病,现在终于彻底改掉了,这次我还代表我班参加了全校写字大赛呢!写字课真应了我们学校的宗旨--“琴韵书香”。

  “我学习、我快乐、我成长”,我为能在这良好的氛围中学习而快乐;我为能在这和谐的校园中成长而自豪!

快乐的课堂作文 篇7

  鲜花开放,离不开雨露和阳光;鱼儿欢跃,离不开纯净辽阔的海洋;鸟儿飞翔,离不开高远广阔的天空;我们的成长,离不开智慧欢乐的课堂。

  公开课上轻松愉快,又有趣,又长知识,是我们无限创意自由发挥的舞台。那次美术公开课,老师教我们《各种各样的鞋子》。当我们别出心裁地做好了鞋子,教室忽然变成了新鞋子发布会的现场。动感的音乐、变幻的灯光,我们学着模特的样子,一手托着独一无二的作品,一手卡腰,随着音乐的节奏纷纷走上舞台争相介绍自己的作品,听课的领导、老师争相传看着,对我们的创意赞不绝口……那一刻,我仿佛真的成为了一位闻名中外的设计师,站在世界的大舞台上,骄傲地展示带有中华民族文化的作品。

  公开课不仅让我们在快乐中培养了能力,还掌握了一些最佳的学习方法。刚开始学语文的时候,我因为有时候不预习,或者是只预习了生字词语,连课文都没读流利,结果上课时很多问题都不能准确回答,只能羡慕地看着别的同学去表现。二年级的时候,有一次,老师说要上公开课《画家和牧童》,要求我们认真预习。这一次,我认认真真地记下了老师讲的课前预习方法,并让妈妈帮我搜集了资料。第二天的公开课上,我的发言赢得了老师的赞扬。发言的成功让我找到了自信,从那以后,我养成了课前认真预习的好习惯,也爱上了语文课。公开课上,老师经常创设机会让我们充当故事会、辩论会的主持人,当“小记者”进行现场采访;当新闻发言人,开新闻发布会……这样的训练,不但使我掌握了发言的要领和技巧,而且语言表达水平得到明显提高。上学期我和另外三名同学代表班级参加了学校的朗诵比赛,获得了全校第一名的好成绩,我们笑了,老师笑了,爸爸、妈妈也笑了。

  公开课促使我们迅速地成长,也让我们学会了一些做人的道理。前几天的数学公开课《三角形分类》,小组讨论的时候,我组的两名同学根本不听别人的发言,只是抢着表现自己,结果,我们小组没有按时完成任务。课后,老师语重心长地对我们说:“学会倾听和学会发言同样重要,学会倾听,才能学会沟通,倾听是一种能力,更是一种领导者的智慧。”听了老师的话,那两名男生惭愧地低下了头。正是有了老师的谆谆教诲,现在的.我们,学会了尊重,学会了鼓励,学会了虚心,学会了友善。

  公开课不仅让我们学到了知识,得到了锻炼,也给我们的童年生活留下了美好的记忆。不会忘,综合实践公开课上,我们用自己精心收集的树叶标本粘出一幅幅树叶画;不会忘,品德与生活公开课上,老师带来好几种小动物,我们有了与小动物亲密接触的真实体验,并亲自动手拌食、去喂它们,让我们对小动物多了一份关心,多了一份爱护;不会忘,音乐公开课上,我们学会了扬鞭骑马的动作,认识了正义、勇敢、保护环境的少年阿凡提,还学习了自制乐器,我们用饮料瓶装上大米就成了沙锤,再横上格尺一拉就成了小提琴……

  公开课堂多像一个变幻无穷的魔盒,吸引着我们好奇的目光,而老师就是操纵魔盒的魔术师,总是给我们带来新奇、智慧和道理。这样的课堂,让我们变得更聪明,更活跃、更智慧、更自信。公开课是我们快乐成长的精彩课堂!

快乐的课堂作文 篇8

  记得那是一次关于月亮的课,真是快乐!

  一上课,老师端庄地走过来说:“今天,我们来一个比赛,就是关于月亮的知识的竞赛。第一个内容,背诵关于月亮的成语。”心不在焉的我忽然醒过来:背东西是我的强项,我可不可以参加啊!不行,被错了别人光笑话我,还是别参加了。当我们这一大组的同学,眼光齐刷刷的看向我,我浑身发热,不行啊,我不干,怎么办,别人都这么相信我,输了也不减分,赢了反倒加分,不管啦!拼啦!老师发给我们一张关于月亮知识的成语表,一看心里反倒美滋滋的。哈哈!这些成语我很多都背过。老师给了我们5分钟的时间,我快速进入状态,我的方法,先画10个背,时间过得真快老师又说:“为了公平,抽签。”我目瞪口呆,啊!抽签,我的运气向来不好的,咋这么倒霉了。怀着一定是不好的数字的心情,心里大喊:4,4,4,4,我曾的一下,抽了一张我忐忑不安的慢慢打开,我默念,我必须赢,老天爷,给我个4吧我双手祈祷,一打开,我一蹦三尺高“4”哈哈,老天爷我太爱你了,我朝着纸就是狂吻…

  时间嗖的一下过去了,我满怀自信地上台。哈哈18个。第一啊!!

  其实啊…同志们,课堂也快了,是真的。

快乐的课堂作文 篇9

  我们经常会见到各种各样新奇的饮料。一听到“饮料”两个字,大家都会想迫不及待地尝尝。可是我下面提到的这些饮料可不是都那么好喝。

  王老吉——音乐课

  音乐课是一门休闲的课程,当我们伤心时,音乐课是一位能帮助你驱赶伤心的“好朋友”。一唱歌,心里所有的烦恼全都化作了浮云,心情非常舒畅。有一次,我忘记带作业了,老师批评了我,我非常地伤心,我迈着沉重的脚步来到音乐教室。今天要学的是一首欢快的歌曲,我跟着老师走进了“音乐王国”把一切烦恼都忘记了。

  苦丁茶——体育课

  每当我们上完体育课,同学们都累得上气不接下气。在体育课上,老师不是让跑步就是让站队,每当这时我们都会浑身酸痛,抱怨体育老师。这一段,我们学校要举行“运动会”,所以每节体育课我们都要跑步、蛙跳、单脚跳……根本没有自由活动的时间,使我们苦不敢言,不过这是让我们锻炼身体,增强体质。

  可口可乐——品德课

  品德课是让我们了解课外的知识和历史秘密的课。在品德课上,同学们总是听得专心致志,非常想知道古代人是怎样做事的,祖国的历史是我们每个人都迫切想吸取的营养。

  这些饮料的酸甜苦辣只有我们自己尝了才清楚。

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