课堂作文

2022-01-09 课堂

　　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的课堂作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课堂作文篇1

　　课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一为老师。其实，生活中处处都有“课堂”。

　　我很小的时候，我对任何新鲜物都很好奇，每当看到邻居家的小伙伴自由自在地骑着自行车时，我都羡慕不已，所以我下了决心——要学自行车！

　　面对胆小又好奇的我觉得学自行车十分的简单，可没想到我才轻轻地踩了一下，一种恐惧便油然而生，两个轮子总是不听话。后来我让爸爸扶着我：“一定要扶着我哦！”我嘱咐着跟着后面的爸爸。我才练了一会，感觉有点熟了，就让爸爸放开了手，我“扑通”一声摔倒在地，感觉不是想像的那样简单，后来我再也不敢骑自行车了。爸爸把我拉到一边，严肃的说：“男子汉大丈夫，怎么能半途而废呢？要知道没有坚持不懈地努力，怎么能成功呢？听了爸爸的这番话，我又恢复了自信，胸有成竹地扶起自行车继续练习，虽然还是一个劲地摔倒，但是我一次又一次地反复练习，终于能把自行车骑得稳稳当当的了，想它停就停想它走就走，心里别提多高兴了。

　　通过学自行车这个小课堂，我发现在生活这个大课堂中，我们学到了很多书本里学不到的本领。

课堂作文篇2

　　生活中，有时只需你迈出一步，便会发现一个崭新的课堂。有些人，也会在无意中教会你许多。

　　上个暑假，我几乎每天傍晚都会走出家门，在小区里漫步。那天出门时，暮色已沉沉降临，小区里的低矮的灌木丛也被夕阳染上了淡淡的金色。绿树掩映中，一道昏黄的灯光迅速弥漫开来。似乎被什么感召似的，我信步走向前去。哦，原来是一个低矮的小库房，竟被周围的楼房包裹得严严实实。

　　再往前走，先前灯光中晃动的人影竟看得清清楚楚了——原来是一些满头银发的老人！她们的年纪几乎都已六十开外，自在的笑容使得一张张苍老的脸庞都一无例外地生动而活泼起来。她们手上都有着不同的活计：有的转着一个巨大的线框，把一圈一圈的线绕到一旁的纸筒上；有的拿着亮闪闪的缝针，把两片布缝成一只手套；还有的在做帽子顶上的绒球——不错的，这就是一个小型的手工作坊。她们虽然手中的活儿一直没停，但口中却用着别地的方言（大约是华丰话）互相交谈着，不时迸发出笑声——想必是在扯些家常吧。忽的，一个老奶奶似乎看见了站在树下看着的我，便慈祥地招手，让我过去坐。我半信半疑地走过去，坐在她们边上，静静地看着他们干活儿。

　　库房里很热，但并不闷。三面墙围成的小仓库，一面堆着一袋一袋的东西，一直紧紧地塞到房顶，想必是她们一个暑假的作品。更令我惊叹的，还是另外半墙的鲜红的奖状。

　　“这……”我迟疑地问其中一位老人。“哦，这是我孙子在学校拿的。”人群中一个摇线的老人自豪地说道，脸上的每一道皱纹似乎都在放光，她把“孙子”二字拖得格外长。“我们是从华丰来的，小孩儿都在对面的‘’上学啊。”“那你们为什么还要来做手工呢？”我不解。在我的印象中，老人们更适合颐养天年。

　　“这简单啊，一来是可以赚钱，这个暑假赚的，都够孙子去上那个兴趣班了。二来嘛，待在家里，闲着总不是滋味，还不如出来做做手工，还有个‘盼头’。”

　　边上的老人们听了，都笑了起来，表示赞同。我听着她们爽朗的笑声，似乎明白了什么。

　　回到家中，我将所见所闻都说与妈妈听。说完，妈妈也笑了起来：“劳动是她们的‘盼头’，孙子也是她们的‘盼头’呀！”

　　我顿时明白：那个小仓库里的老人们不仅告诉了我生活的意义，更告诉了我：只要有了乐观的心态，人生才有盼头啊！

课堂作文篇3

　　在初三呆了两年后，感觉整个人身心疲惫，今年终于下到了初一，一身轻松。这学期，我教了初一（9）（10）班两个班的数学，并担任初一（9）班的班主任。这两个班的学生目前为止，我还是比较满意的，每个班除了有两三个基础很差很差的学生之外，其它学生都还是可以跟上老师上课的节奏，在课堂上多多少少能学到点知识。这些基础差的学生中，（9）班有曾德文、（10）班有赖柏兴为代表，虽然他们学习成绩不行，但傻得可爱，例如他们课堂上从不捣乱，会瞪着两只圆溜溜的眼睛看着老师，给老师一种认真听课的感觉，真的好可爱！虽然他们小学基础很差很差，但并不是代表他们到了中学真的是什么都学不会，只要老师肯用心单独去辅导他们的话，他们对部分知识还是可以掌握得很好的。例如赖柏兴，在学习第一章三视图的时候，我单独辅导过他几次，他也能够把三视图准确无误的画出来了，让我有了一种从未有过的自豪感，因为教会这样的学生确实是不容易啊！

　　最近的数学课堂上就发生了一件趣事，因为快要阶段考试了，所以我上了一节复习课，当复习到了三视图时，很多学生都觉得很简单，尤其是赖柏兴更是来了精神。当我布置了几道画三视图的练习题时，所有学生都认真的画了起来。大概过了十分钟，我看到还有个别学生在埋头苦干画图，我就不在意的'说了一下：怎么还有同学没有画完，是不是不会啊？同学们还没有反应过来，只有赖柏兴，头往后一伸，到处张望一番，口里大声说：谁？谁？

课堂作文篇4

　　张金丽老师作为湛江市教育局教研室的教研员，给我们带来了主题为《新课标引领下的教学课堂》的课标解读分享。本次分享主要从课程目标的理念、课程目标和课程目标内容这三大方面进行阐述。

　　数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学，他与我们人类的发展社会的进步密切相关，随着科技的迅速发展，数学的确更广泛的，应用与社会生产和日常生活中的每个方面。结合张老师展示的我国飞速发展的人工智能，从普通的机器人做面包、切菜、煮菜等等，到更加智能的阿法狗向人类学习下棋并战胜人类的事实。人工智能的确可以代替人的大脑进行思考，能够说明学生有必要具备的自学能力、提出问题能力、人际交往能力、创新思维能力还有规划未来的能力。

　　一、课程标准的变化

　　追求教育的目标会随着社会而变化，义务教育数学课程标准在20xx年做出了一定的改动。主要的改动有四大方面，教育理念从以知识为本转化为以育人为本；课程的目标由原来的“双基”增加到现在的“四基”；课程标准内容方法，如今更加侧重结果性和过程性，一改以前只关注过程性的要求；评价目标和方法更加趋于多元化。通过精读义务教育课程标准20xx年版，教师在进行教学过程当中教学应该体现数学的十个核心概念，十个核心概念指的是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析、运算能力、推理能力、模型能力和应用意识。

　　二、课程理念中的五问

　　以上的内容也是数学课程标准前言部分的枝干部分。张老师特别将前言当中的课程基本理念独立成一个大的模块，可想而知，把握好课程基本理念是理解数学义务教育课程标准的关键。

　　课程基本理念部分，可以看成成五个问题，五个问题分别是，第一，良好的数学教育是什么？第二，不同的人在数学教育上的发展，有哪些方面？第三，课堂中最需要做的事有哪些？第四,学习应当是一个怎样的过程？第五，教师如何主导学生的发展？

　　三、重视综合实践课的教学

　　由于作为一个新教师，非常需要培养是课堂监控能力，而培养课堂监控能力，有赖于培养学生良好的学习习惯，例如认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等。课堂上学生做到了，很大程度上就能够培养好数学的兴趣。常常在教学中遇到这样的问题，即难以保证提供足够的时间和空间，让学生经历观察、实验、猜测、计算、推理和验证等活动。但张老师马上就举了一个遂溪某小学的例子，由于该小学认为综合实践课的内容难以适应农村学校，同时决定尝试邀请佛山某教师到一个基础较差的班级进行综合实践课教学，那一天上的内容是《滴水实验》，主要是让学生掌握和探究计算水龙头一年浪费多少水，让学生推倒测量水龙头一年浪费的水耗费的时间太长，从而逐渐缩短实验的时间，直至到确定为实验时间是一分钟。总体上该老师利用课堂的前35分钟引领着学生进行动手操作进行滴水实验，当遇到了有一组数据产生较大误差时，师生进行问题的分析，最后决定将漏水的孔扩大重新进行一次实验。最后的五分钟将所有的数据进行收集，顺利进行综合实践活动课，而这也恰恰说明了老师精心备课，会帮助学生理解一些较难的概念和操作环节，课堂的教学就会顺利一些。

　　由于现在是人工智能的时代，电脑完全可以代替人进行思考，而综合实践课证可以培养学生的动手能力，在一定程度上培养学生热爱数学、热爱思考好习惯。

　　课程理念紧接着下一个环节是课程目标的解读，课程目标当中具体课程目标可以分为知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四大方面，而吃“问题解决”有别于以前的“解决问题”，问题解决更加侧重于问题的发现和提出，以及针对这些问题进行解决的过程，与以往的老师或者教材直接提出问题有质的不同。

　　四、设置好的教学环节

　　这节课最精彩的部分就是教学片段展示，一环扣一环巧妙地突破教学的重难点。其中旋转和平移展示的也非常的有趣生动，为了突破这节课的难点，教师设置了从点到线段这样的过渡环节，把小蚂蚁看成是一个点，引导学生观察点，向哪个方向一多少个格子而到达新的位置。紧接着继续让两只蚂蚁般薯条为情景，让学生把薯条看成是线段，线段上的两个点则是两只蚂蚁。

　　此时的线段是打竖放的，老师通过设问“谁能够平移”、“线段平移了多少格”等问题引导学生总结出，正确数线段平移几个格的方法。其中最精彩的就在这一个设问，只见老师好奇的问到“题目要求的是平移线段，怎么同学们数的是点呢”，最后慢慢的将本课的难点突破。这些点代表的是小蚂蚁那么薯条会自己走吗？薯条自己不会走，而且蚂蚁带着薯条走的，那么蚂蚁走几步薯条也跟着走几步。也就是这些点平移了几个格子，线段也平移几个格。多么生动，有趣的教学画面啊，这还不够，这位老师还设置了薯条平着放的情景，随着平移的线段位置的变化，学生数格子的问题也暴露了出来，但是老师却一点也不着急。只见她说让学生先说自己数格子的方法，进而通过课件的投影验证学生的猜想是否正确。老师和学生一起关注投影，投影上的线段每移动一格，老师和学生就数一次，还同时观察原来的线段有没有和移动后的线段重合，最后让学生自己心悦诚服地接受了这样的方法。

　　不得不感叹，这位老师在备课的过程中花了不少心思，在了解学生学习的基础上，进行的教学设计无疑让课堂的效率得到一定的提高。当然分析学生的学情，也离不开结合义务教育数学课程标准的教学建议。张老师耐心的讲解让我更体会到，老师就是要不断地学习和反思，才能够更好地与学生一同进步。

课堂作文篇5

　　今天是星期六,给我们相处不到五分钟的洪老师竟说上课可以让我们吃零食!我一下子呆住了,使劲拧了拧手,我听错了吗?在得到洪老师的肯定后,我高兴极了!觉得真是太不可思议啊……

　　上课了，洪老师果然守信用，说到做到,给我们每人发了一颗盐津枣。观察着手上的这颗盐津枣，边听着老师对它的一些介绍，其实，盐津枣还有一个名字叫“老鼠屎”。听到这个名字，我猜想你肯定会想要呕吐。其实啊，盐津枣它的样子像雪茄一样，形状是长长的，闻一闻呢还酸酸的，有一股中草药的味道。

　　我用舌尖轻轻的碰了一下，顿时酸甜苦咸全部聚集在一起。我咬了一口，给我的第一个感觉就是———酸，我喝了一口水，顿时一股甜甜的味道涌上了我的心头。原来它的配料有陈皮、梅、桃、食盐等中药。

　　虽然只有短短的一节课，可是我知道盐津枣的酸甜却将一直留在我的心底！

课堂作文篇6

　　当阳光暖暖的照在玻璃窗上时，我生在懒懒的盯着书本发呆，从什么时候开始我变的神情恍惚，以前的那个什么事情都不在乎的我也会为一些事情莫明奇妙，隐隐的心慌，隐隐的伤心，隐隐的担忧，都没有一个明确的方向，思绪漫无目的的游弋。

　　在我最绝望的日子里，太阳刺着我的双眼，刺得我的眼睛和心一起流泪，在阳光下我自卑得无法盾形，我无法忽略我的弱点。我似乎是个一无是处的人，为什么会来到这个世界，在无端的感动里泪水泛滥。

　　如果有谁可以让我知道我是一个重要的人，我会用我的生命和所有去回报他，我想曾经苦苦的寻求都是一个极端的错误，我是个贪心的人，我想要很多很多的爱，所以总是不满足，总觉得没有人爱我，直到离开了家，才明白其实我也曾拥有过很多的爱，他的名字叫亲情。有一种浓浓的情叫牵挂，当一个人被许多的人牵挂，他是幸福的，当一个人牵挂着许多人，他是累着并幸福着。所以我是幸福的，因为有牵挂。

　　朋友是我在外最温暖的依靠，他们的安慰，他们给我的回忆，欢快而甜蜜，只是一切都只能是回忆了。那些相互支撑的日子都不会来，一起为考试失败而叹气的日子，一起疯狂的日子，一起为未来说加油的日子——

　　还有那个和我一起走过整个高三的男孩，相互的为对方加油，相互的鼓励和祝福，相互的安慰和舒缓心中的郁闷，相互的取笑对方的缺点——

　　好怀恋那段美好的日子，就让它伴我走过一段段不开心的日子吧。

　　想想以前的日子，心情能够恢复平静，并且会变开心。感觉自己会有一点点的用处，会觉得世界其实也很美。

课堂作文篇7

　　每当自习课时，同学们可能是为了释放紧张的“情绪”，缓解学习上“压力”，脸上个个露出灿烂的笑容，“狡猾”的目光。期待着，盼望着，就好像“狼”捕杀猎物前的小憩。片刻间教室里变成了唇枪舌战的议论“战场”，小品搞笑的“天堂”……

　　今天第八节自习课前，我找学委商量让数学老师来讲讲数学题，来改善自习课的不良习惯。

　　当老师走进教室时，同学们用惊奇、喜悦的目光看着老师，全班鸦雀无声。只听到老师在黑板上写字的声音，当老师强调某道题的得数为20xx时，立刻触发了某些学生活跃的神经。一名快嘴的同学说：“2500”！另一名同学不加思索的说：“3000”！刚才鸦雀无声的课堂立刻变得喧闹起来。“3500”！“4000”“成交”！教室里一阵阵哄笑。这时老师寻声去找说话的人，只见他们几个表情严肃一副若无其事的样子。老师也只好继续讲题。

　　当老师写到著名的数学家欧拉时，只见台下一下子“火”了起来，同学们都议论着，老师转过来解释说：“我写的是一位数学家的名字。”这时一名同学站起来就问：“他的爸爸叫什么名字，是哪国人”？没等老师回答，一名同学就说：“他的爸爸叫欧几里得，是法国人”。“不是”！“他才不是呢！”“你错了！”同学们进入了无休止的争吵中……

　　只见老师眼一瞪，脚一跺，大声“吼”道：“安静，听我说！”正在此时，放学的铃声响了，只见同学们一哄而散，冲出了教室，骑着自行车回家了……

　　望着他们远去的背影，我的耳畔还回荡着嬉笑声，可我的心中却充满了无限的悲哀。一堂课，一堂只记住黑板上的几个字和一大堆小品笑话的课，这又与我们成长有何益处呢？这时，我突然有一种感觉，这些快乐的天使们，他们制造了快乐的气氛，同时不也埋下了悲哀的隐患嘛？

课堂作文篇8

　　“叮铃铃”上课铃响了，同学们陆续走进教室，老师也走了进来，微笑着站在讲台桌前。忽然，章宗煌说了一句：“好热啊！”说着便脱掉身上穿的毛衣。章宗煌的举动逗得同学们哈哈大笑。他又说：“不过今天确实很冷啊！”说完，又把毛衣穿起来。章宗煌又一次逗得同学们哈哈大笑。一旁的林意为一脸的疑惑不解，好像在说：“你们在笑什么？”这时，老师问林意为：“林意为，你刚才看见了什么？”林意为摇摇头，说：“不知道。”老师又问唐宗淼：“你刚才听见了什么，看见了什么？”唐宗淼说：“我看见了举动奇怪的章宗煌，疑惑不解的林意为，听见了同学们的大笑声。”老师说：“我常常看见一些同学日记都不会写，或是日记只写两三行。如果照刚才发生的这件事来写的话，差不多能写半页。如果再加上人物的心理描写，人物的言行，再加上自己的感受就能写的很长，很有意思。再加上周围人物、背景的衬托就更棒了。当然，要写好这篇日记也少不了有趣的题目，如：夏天的毛衣、课前小插曲、不一样的章宗煌……”说完，下课铃声响了。

　　这堂课不仅有趣，还让我学习到了写作的方法。

课堂作文篇9

　　星期天下午，我参加了科技馆组织的“杏花村科技实践”活动。

　　刘老师首先带我们观察了美丽的天蓝绣球花。天蓝绣球，属草本植物，通常是5片花瓣，也有4片、6片花瓣的。其瓣呈心形，叶呈针形，真是美极了！

　　接着，老师又带我们观察野豌豆。野豌豆属草本植物，叶对生，不可食用。老师告诉我们，野豌豆生命力极其顽强，就像一个个生命斗士！看着眼前毫不起眼的野豌豆，我被它的顽强所折服，心里不由肃然起敬。

　　随后，我们又观察了兰考泡桐。它是一种木本植物，一般是先开花后长叶，其花是白色的，花呈喇叭状，尾部很粘手，每簇有10到20朵，远看一簇簇花儿捆在一起，煞是好看！

　　最后，老师带我们观察映山红。映山红又名杜鹃花，适合生长在酸性或强酸性土壤中。其花可食用，味甜。花蕊有雌雄之分，叶子表面有小绒毛，摸起来软软的，先长叶，后开花，花美而不艳，很是漂亮！

　　这次的植物活动课真是让我大开眼界、受益匪浅！

课堂作文篇10

　　早上醒来，睁开眼睛，穿好衣服，吃好饭，就去上学了。在走的路上，我看见飞在天上的汽车，还看见人骑着云飞来飞去。这时我才回过神来，一看怀表，哎呀！上学要迟到了！

　　走进学校，看见一大堆机器人。正在把学生的作业检查一遍，有些写字不工整的人都被返工重写了。你得问：他是怎么知道要返工的？不用担心，机器人有语音功能，只要作业及格会喊：请进。如果不好它会喊：站住！请返工！通过检查作业的地方，我来到教室，一进门看见老师正在讲课。

　　第一节是语文课，老师也是机器人，机器人上有摄像头，真实的老师可以在上面操控。语文是这样的：1+1=九月就日忆山东兄弟在等于春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。最后等于：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。如果有同学上课做小动作，机器人老师会立马发射出激光，让学生睁不开眼睛，后果不堪设想。学生们只好乖乖听课。

　　数学课到了，老师讲题的时候总会投用票的方式来进行。只需一张纸写上答案，给老师一分钟就行。

　　这样不仅让我们的学习进步，又能让同学们认真写作业，我太喜欢这样了！

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