趣味课堂作文

2022-01-21 课堂

  在我们平凡的日常里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的趣味课堂作文,希望对大家有所帮助。

趣味课堂作文1

  多年来,好心的老师们为了强化教学效果,常常给学生布置各种各样大量的作业,但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求,老师们不妨在布置作业上动动脑,多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。

  在教学《我爱故乡的杨梅》后,我给学生布置了一道采访题:采访学校附近“永和”豆制品厂的老板和员工,以《我爱家乡的豆腐干》为题,写一个片段。要求写出其特点、用途、品种等。

  学生在完成作业的过程中,不仅语言表达能力得到了培养,还提高了人际交往能力,且了解了家乡的土特产,真是“一举多得”。事后,我还组织学生讨论:如何让家乡特产名扬四海,学生在了解了豆腐干特点的基础上,纷纷提出了自己的看法。有的说:“要多做广告,广为宣传,让更多的人知道多吃豆腐干的好处……”有的说;“一种商品要想畅销,除了要质量好外,还必须要有精美的包装……”学生的社会综合能力在讨论声中得到了进一步地提高。

  又如:《她是我的朋友》一课,我安排学生到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事,把最感人的一个故事利用班会讲给大家听。我给他们一周时间准备。结果,很多闻所未闻的事情,都给学生挖掘出了,而且,讲得头头是道,精彩动人。我还建议学生把收集到的事写成广播稿,向大队部投稿。学生的成稿质量很高,大部分都被录用了。

  在学完《一次科技活动》一文后,我让学生写一个有关科技小实验或小制作的片断。我把作业分成了两步。第一天让他们回去做一个小实验或小制作。第二天让他们把做实验或做制作的过程记叙下来。如此一下,锻炼了学生的动手动脑能力,而且材料源于生活,便于学生把事情写清楚写具体。有些学生还借此机会,创造性地发明了几件小作品,作业成效可谓相当显著。

趣味课堂作文2

  “咦!那是什么字?猜成语。”

  “呀!想起来了,老师昨天说过今天要猜字谜的耶!”

  “快看快看,老师正捧着奖品来了耶!”

  那奖品仿佛要分给全班每个人似的,这时候人人尊重的李老师也变得透明了。

  “来,过来。”“看看,知之为知之,不知为不知,打一成语,同学们猜猜,是什么?”

  这个成语是实事求是,不难吧。可我没猜出来,“唉!我怎么没猜出来呢!”

  有的同学已经想到,又没勇气上去写,被别人写了出来,就唉声叹气地说个不停:“本来是我先想到的。”写对了的就高兴不已,笑过不停;有些人更有趣,明明不会,却对着哪那成语谜怒气冲冲!还有些人还真称得上是“无赖之徒”本来就不会,还不停地说别人脏话。

  这节课还真是“色香味形”俱全,称得上是“满汉全席”了——“喜怒哀乐”。一课惊人啊!

  现在我给你讲讲精彩片断吧!

  “第十九个,二四六八十。打一成语”先前大家像生长在野外的“含羞草”,没有谁敢上去写,大家面面相觑,终于有一个人做冲锋队长跑上讲台有粉笔写下四个草字——无独有偶。老师说:“非常正确,快拿奖品吧!”他高兴地拿着奖品神气地走下讲台。大家看着看着,眼睛里泛出异常的光,好像决定不再做“含羞草”了而要做冲锋队长。

  老师说:“你们知道吗?只有对自己有信心,尽自己所能,才不会有遗憾,才有机会得到你想要的东西,不要畏惧是对,是错,只要你敢站在讲台上,把自己想的写出来,就算错,你也获得了一样比奖品还重要的东西——精神的胜利。”

  今天我得到了一块橡皮擦,两支圆珠笔,再加两包饼干,最重要的是——老师的那番话,是我今天最宝贵的礼物。

  我多么渴望以后还有这样的一节课——充满色彩的趣味课。

趣味课堂作文3

  上课铃声一响,江老师准时走进了教室。只见她在黑板上大大的写下了“打广告”三个字,大家都开始小声议论起来,嗡嗡嗡的声音顿时充满了教室的每个角落,就好像这里变成了“蜜蜂集中营”一样。

  江老师转过身,用洪亮的声音宣布:“同学们,今天我们这堂课的内容就是‘打广告’,大家学着模仿平时看到的广告里面的人、台词和动作。看谁最大方,模仿得最像。”话音刚落,好多同学都开始把手举得高高的,跃跃欲试了!

  首先表演的是我们班“最佳喜剧演员”——陈家俊。只见他快速地跑上讲台,顿了顿,为自己的表演酝酿着感情。正当我们以为他要表演什么严肃题材的广告时,他突然开怀大笑,蜷缩着身体和双手,边唱边跳道:“袋鼠妈妈,有个袋袋,袋袋就是为了为了保护乖乖!”活脱脱变成了小袋鼠,那可爱的摸样惹得大家捧腹大笑。

  接下来是曹夕和的二人组合,也许是太激动,曹夕一上台就忘词了,一个劲儿的摸脑袋。急得胡芝玮脸通红,不知该怎么办好。江老师叫大家用最热烈的掌声鼓励他们,这招还真管用。两个同学顿时来了精神,变身成两个“美女“用手划过腰,又划过腿,最后双手捂着肚子,摇头晃脑的念道:“美宝媛减肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子……”最后还不忘加上一句:“不要太瘦哟!”这两个“美女”活灵活现的表演真是乐坏了大家,有的同学甚至笑得钻到课桌底下。

  同学们纷纷上台展示自己的看家本领。我也不例外哟!大家都尽情享受着这有趣的游戏。

  下课铃声响了,这堂课怎么过得这么快呀!我们都还没有玩够呢。江老师看穿了大家的心思,告诉我们:“同学们可不能光顾着玩呢。通过游戏大家要明白平时要学会观察,更要积累,这样自己的本领会越来越多,展现在大家眼前的也会越来越多哟。”

  这真是一堂妙趣横生的实践课,我已经开始期待下次实践课会是什么样的呢?

趣味课堂作文4

  今天的第一节课,贾老师说:“下节课我要给大家一个惊喜,让你们看一件宝贝。”听老师这么说,同学们都在期盼着第二节课快点到来。

  上课铃响了,一般情况下同学们都是慢悠悠的走进教室,可今天都是一窝蜂的往里挤。当贾老师走进教室,同学们都把目光集中在老师手中的黑色袋子上,黑色更是给这东西平添了一层神秘感。

  当老师拿出一个绿色的盒子,盒子的正面是一幅夕阳西下的图画,山水尽有,还有一朵朵荷花,这真可谓是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!

  接下来老师让我们猜一猜盒子里到底是什么,这可激起了同学们的兴趣,一个个争先恐后的举手,有的说是我们的成长足迹,有的说是老师儿时的玩具,有的说老师为我们编得书,还有的说那是老师前几天丢掉的U盘……里面到底是什么啊?让我们拭目以待。

  老师打开盒子,同学们纷纷站起来,眼睛一眨也不眨,有的同学还发出了尖叫声,My

  God谁知老师从盒子里拿出的东西竟然还套着一个袋子。老师又慢慢从袋子里拿出一块用丝巾包着的东西,同学们伸长了脖子目不转睛有盯着老师,还不住问老师:到底是什么啊?

  这时老师选了七位同学,让他们先看,首先上台看宝贝的是班长王子煊,他看后先是一愣,然后笑着走下台,一副得意样。贺雨涵看后不觉的皱了眉,好像在说:原来是它呀!马宇舒看后不觉捂住了嘴,差点笑出声来。他们不同的神态更让我们丈二的和尚摸不着头脑。这比刘谦的魔术还神秘。

  老师终于掀开丝巾,我们不看不知道,一看吓一跳,里面竟然是一面镜子。老师让我们每个人都照了一遍,才说:“你们看到了什么?”“看到了一张张笑脸。”我们异口同声的回答。

  这时我才恍然大悟:老师的宝贝原来是我们呀!我想老师是爱我们的,并且对每个人的爱都是平等的。老师谢谢你,我们会更爱你。

趣味课堂作文5

  今天的作文课别开生面,要举行一场趣味语文大赛。李老师把这个消息告诉大家后,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,盼着比赛快点开始。

  讲完了比赛规则,李老师一声令下,比赛开始了。我组一开始就拿了个好成绩,和六组并列第一。当我正在暗自高兴时,老师的“第二排起立”,使我突然回过神来,咦,不是要到我了吗!?我慌忙站了起来。这时,我的心里涌起了一种莫名其妙的紧张:万一我没答对而另一组答对了,我们组岂不是会失去第一的位子?我没敢再往下想。就在这时,老师发问到了我:“易如什么?”这次考的是带比喻的成语,以前遇到这类问题时,我总是会犹豫一下,可今天不知怎么了,好像被一种力量推着,我本能的脱口而出:“易如反掌。”“回答正确!”我轻轻的坐下了,心里顿时舒服了许多。

  之后,又进行了几轮比赛,六个组的分数一直不相上下,直到倒数第二题结束之后,六个组的分数竟相同了。看来输赢就在于最后一道题了,这时,刚刚还喧闹的教室突然静的出奇,同时也多出了几分严肃。过了一会儿,老师出题了。他没有直接说出题目,而是先给我们讲了个故事:

  “古时候,凶奴攻打京城前,写了一封信给皇帝看,信上写:天心取米。宫里没有人知道这是什么意思,皇帝只好张榜解惑。几天后,一个青年拿着榜文去见皇帝……青年在四个字上各添了一两笔交给了匈奴,匈奴看后立刻退了兵。问:青年添笔后成了什么词?”

  同学们听完后,立刻思考起来,教室里更显严肃了。过了大概几分钟后,时间到了,有的同学说是“夫必敢来”,有的说是“失必敢来”,老师笑了笑说出了答案:“未必敢来。”没有哪个组的同学全对了,看来这次比赛也就是平分了。

  获不获得第一并不重要,关键要在比赛中学到知识、掌握本领啊!

趣味课堂作文6

  “哈哈哈!哈哈哈!”随着这欢快的笑声,我们进入了今天的习作课堂。想知道我们这是在干什么吗,那就快和我去看看吧!

  一上课,詹老师就笑眯眯地对我们说:“同学们,今天我们来做一个游戏。”说完,老师迅速地从她的“百宝袋”里掏出一张画,画上是一只大熊的头,熊头上有眼睛,有嘴巴,但唯独缺少了鼻子。于是,詹老师叫我们猜一猜今天要玩的是什么游戏。不愧是我们班的小机灵——张竞文,她一下子就猜出来,原来我们今天要玩的游戏是“贴鼻子”呀!待詹老师借来一条红领巾后,游戏就开始了。

  第一个参加游戏的是沈元琨,老师给她蒙上眼睛后,她便迈着小碎步向前走去,可是她明明已经碰到熊脸了,可她还在一直向黑板的右边走,逗得我们哈哈大笑,她还以为自己找对位置了,我们在为她欢呼呢,便径直把“鼻子”贴了上去,连忙扯下拴在眼睛上的红领巾一看,竟贴到了我们加分的地方。顿时,她的脸红得像苹果一般……

  这次该我们组的刘小瑜同学了,只见她接过“鼻子”,一个箭步走到黑板前,“嘭”的一声把鼻子按住,可这只“鼻”子一点儿也不听话,竟落在了大熊的眼睛上。我们组的同学都为刘小瑜感到惋惜极了。

  接着,轮到朱娅玲同学来贴了,她小心翼翼地握着“鼻子”,慢慢地向前走着,似乎每走一步都是那么艰难。走到黑板前,她用手打量了一番,终于下定决心把“鼻子”贴了上去。全班同学欢呼了起来,她自己还不知是怎么了,摘下红领巾后才知道,原来自己贴对了位置,于是她高兴得说不出话来……

  随着一阵欢呼声,一阵叹息声,我们的游戏就告一段落了,大家只好静静离开了这浓浓的快乐气氛,进入到了写作的海洋。

  这个游戏告诉了我们:做什么事都要善于观察、善于思考,还要有自己的主见。

趣味课堂作文7

  每当听到“点鼻子”这几个字时,我就会想起童年时代的那堂“点鼻子”课。

  记得那是一堂美术课。教师在黑板上画了一个大大的熊猫,眼睛、嘴巴……都有了,可怎么就是少了一个鼻子。原来老师是想让我们玩点鼻子的游戏。

  游戏开始了,老师先请唐悦上去点。唐悦用红领巾蒙住眼睛,然后慢吞吞地走到了黑板前,拿好了粉笔不知道点哪里。这时,班里沸腾起来了。有人说:“往左”,有人说:“往右”……唐悦不知所措,就乱点一下。谁知唐悦点到了眼睛上面。同学们全都哈哈大笑,有的同学笑得肚子都疼了,有的笑得在地上打滚。唐悦红着脸回到了座位上,嘴里不服气地说:“有什么好笑的,难道你们就一定能画对呀?”

  杜佳妍自告奋勇地跑上去点。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老师拿了一支粉笔给她。杜佳妍不知道该画哪里,心里琢磨着画哪呢?才过了几分钟,有人就耐不住了,大声喊道:“快点,快点,别浪费时间!”杜佳妍心急了:到底该画哪儿?再不画恐怕就要下课了,画错就画错吧!于是杜佳妍一画就画到了两只眼睛中间。刚画完,同学们就编造“谣言”说:“这个熊猫高鼻子,高鼻子!哈哈……”老师严肃地说:“不许乱编”。

  最后,老师请周维维上去点,只见她摸着桌子一步步走了上去,拿好了粉笔。她先找准位置,对着中间点了一下。啊呀,周维维可真厉害,一下子就画准了。老师笑了笑对她说:“周维维,你不错呀!”周维维听了,眉开眼笑,可兴奋了。

  这件事虽然已经过去了,但是我永远都忘不了这堂“点鼻子”课。因为这是从我们开学以来第一堂充满欢笑的课,我真希望永远都停留在这一堂课上。

趣味课堂作文8

  今天我要去上一堂课,这堂课很特别,是在一个公园里上的,上课的人有老有少,有男有女,有外国人,也有中国人。最特别的是在这堂课上,所有的人都是老师,所有的人又都是学生,你们肯定要问了吧,这是什么课呀?不过别急,现在还不能告诉你们,先跟着我去瞧瞧吧!

  星期天早上,我和妈妈坐车兴致勃勃地赶往上课地点,但不巧的是受台风的影响半路上突然下起了大雨,这可把我给急坏了,生怕这堂露天的课会被取消。不过我和妈妈还是抱着一线希望,顶着大雨,来到了目的地。果然不出意外,上课的人一个也没有了。我和妈妈不死心地又在四周找了一圈也没发现他们的身影。

  正当我和妈妈带着失望准备回家时,却意外地发现,参加上课的人正在对面的大厦里一边避雨一边上课,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”呀!我悄悄地走近他们,发现几个中国学生正用不是很流利的英语围着一个外国老人聊天。我因为是第一次来这儿上课,心里没底有点害怕,只敢在外围看着他们。真是怕什么来什么,只见那位外国老人微笑着朝我招招手,示意我过去。我的脑子霎时间一片空白,不知道他会问我什么。只见他先对我做了自我介绍,然后问我叫什么名字,我紧张得连这么简单的问题都不知道该如何回答了,老师教过的知识我全想不起来了。正当我担心耳边会传来嘲笑声时,却看到了一个个鼓励的眼神。于是,我回过神来,结结巴巴地把问题回答了。接着,他又问了我一些问题,如果我听不懂,边上马上会有人伸出援助之手,把问题翻译给我听。最好玩的是,为了鼓励我,他就像圣诞老人似的从他随身带来的口袋里摸出一颗果冻奖励给我,受到鼓励的我胆子越来越大,回答问题也不那么结巴了,声音也大起来了。不一会儿雨停了,外国朋友也要回家了,我们纷纷向他告别。

  这堂课真有趣!同学们,写到这里你们也应该才到了吧。对,那就是位于六公园的英语角。有兴趣的话,一起来吧,记得要在星期天的早上哟!

趣味课堂作文9

  “我知道,我知道!”“好,你回答!”“是鱼!”“恭喜你,答错啦!”“哈哈哈哈……”咦,怎么这么热闹?原来是中华恐龙园的盛老师在给小朋友们上“恐龙科普趣味课堂”呢!

  这次科普讲座让我开阔了视野,学到了知识,认识了很多恐龙好朋友:暴龙、马门溪龙、禽龙、山东龙……还知道了恐龙的“三大生育原则”:大恐龙生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龙只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龙的几类化石:骨架化石、恐龙蛋化石、皮肤化石、脚印化石、粪便化石等。

  听着盛老师幽默风趣的'讲解,我仿佛去到了古老又神秘的史前世界:暴龙追赶着埃德蒙顿龙,冯氏上龙张着血盆大口想吃掉蛇颈龙,翼龙乘风飞翔,雷龙气宇轩昂地走过……

  因为某种原因,恐龙们从地球永远地消失了,尸骨埋在地底下,变成了独一无二的化石,留下了远古时代的印迹。考古学者们把它们从地底下挖掘出来,不辞劳苦地修复,研究完毕后,小心翼翼地运送到博物馆,供人们见见世面、开开眼界。可没想到,有的人一点儿也不珍惜这来自远古的生灵,摸一摸、拍一拍,甚至还把部分化石带走了。我认为,这种做法极度不正确,这些乃是现代人走入远古时代的“钥匙”,是人类共同的“宝藏”,不应该据为己有。无奈之下,博物馆不得已换上了一些恐龙化石模型。

  盛老师在课堂上讲道,中国出土了很多恐龙化石,如“中华第一龙”许氏禄丰龙、超稀有的粪便化石等。这些精彩的生命是大自然的恩赐,是远古时代留给我们的宝藏,是科学研究的重要依据,我们要好好保护。

  恐龙,离我们既遥远,又接近。愿远古的宝藏——恐龙化石能够世世代代传下去!

趣味课堂作文10

  哈,又是一节方哥作文课堂,只见他摩挲着双手,脸上流露出不怀好意的微笑,神秘地说:“今天,我们来上一节趣味成语课。”

  只听同学们不知谁传来一句:“这是作文课,怎么变谜语课了呢?”

  教室里顿时炸开了锅,只见同学们有的用手指挠了挠后脑勺,一副百思不得其解的样子;有的同学嘴里不时发出“啧啧啧”的声音,眼睛盯着天花板;我还没反应过来,方哥便出招了:

  他盯着墙角,声音阴沉,低声说:“同学们,接招!最贵的稿费是什么?”

  反应迟钝的管如琪则是到处打听谜底,称学霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度举起了手,他不慌不忙站起来,说:“一字千金。”博得了同学热烈的掌声。

  第二波进攻拉开了序幕:“最反常的气候?”呀,不愧是学霸,镇定自如,静静思考,不一会儿便得出了答案。又看向管如琪,她眉头拧成了“川”字形,嘴不停念叨着:“谜底是什么呀?到底是什么?”额头急出了密密的汗珠,“晴天霹雳!”我们挡住了方哥的进攻。

  第三波进攻战鼓敲响了:“最高的巨人?最远的地方”

  世界之最摆在我们面前,同学们马上被难住了,开始心浮气躁,甚至开始求助电脑……我身旁的赖宇桐说出谜底,打回了“最高的巨人”师团,守住了城,只剩下了唯一的敌人:最远的地方,这可难不倒王英涵,他嘴吐出了一个成语:天涯海角。耶!OK啦!

  老师继续发难:“最小气的人?”这可难倒我们——一毛不拔!

  我喜欢方哥的多姿多彩的课,总是那么有趣,我们都喜欢。

趣味课堂作文11

  今天,我来到搏力作文班,只见老师在黑板上写了一道题,3。5(打一成语),同学们看了看,傻眼了,都如坠云里雾中,丈二和尚——摸不着头脑,经过老师的一番指点,我们才恍然大悟,随之脱口而出:“不三不四!”老师赞许说:”不错!”

  这时,老师又发给我们一张卷纸,其中有几道题很有趣味:比如说数字猜成语其中有几道:1、2、3、4、5、6、0、9,同学们都绞尽脑汁,冥思苦想,还是猜不出来。“一到十,少了几个数呢?”老师一边提示一边看着我们。“七零八落!”我迫不及待脱口而出。“很好!”老师很兴奋,朝我点点头。还有一道:1+2+3,这个题有点难度了,老师给我们解释说:1后面是2,2后面是3。同学们茅塞顿开,“接二连三!”“好!”老师自豪的环视了一下我们。还有:333555,这个数字,我顿时脱口而出:“三五成群!”掌声响了起来。

  还有趣味谜语中的几道题,比如,“笑死人了”(打一成语),同学们晕了,抱怨道:“题难死了……”经过老师耐心的给我们解释:“笑是乐的意思,死是悲的意思,这是什么成语呢?”这时,牛雨洁大喊:“乐极生悲!”答对了,老师说。还有《西游记》人物大集合,老师问同学们:西游记里有几个人物?同学们斩钉截铁说:“当然是四个呀!”老师疑惑说:“不对,不光是他们四个,还有妖精和神仙。”同学们认真想了想,异口同声的说:“聚精会神!”老师激动的说:“对了”。

  通过这节趣味课堂,我学到了许多奇形怪状的成语,如“最难做的饭——无柴之炊”,“最大的手术——脱胎换骨”……成语的世界真奇妙,我越来越喜欢语文了。

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这也是课堂 这就是课堂