无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的有趣的课堂作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的课堂作文 篇1
上课铃响起，语文支老师快步走向了讲台。但是和往常不同，这次支老师的手里多了个塑料袋子，袋子里装着几个圆形的东西，这立刻引起了我们的注意，大家一个个睁大了眼睛，眼神中充满了好奇。
支老师看了看我们，露出一丝微笑说：“今天我们该学新课了，但是在讲新课之前，我想问问大家，同学们平时都是怎么吃苹果的？你们切过苹果吗？你们是如何切苹果的呢？你们观察过切开后的苹果吗？”
同学们听后七嘴八舌地回答：“吃过。”“切开过。”“没有切过。”“没有观察过。”安静的教室里立刻热闹了起来。
支老师接着说：“那么，今天我们就一起来切苹果，让我们一起观察一下，切好的苹果是什么样的，好吗？”说完，支老师就由塑料代理拿出了三四个圆圆的红苹果及一把水果刀。只见支老师先拿出一个苹果，由苹果的两端凹窝的地方切开，然后把切开的苹果对着我们，说：“同学们，你们看切好的苹果是什么形状？”
我们一个个伸长了脖子，努力往前看，异口同声地说：“心形！”支老师点点头说：“同学们说得很对，它是‘心形’的。那么我们再换个切法，大家观察一下是什么形状？”
支老师又拿出一个苹果，由苹果的中间一切两半，举起来让大家看，“星形。”有同学回答。支老师也看了看，笑着说：“这个形状不明显，有的同学是不是没看清楚？看起来这个苹果是被打了农药了，不新鲜。我们再来切一个，看看到底是什么形状？”支老师又切开了一个苹果让我们看，这回我们都大声地说：“星形！”支老师笑了，说：“同学们说得很对，是‘星形’。那么我们现在学习新课，《苹果里的星星》，这篇课文就是讲一个孩子用横切苹果的方法展示给爸爸看的……”
“叮铃铃……”下课铃响了，我们还沉浸在课文里，这真是一节有趣的语文课。
有趣的课堂作文 篇2
我们的世界是五彩缤纷的，盲人的世界是怎么样的呢？
上周我上了一节有趣的网课。老师让我们做了一个小游戏——盲人倒水。我心想：倒水这事多简单，谁不会啊。我拿来托盘，再把玻璃杯和一瓶矿泉水放在托盘里。接着戴上眼罩，感觉眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也没摸到。妈妈提醒我说：“往左边一点。”我手往左边挪动了一下，就摸到了一个大大的、圆圆的东西，是托盘。我的手沿着托盘一点一点地往前移，又摸到了一个凉凉的光滑的东西，是玻璃杯。记得当时我把水瓶放在玻璃杯右边了，果然手往右一摸，就碰到了长长软软的、捏起来发出“咯吱咯吱”声音的矿泉水瓶。终于摸到了，我高兴极了！用力拧开矿泉水的瓶盖，慢慢地把盖子放一边，按照自己的印象，往左边摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，准备倒时，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶贴着杯子口，慢慢向下倾斜倒水。“咦，手背上怎么有水呢？”原来水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手确定瓶口和杯口的距离。这下，我放心地往里加水。感觉瓶子越来越轻了。这下没问题了，我放下瓶子，高兴地拿下眼罩，刚想欢呼就楞住了。盘子里就像发了洪水一样，原来水倒了太多了，都渗出来了。
盲人倒水真不容易啊！
姐姐方方推开我，嚷着说：“我来！我来！”她闭着眼，把一个手指放杯子里面，另一个手拿着瓶子倒水，完成了任务。可是，手那么脏，水能喝吗？如果水是烫的，该怎么办呢？
这时，网上别的同学纷纷说了他们的好办法。有的说放个乒乓球，有的说听声音，也有的非常厉害，提出了水位感应器和蜂鸣器。老师给我们介绍了一种“浮标”，可以通过手感知水位的变化。通过实验，我学到了一种全新的观察事物的方法——体验观察法。
这真是一堂生动有趣的课，我喜欢。
有趣的课堂作文 篇3
一堂有趣的美术课
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，这节课是今天上午最后一节课了。“这节课是什么课？”同桌王熙问。我说：“是美术课”。“又得画画喽！”王熙说。我说：“是啊！”美术老师首先问大家好之后，给我们提出了今天美术课的主题，要我们画一幅人物像。我小声说：“看来很难呀！”同桌说：“肯定的呀！”“我们先把上节课的内容回顾一下。上节课讲的是怎样画人的五官。现在，我请两位同学到黑板上来画一下五官。”说着，老师转过身，几笔就在黑板上画好了人物的脸型轮廓，只等我们填上眼睛、鼻子、嘴巴。这时有三个同学把手举得高高的，老师叫了陈星和郑培鑫上台。过了两三分钟，两位同学画完了，同学们一看黑板全都笑了：陈星画得比较漂亮，可是郑培鑫就不一样了，两个眉毛向下斜着；眼睛只有圆圆的眼珠子；更可笑的是嘴巴，画得特别简单，像字母A；因为画得太快，连耳朵都忘画了，要不是同学提醒他，他还不知道哩！
接下来，老师开始深入讲解了：“请大家一起来看几幅图，告诉我这些人物是高兴的、生气的、伤心的、还是平常的。”老师拿出第一幅漫画，只见一个漂亮的小女孩，大大的眼睛，眉毛微微翘起，嘴巴张开着，一看就知道这是高兴的表情啦。再看第二幅图：人物的面部表情比较平静。这时，老师说：“请同学们注意一下这两幅图的人物表情。他们的眼睛、嘴巴、眉毛有什么变化？”我细细一比较，原来人物的表情变化主要体现在眼睛、嘴巴、眉毛上：眼睛眉毛弯弯的、嘴角向上翘起，这是高兴的`表情；眼睛眉毛全部都竖起来了，嘴巴中间的位置也要向上画，嘴角往下压，这就是生气的表情了。
学完了就该练一练了。老师给我们发了纸，可我脑子里一片空白：画什么好呢？突然，我脑海里闪现出一个人物轮廓，在图画本上画出了一个脑袋。同桌一看，说：” 美术老师，画的就是美术老师，对吧？”我说∶“是的！”
“哇！不错呀！”同桌惊讶说。
我说∶“那是天分的喱！”
“你？你还有画画的天分，真是搞笑！”同桌小气的说。
“你呢，难道你比我画的还好看？”我说。
“嗯，我虽然没你的好看，但是，肯定能比你画出更惟妙惟肖的人物来。”他说，接着就画了一个五角星。
我说：“画五角星干嘛？”
同桌一边画一边说：“这是表示吵架的符号。”
我没有说什么，可是，却画出了一幅饶有风趣的画：美术老师骑着中国的战马，向日本杀去，嘴里还不停的呐喊道：“向日本进军！”
我正看着这幅画，心却想着别的。同桌说：“老师来了，可千万别让老师看见，看见可就糟了。”我立刻把画藏起来，又画了张新的画，
老师走过来，一看说：“王星宇同学，你怎么撕掉了一页图画纸呢？”我说：“我画了一张饶有风趣的画像。”美术老师说：“不妨拿出来看看？”我说：“行。”
美术老师一看画，赞叹的说：“一个8、9岁的孩子，竟然画出了这样的杰作！”
“叮铃铃，叮铃铃”哦！下课了。说实在的，我感到才刚入门，真想多点时间再仔细琢磨琢磨。以前看到许多人物肖像画，总不明白为什么寥寥几笔就能画出个鲜活的人物，通过这节课的学习，我豁然开朗：找出关键点。关键点就是一幅画的中心思想。通过对关键点的不同刻画就能反应它们不同的状态了！用这类方法去画其它事物，比如植物、动物，找出每个物体的关键点，加以不同描绘，那不就能画出可爱的加菲猫、迷人的白雪公主了吗？这重大发现好比数学的逻辑推理一般，也许还能体会出更多奇妙呢！
有趣的课堂作文 篇4
火热的中国诗词大会引起了我们的兴趣，相信大家都沉浸大在愉快的回忆中吧？今天，我们作文课的陈老师举办了一个热闹非凡的”诗词大会“，这个诗词大会是怎样的呢？让我们拭目以待吧！
首先，我们的诗词大会简称为成语课。我们的成语课是分为两大部分：一部分是急得抓耳挠腮的成语接龙；第二部分是让大家哄堂大笑的看表演猜成语。
游戏开始了，我们这群活泼可爱的同学们像炸开了锅一样，迫不及待地跃跃欲试。老师先开了头：”白头到老。“我们不假思索地答道：”老气横秋。"，这样一瞬间，课堂变成了热闹的菜市场 ，我们一下子接了一条长长的成语出来：白头到老——老气横秋——秋高气爽——爽心悦目——目不斜视——视死如归——归心似箭
第二个游戏开始了，我自告奋勇地跑到老师面前，从老师手里接过纸条。看了一眼成语，就开始手手舞足蹈地表演了起来。首先，我把手放在耳朵上使劲地挠起来，开心地问：我们知道这是什么吗？“抓耳挠腮”同学们在下面大声地喊叫起来。唉，真棒！一下被他们猜出来了。第二个上台的是李天策，只见他站在那儿发愣：老师，我可不知道如何飞啊？我们哄堂大笑，哈哈哈！老师给我们表演了“飞龙在天”，后来秦欢给我们表演了“捧腹大笑，”笑得我们真的捧腹大大笑起来了！
这真是一堂让人回味无穷的成语课啊！
有趣的课堂作文 篇5
今天李老师要教我们制作纸拖鞋，我别提有多高兴了。一到学校才想起双面胶和剪刀落在家里了，我又转念头一想我的朋友林武可能带这些东西，想到这我便放心地走了。
时间过得真快，眨眼便到了第一节课。吕老师来了，我们便紧盯着老师。每次手工课老师都会拿出她自做的样本给我们看，这次也不例外。李老师刚拿出样本全班发出了“哇”的一声，原来老师的纸拖鞋非常精美。不信你听我说，老师的纸拖鞋简直太合我们的脚了。鞋面上都带有花，一只是白色鞋底的紫色鞋面上带有三朵黄纸花，而另一只鞋同样是白底但是蓝色鞋面带着是一朵塑料紫蓝花，虽然花的材料不同但都很美丽。我们看完之后便竖起耳朵来听老师说制作方法，等方法一讲完我们便开始制作起来，这时林武旱剪好了鞋底正准备剪鞋面，见我没剪刀便借给了我，我很快就剪好了鞋底和鞋面便把剪刀还给了他，然后找唐琼富借了双面胶马上把装饰品粘在鞋面上和鞋底上。我的作品便诞生了，虽然它并不美但它毕竟是我亲手做的呀！
鞋就是这样子，于是我把三角形和圆形的卡纸图形贴在鞋面上，作为装饰品。哇！我的纸拖鞋马上变了样，好看多了。
今天我能做纸拖鞋，也许将来我能做真拖鞋呢！
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