在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的课堂作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
周五下午第三节，是我组织同学们进行读书交流的时间。上课了，我依然拿着还没有和同学们交流完的《夏洛的网》这本书信步走进教室。这时同学们已坐得端端正正，用期待的目光望着我，迫切希望再次欣赏这本书中的精彩内容。我环顾四周，开始了这节课的哆唻咪。
课堂的哆
“同学们，为迎接第四届世界邮展于09年在洛阳举办，以学校为单位组织同学们参加书信大赛的报名时间要在今天下午结束了，咱们班都有哪些同学参加？”还不等我把话说完，他们的坐姿、他们的表情明显发生了变化。我不知道因为我的这句问话怎么会引起这么大的反响，于是一种感觉油然而生。看到眼前的举手人数屈指可数，我感到有点悲哀（每年都要参加作文大赛，也许同学们已看淡了这种比赛），不为别的，只为同学们的参赛热度如此之低。平时记阅读笔记、写日记那种劲头不知跑哪儿去了。可这时的我并没有表现出我的不满意，我接着说：“咱们参加活动，并不只是为了获奖，要注重参与的过程，在参与过程中你用心了，你努力了就是一种提高，一种成功。俗话说‘重在参与’嘛！参加一次是一次的锻炼，参加一次是一次的收获。特别是平时爱好写作的孩子们，这是多么好的一次机会啊！当然了，写作的主题是‘赞颂洛阳’，你可以写身边的一个人（比如5月份抗震救灾中咱偃师的新闻人物——李顺卿）、可以写家乡近两年的变化、也可以写写咱洛阳的风景名胜，总之材料在我们身边。怎么样，同学们？”我这样一说，班里有26人很自信地举起了手，还有几个也试着把手举了起来。嗬，不少嘛，看来同学们不是不想参加，而是觉得无从下手啊！
课堂的唻
“现在请同学们四人一小组开始交流本周来读书收获，每人3分钟！”小组间的交流开始了，我走近各个小组，先听听他们交流的情况，再指导他们有条理，有重点地交流。在我巡回的过程中，我听到孩子们看书的种类很多，交流的内容较为丰富，此时的我多少感到欣慰。轮到小组代表在全班进行交流了，我首先叫了已举起手的国程同学，他和同学们分享的是他看的《狼王梦》（班里已有十来个人拥有这本书），他从概括这本书的内容到谈到自己的认识及感受，可见他读这本书可不是走马观花呀！紧接着我叫了那个对《大国崛起》已读过三遍的男孩儿（这还是他家长告诉我的，孩子对大国的政治及经济很是关注，很是感兴趣。），他个头不算高，但目光炯炯，两道浓密的眉毛显得他更有内涵。他站起来首先和同学们分享的是他刚刚读过的校信通奖励图书——《全球大变暖》，“在过去的一个世纪里，地球有一半以上的森林被夷为平地，目前正以每年1600万公顷的速度从地球上消失，在亚洲，过去100年里森林面积已经缩减了80%~90%；在非洲，至少有一半的森林是在过去50年里消亡；中南美洲地区每年有420万公顷的森林消失殆尽……”他讲得异常沉重、同学们听得是目瞪口呆，当他例举到这些书中有关人类对森林的破坏那些惊人的数字时，一阵阵惊讶的“啊、啊”声时时传出。紧接着他又谈了他对《大国崛起》这本书的感悟，他的分享赢得了同学们羡慕的目光，同学们无不对他对科学和经济的关注竖起大姆指。
课堂的咪
本打算和同学们交流《夏洛的网》这本书的，可再有3分钟就要下课了，我还是把交流这本书的时间往下周推迟吧！再说，上周当同学们听了我们交流的内容后纷纷买了这本书，可以说现在我班正盛行阅读《夏洛的网》呢，何不把思维的主动权交给他们呢？更何况这时的同学们仍然沉浸在刚才的交流之中呀！
周五最后的一堂课就这样在同学们的感动中结束了！但读书与交流活动将时时进行……
课堂作文 篇2
清晨，朗朗的读书声从教室中传出来，同学们坐在教室里听老师传授知识。但是，老师传授的知识毕竟有限，所以，请大家走出课堂，看看外面的世界。
走出课堂，来到大自然中。一阵阵清香伴随对大自然的`亲切感扑面而来。在这里，我看到了鸟类中的麻雀、燕子，鱼类，昆虫类中的蝴蝶、蜜蜂……我与麻雀、燕子玩耍，与鱼儿嬉戏，与蝴蝶、蜜蜂跳舞。这是在课堂上体验不到的快乐，这时只有亲近大自然才有的快乐。所以，请走出课堂，看看外面的世界！
走出课堂，来到市场中。一阵阵吆喝声伴着讨价还价声进入两耳。一个小商贩为了多挣些钱而骗一个老太太，把一斤说成八两。这个人太可恶了。这是我们在课堂上看不到的。所以，请走出课堂，积累生活经验，使自己懂得更多。
走出课堂，使自己更加快乐！
走出课堂，使自己懂得更多。
走出课堂，外面的世界更精彩！
课堂作文 篇3
那天，我们的语文老师进教室时，手里拿了一个包，就放在讲台上。
听--“同学们，老师今天带来了未来的建筑师、工程师、军事家、作家、画家、政治家等人的照片，大家想不想看一看呀?”只见老师微笑着。大家齐喊:“想!”等同学们静下时，老师说:“你们看到未来名人照片后，可不能对别人说半个字喔!”“好。”
猜--不知谁问了一声“老师，你怎么拍到未来名人的照片的?”老师说:“猜!”同学们七嘴八舌的问道:“是不是您有时空机?”老师摇了摇头。同学们又争先恐后的问“是不是未来名人去了您那儿?”老师又说不是。同学们纷纷猜测，但都被老师一一否定。老师说:“你们还是先看看照片吧!”“好啊。”
看--老师让我们排起队，一个一个的看。只见看了的同学先感到疑问，后来又是感到高兴。终于轮到我了，我走过去一看，只见里面静静躺着一面镜子，根本没有什么照片。我奇怪极了，便凑到包里去看。我看到镜子里一张充满疑惑的脸，突然我明白了，镜子里不就是一张很好的未来名人照片吗?
想--我知道了，老师良苦用心。她是想让我们认真学习，天天向上，将来成为人才，为国家做出奉献。
我要做个科学家，探险家，发明家……
啊，我爱老师上的这堂作文课。
课堂作文 篇4
胡杨用它立而不倒，倒而不朽的精神教会我们坚韧；小草用它春风吹又生的精神教会我们顽强；大海用它那海纳百川的精神教会我们宽容。无疑，自然是一门最精深的课堂。
而我认为：自然中最美好的事物就是玫瑰。不信，你看，你品，你触。
看花
看五彩斑斓的玫瑰花，近处，是一片粉红的世界。远处，则是一片艳红的世界。花海上泛着微微波涛，仿佛心中无限忧愁，狂风肆虐，看花海浩荡，天地已存于我心，笑看人间万事，失败又如何？人生何尝又不是如此呢？人已去，事已过，心如花般坚强，任其流，任其逝……看玫瑰花让我见识到了它那坚强的内心。
品花
悠然扯下一片花瓣，细细品尝一口，一丝淡淡的清香味浸入舌尖，花甜犹如人世间淡淡的幸福和快乐，又似平淡无常的人生。品尽世间百态，似乎又在警示着人生本是变幻无常，美好一世。我们应该珍惜眼前时光，好好品味生活的美妙！
品花，让我明白了人要学会珍惜现在，把握当下的道理。
触花
坐在玫瑰花园的长椅上，低下身去，一朵朵艳丽的玫瑰花早已环绕四周，抚摸那一片片玫瑰花，细腻的花纹在手指间徘徊。突然间，一阵风抚过我的脸颊，手竟然往下一落，一滴鲜红的血液从手指上缓缓流出，随即，我便观察了那朵玫瑰花，发现鲜红的花瓣下，竟满是鲜红的刺。人生也许正是如此吧，每个外表美好的事物背后，却布满的是荆棘。触花，让我领悟到了任何事物都不可能是完美无瑕的，我们需要辩证看待事物。
花，美妙而又神秘，但留给我的却更像是一场深刻的课堂！
课堂作文 篇5
我的家乡很美，孩子们都很快乐，那儿的情景使我念念不忘。
老家有一条清澈见底的小溪，它总是“叮咚叮咚”弹着弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿。村里的妇女们以这条小溪联结感情。这条小溪还是孩子们的欢乐天地，水浅时，有很多小泥鳅，家家的小孩提个小篮子，抓泥鳅。这儿的泥鳅很建康，即可以炸着吃也可以炒着吃，是小孩的最爱！
在小溪的清水里，常常看见人们的笑脸倒映在水中，井水旁也是这样。
老家有一口井，大家都用这口水井洗衣服、洗菜。这口水井很多用处，夏天时，可以用这冰凉的水洗脚，感觉不那么热了。冬天呢？孩子们最喜欢用纸杯做出水桶的样子，学着大人们提水，就这样度过了一个下午。
家里的鸡自由，从早上放它们走，晚上它们会自己回来，它们的窝是个草房子，很简朴，到处都是鸡屎。我和妹妹时不时去它们的“豪华别墅。”看看能不能取到鸡蛋，一枚枚“地雷”把我和妹妹的鞋弄得脏脏的，我们蹑手蹑脚地进鸡窝，生怕又踩到了“地雷”。
稻田中有一条泥巴小路，走上去很容易塌下来。要下稻田很麻烦，要通过湿湿的泥巴下到稻田里，有水时，那就有一些石头或小木板，才不至于把鞋子弄脏。走到泥巴小路中间，遇到电线杆就麻烦了，它挡住了你的路，只能绕道走，遇到路中间有水，只需跳过去，不过，水旁边的泥通常很软，小心弄得满鞋子是泥巴。
太阳哥哥下班了，月亮姐姐悄悄地来临了，此时，家乡的夜晚是神秘的、宁静的，我独自一个坐在梨树底下的石头上，欣赏这美丽的星空，每家的灯火都亮了，分不清是星星的光还是灯火的光，星星在夜空眨眼睛，一阵风拂过，梨树的叶子弹着琴，让人们甜蜜的进入梦乡。
在这样迷人的星空里，蟋蟀再次弹起了琴，纺织娘又唱起了悦耳的歌曲。
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