在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的课堂的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂的作文1
一根宽1厘米左右长40多厘米的竹子,静静的躺在一个精致的盒子中,8个大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎为原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度过了6年的小学生活.
学前班时.它便出现在我的眼前.在家里,父亲常常小心翼翼拿着黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每当这时,我都会静静地站在父亲旁边.眼睛盯着那根有着神奇功能的竹子,心里思索着:这玩意儿怎么不会唱歌?
时间一久,我便对它产生了强烈的好奇心,开始钻研它是如何唱歌的.开始,我整天盯着它,不敢去摸,生怕它用那张唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父亲轻柔的拿起它时,却什么事没发生,于是,我在心里颤栗着;难道它对父亲有感情不伤他,还是像小狗一样见到主人便乖巧?在种种疑惑中,我的猜想都被一一推翻，带着好奇`疑问，向父亲寻求答案.父亲听了我的问题笑到："你还是小了，还这么幼稚，让我这位大学问家慢慢告诉你吧!这个叫笛子，是由竹子进行加工而来.有的还是铁的呢!上面的8个洞各有用处，如最上面的一个洞是用来吹响它的，也就是你所谓的嘴，下面一个是用来内贴笛膜的，没有它你还是吹不响的，下面六个是用来控制音的，每个洞的音也不同......"接着，父亲又向我介绍了每个洞的发音，使我对它了解的更深.我听得出了神，弄明白了原因，一个念头从脑海闪过--我也要吹也优美的旋律.
有了恒心，我立刻抓起它开始刻苦练习.从吹响到音符，从技巧到歌曲，我每天都反复练习，忘记了痛苦，忘记了时间，只要一有空，珍惜一分一秒，加紧练习.
这一练就是2年，在它的旋律陪伴下，我度过了小学阶段.一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足迹里留下.我现已将这支能发出优美声音的玩意儿吹的惟妙惟肖，在别人面前显罢显罢，他们都大眼瞪小眼的盯着，呆呆的站着.
七年来，生活又给我上了一课，让我认识了它，懂得了欣赏音乐.我相信，它将是我一生中永不停息的课程.“这也是课堂”，我会在这个课堂中生活的美满，幸福。
课堂的作文2
今天的语文课堂精彩极了！老师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉，这节我们上的是《詹天佑》一课，课堂气氛非常活跃。
当工程师的感觉可以用一个字来形容，那就是“难”。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”那么，现在就看一看哪一位同学适合当工程师吧！
老师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道，谁画好了，就到黑板上画出自己画的设计图。有些同学举起了手，老师点了程林钢和孙腾飞两位同学，程林钢大步流星地走向讲台，孙腾飞则胸有成竹，走到讲台边一跃而上。程林钢画了居庸关的设计图，采用了从两端同时向中间凿进的办法，王金璇给程林钢提了一个问题：“为什么不从上面往下开凿呢？”程林钢这个小工程师抓了抓头，又看了看书然后说：“因为居庸关山势高，岩层厚，所以不能从上面往下开凿。”说完以后，教室里掌声一片，程林钢自豪地走下讲台。
该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了，“八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。用竖井开凿法最省工省力，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，这样就会把工期缩短一半。”李树赞给孙工程师出问题了：“为什么从最低点打井，而不从最高点打井呢？”孙工程师犹豫了一会儿，说：“这样做能少挖很多土，既节省时间，又能省力气，所以选择从最低点打井。”这时，老师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图，老师一看，原来她是从最高点打的井。我低头一看，哎呀！我也是从最高点打的井。看到同学们出现的失误，老师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。”听了这句话，我又一次想到：当一名优秀的工程师实在是太难了！
这节课上，我懂得了很多很多，原来当工程师是那么不容易，詹天佑实在是太厉害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那样，面对困难义无反顾，决不低头，长大成为一名杰出的有所作为的人。
课堂的作文3
时间就这样一点一点匆匆溜走，我们再也回不到小时候。
——题记
曾经太过年轻，以为自己什么都懂；曾经太过年轻，无所事事过于放肆；曾经太过年轻，做错了事也不知悔改；曾经太过年轻，痛恨作业痛恨考试；曾经太过年轻，不懂浪费时间就是浪费生命；曾经太过年轻，不懂父母苦心；曾经太过年轻，而迷失了自己。曾经的我们太过年轻，只是我们都还是孩子。
偶尔也想回到过去，回到上幼儿园的时候。偶尔也想回到过去，回到刚上初一的时候。让你们重新认识我，不再做那个安静的孩子。然后，你们是不是就会接受我？让我做你们的朋友？
15岁的我们，即将踏上初三。
15岁的我们，将直面中考。
我们可曾退缩？又会不会对分别有一丝不舍？
还记得上届初三走时，我们的欢呼。00后终于称霸校园了！但欢呼后的落寞谁能懂？我们终将成长，满载知识的硕果离开校园，踏上新的征程。我们不会忘记那个陪伴我们三年的校园；我们不会忘记那个不辞辛苦教育我们的老师；我们不会忘记同窗三年的同学；我们更不会忘记那个为了梦想而拼搏的我们。
我们都太过年轻，却也不再那么年轻。我们心怀理想，要去追逐。我们有勇气、毅力、耐心，我们勤奋、踏实、努力。我们不怕跌倒，我们相信雨后会天晴。或许我们都太过稚嫩；或许我们都太过天真；或许我们都太过莽撞…可这是属于我们的——年轻的美好。
青春，总是要经受挫折，然后成长。
青春，总是要经过洗礼，然后长大。
就像我笔下的文字，还太过生涩。既写不出浮华的文章，也写不出感人的诗篇。可我还年轻，还有时间去慢慢打磨。我喜欢手指在键盘上敲打的声音；我喜欢眼睛在网页上浏览的画面；我喜欢别人看我文时满足的神情…我拿青春做资本，去闯出自己的天地。
我们曾约好一起长大，走到这一步才知这一切不过是年轻时的一场梦。梦醒了，也就长大了。
时间就这样一点一点匆匆溜走，我们再也回不到小时候。那蔚蓝色的天空，青草香的微风…跑道上的汗水，篮球场上的身影，草坪上的人儿。都是青春的印迹。我们也曾为解开一道函数题而欢喜雀跃，又为不及格的物理成绩而黯然伤神。
学生时代的第一个三年，最欢乐的三年；最辛苦的三年；最重要的三年。我们一起走过。
风，乘着春天的旋律潇洒飞扬，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春。
课堂的作文4
世间总有一种信物，能寄托你的情怀;古今总有一段话语，能融动你的心弦，论世事如何无常，时运何等乖蹇，遭遇怎样坎坷，只要生命里还能透进一丝光亮，座淡的日子里也会有期待，灰色的人生中也有振奋的动力。
几个月前的一次课间休息，那是一个炎热的下午，滚圆的太阳直挂在天空中，毒辣的阳光透过教室窗户，阳光就像恶魔一样，照在我们身上，“罪恶”的铃声响了起采，那是一节体育课的上课铃，平时这个时候蹦蹦跳跳的我们今天却不约而同的冷漠，因为大家都知道，这一节课要跑一千两百米。
我们就像临刑前的犯人一样缓缓地迈着沉重的步伐走上跑道，前方是一条直道，滚烫的太阳当空直照在我们身上，我感到十分不安，等我还没做好准备，“死亡”哨声已经吹响了，我不得不在跑步的`过程中调整好节奏，这可能会耽误我很多的时间，从而掉队。
由于天气的炎热，导致许多同学在第二圈的时候就疲惫不堪，我想：这正是我能超越他们的好机会。但是我也十分疲惫，又想：那么累，我超不过他们。这时，我想起罗曼罗兰有一句名言：我们不该错失机会，而是要去抓住机会，所以，我加快速度，努力地跟上最前面的同学，在第三圈的时候，我追到了最前面的同学。
随着时间越久，体能消耗就越大，再加上这诡异的天气，这些更让我倍加疲倦，我开始掉队气喘吁吁汗水直滴在我眼镜架上，跟不上节奏，无论我跑到操场什么位置，周围炽热的空气始终包围着我，我回头看，身后的同学快要赶上我，我放弃跑出好成绩的希望，我失去信心。
但是不去努力尝试怎么知道结果呢？我个能就这样被超越，我开始直视前方的同学，而来感知身后的同学的距离则用其他感官。我发现，我越看前面同学就越想超越。跑得越快，我超越的同学对我十分惊讶，在操场边上的同学对我露出刮目相看的神情，后来我几乎察觉不到身后的同学，这更让我有信心，我宽得天气炎热的一种考验，就算是迎面而来的逆风，我也把它当做帮我清凉解热的朋发，一路奏乐的伙伴，最后我也跑出了理想的成绩。
“万物都有裂缝，那是光照进的地方。”莱昂纳德科恩如是说。无论时间的荒原多么辽远，罗月的沧海怎样变幻，愿在命运的路途上跋涉的你我，都拥有这吧放弃，拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴随你我前行，不致迷茫。
课堂的作文5
星期二下午的班队课，我们举行了一次别开生面的成语接龙比赛。
“叮叮叮”上课铃响了，我们怀着紧张的心情盼来了比赛。比赛规则是：每一组为一个团体比赛，接的多的一组获胜。我们都抱以希望的能拿到冠军。
老师要我们先做个“赛前热身”老师在黑板上写了几个成语，我们便遗照黑板上的接。教室里乱作一团，大家都在议论纷纷着。
比赛开始了，黄舒蝶先做了“火车头”她随口说出来讨论时想到的成语"争先恐后”接着徐擎阳一边笑着说：“后继有人”芮加欣紧张地站了起来说了一个常见的成语“人山人海”……一直街道沈舒雯“安居乐业”这下可把葛宇恒难住了，他站起来：“业……业……业……”半晌回不过神来，似乎这个成语没有人想起，竟然没有人提示他。第一组接到七条龙。我们这组的“龙头”唐柯说了一个争奇斗艳，给了仲亚栋一个难题。突然，我们的对手陈修闲竟然出手援助了我们这组，仲亚东立马把“艳如桃花”说出了口，孔德轲把“花落谁家”脱口而出，刘嘉峪惊呆了，却听有人说“家徒四壁”，也跟着说了，周子扬却迟迟没有说出来，我们输给了第一组。我们不服，在摘抄本上找到了三条龙，在下一次接龙时，果然不出所料，我们一帆风顺地接完了全程，轮到我的时候，我心都快跳出来了，随手一看本子“真赃实犯”说了出来，当得知顺利的消息之后，我们都欣喜若狂。
成语接龙比赛依然在激烈的进行着，我想有的一开始怕接不上的，同学笑花，现在也大胆也变不怕了吧！就像我，一开始就万分紧张，现在把一切顾虑都抛开，轻松多了。其实成语接龙比赛可以锻炼我们脑筋运转速度，也可以学到很多自己之前没有见识过的新成语，不是一举两得么。
比赛到了最后关头，成语一个一个接下去，我们也越来越起劲，时间在流逝，转眼间，下课铃响了。虽然下课铃已经敲响，但我们的心依然环绕在成语接龙比赛的课堂上，好像定格在这一刻了。这节课多么有意义，我将语言把这节课珍藏在自己内心深处，因为它承载着我们这个班59名同学的欢声笑语！
……
课堂的作文6
已经开学二个月了，班主任让我们换座位二四组调换，一三组调换。这就使我坐在了第一组的一个被人遗忘的角落，而且旁边还有一个窗子。
不知不觉冬天来临了，寒风也随之袭来。同学们一个个都把它拒之千里，只给它留了一扇冷酷的门和透明的窗子。同学们在教室中得意的笑，暗暗到：瞧，你吹不到我了！
怎么回事？怎会有寒风袭来？我随之望了望四周的窗子，都没有打开。我感到奇怪。然而，在我心烦意乱之时却遗忘了我旁边的那扇窗子，回头一看，结果不出所料，是我后排的同学打开了这扇窗，我梳理梳理激动的情绪，带着客气的语气说：麻烦把窗子关一下。邻桌似乎没听见，无奈，我又重复了一遍，同时我看到了他得意的表情，这时，我被老师发现了，继而被老师痛斥了一顿，还被罚站在后面。我很是生气，很恨他。我看到了同学们嘲笑的眼光，他们仍然在为我刚才的举动窃窃私语我感到很委屈，我哭了。
随后的几天，我和他的战争开始了。谁也不后退，只为自己的理由坚持着。他开窗，我关窗。时不时的还有几句带刺的话也随口而出，完全不为对方着想。
一个星期过去了，无效烟的战争仍然持续着，两颗纯洁的心灵像是被什么污染了一样，竟会如此的计较。不知是谁对他说了一句：好男不跟女斗。他首先停止了，我感到有一种胜利的喜悦涌上了心头，我太兴奋了，在这场无硝烟的战争中我赢了。
真是好事不多，坏事连串。一向身体很好的我感冒了，而且很严，这给我带来了很多的麻烦，影响了我的学习和情绪。这时，同桌拍着我的肩膀说：如果当初不那么倔强，今天也不会让自己受这样的折磨。同桌的一席话，使我恍然大悟。原来邻桌那样做并不是为了自己，是为了全班同学的身体着想呀！我误解了他，真为自己当初的举动而感到惭愧，心中仿佛有一块石头压着一般。
他似乎看出了我的心思，向我扔了一个纸条，我打开了：感冒好点了吗？过去的已经过去了，该忘的就忘了吧。看完后，我的心情轻轻松了好多，长长的出了一口气。
暴风雨过后，天空比以前更蓝，更广阔，我们的校园生活也更加有趣，快乐依旧，笑声依旧。
课堂的作文7
一根宽1厘米左右长40多厘米的竹子，静静的躺在一个精致的盒子中，8个大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎为原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度过了6年的小学生活。
学前班时。它便出现在我的眼前。在家里，父亲常常小心翼翼拿着黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每当这时，我都会静静地站在父亲旁边。眼睛盯着那根有着神奇功能的竹子，心里思索着：这玩意儿怎么不会唱歌？
时间一久，我便对它产生了强烈的好奇心，开始钻研它是如何唱歌的。开始，我整天盯着它，不敢去摸，生怕它用那张唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父亲轻柔的拿起它时，却什么事没发生，于是，我在心里颤栗着;难道它对父亲有感情不伤他，还是像小狗一样见到主人便乖巧？在种种疑惑中，我的猜想都被一一推翻，带着好奇`疑问，向父亲寻求答案。父亲听了我的问题笑到："你还是小了，还这么幼稚，让我这位大学问家慢慢告诉你吧！这个叫笛子，是由竹子进行加工而来。有的还是铁的呢！上面的8个洞各有用处，如最上面的一个洞是用来吹响它的，也就是你所谓的嘴，下面一个是用来内贴笛膜的，没有它你还是吹不响的，下面六个是用来控制音的，每个洞的音也不同。。。。。。"接着，父亲又向我介绍了每个洞的发音，使我对它了解的更深。我听得出了神，弄明白了原因，一个念头从脑海闪过——我也要吹也优美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它开始刻苦练习。从吹响到音符，从技巧到歌曲，我每天都反复练习，忘记了痛苦，忘记了时间，只要一有空，珍惜一分一秒，加紧练习。
这一练就是2年，在它的旋律陪伴下，我度过了小学阶段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足迹里留下。我现已将这支能发出优美声音的玩意儿吹的惟妙惟肖，在别人面前显罢显罢，他们都大眼瞪小眼的盯着，呆呆的站着。
七年来，生活又给我上了一课，让我认识了它，懂得了欣赏音乐。我相信，它将是我一生中永不停息的课程。“这也是课堂”，我会在这个课堂中生活的美满，幸福。
课堂的作文8
淅淅沥沥的小雨伴着我们的醒来，慌张忙乱的早晨便是现在中学生最真实的写照，日复一日的上课、听讲、写作业，我们到底要换来什么？只是最后的一份好工作吗？不是，至少我们的付出会换来心底那一丝丝小小的成就感，同时也是回报父母的最好途径，相信每个儿女看到父母欣慰的笑脸，心里都会稍稍宽慰，不是吗？
曾经的我们茫然过、失落过，但是我们都一步一个脚印的踏进了中学的课堂，我们已经长大了，不是那个稚气未脱的小孩子了，我们要懂得道理，明辨是非。上课玩游戏机，听起来是件很“孩子气”的行为，但它却真正出现在了中学课堂，说我们不懂规矩，但《中学生守则》刚入学我们就深入学习过了，那到底是什么原因呢？对老师不尊重，还是对课程没兴趣？我觉得多少还是有一点，不过归根究底还是我们的自制力不够强。打个比喻吧！地上有100元钱就在你脚边，你敢说能看都不看一眼，那就更别说捡了！上课也一样，你明知道桌洞里有个游戏机，你能看都不看一眼吗？总的来说玩游戏机的确不对，但同时我们也要加强自己的自制力呀！
一名合格的中学生当然不是随便说说的，有位作家说过：点滴的小事才能看出一个人。所以努力吧！为了自己也为了家人，希望在我们毕业的时候，在中学生行为规范这门功课上为自己交一份满意的答卷，为中学生活画上完美的休止符！
用一两分钟的时间进行短暂休息,平静一下课间激动的情绪,取出课本、文具,准备上课。老师进教室后,师生互相问好后,学生才能迅速坐下。坐下时,不要太猛,以免弄得桌椅发出响声。
如果上课迟到了,应特别注意举止的文明和礼节的周到。迟到是违反校纪的行为,如果迟到者冒冒失失往教室里闯,既不尊敬老师,也打搅了其他同学的学习,影响了正常的教学秩序。因此,迟到后,进教室前要用老师能听到的声音喊“报告”,征求老师同意后,才能归位,归位时,一定要小心谨慎,动作快,脚步轻,以免再次影响他人。回到座位,要立刻拿出书本,认真听讲,不要左顾右盼。如果老师当时没有问迟到的原因,下课后一定要找老师讲明情况并致歉。
要聚精会神地听讲,不要左顾右盼,交头接耳,不做小动作,更不能跑离座位。积极参与课堂活动,积极举手发言回答老师的提问,身体要站直,说话声音要洪亮,吐字要清晰。别人回答问题时,不要交头接耳。别人回答错了时,不要起哄。
课堂的作文9
课堂上老师不在的时候，大家一般都会打闹的打闹，吃东西的吃东西，讲话的讲话，可有趣了。
这天老师生病了没有来上课，全班同学除了班长都乐翻了天，时不时发出阵阵笑声。我拿出准备已久的零食边吃边看课外书。大家也是憋不住了，瞧，吴同学像孙悟空一样开始“大闹天宫”上窜下跳，一会拿把扫把当吉他弹弹，一会拿本书一卷当麦克风唱唱，一会又跑去找其他同学聊聊。大黄同学也讲起笑话来：“大家请注意，我的讲笑话时间到了，听时别忘了鼓掌……”，逗的大家哈哈大笑。班长因为身上背负着重任，忍无可忍，拿着根棍子气势汹汹地朝大黄同学走去，一下子就把“孙悟空”给制服了。可没多久，他又疯玩起来，把班长的话当作耳边风。杨同学与小黄同学也在喃喃细语，时不时还朝门口看看，看来警惕性还挺高。渐渐地，原先不太闹的同学也开始不安分了，整个教室成了同学们欢乐的海洋。
突然，门一下子开了，大家吓得飞奔般地跑回了自己的座位，都以为是班主任来了。可谁进来的不是班主任，而是班长。大家就好像没看到班长似的，又恢复了大吵大闹。聊天的同学听不清对方说的话，于是都敞开了大嗓门说话，教室显得更吵了。班长无奈地站在门口盯着同学们，这一举动倒让胆小的同学安分了许多，因为同学们生怕班长把“孙悟空”带着这群“小猴子们”大吵大闹的事告知班主任，要是那样，“孙悟空”可就惨了。
突然哨兵说：“班主任来了，这次不是假的。”顷刻间，大家进入了“刻苦学习”的状态，过了一会，班主任真的进来了，发现同学们的表现还不错就走了，同学们心里乐开了花。
每当老师不在时，大家欢乐无比，就算班主任来了，发现同学吵闹，问谁吵的，大家一向都不说。直到老师准备罚全体同学时，一些同学怕太累，也就会戴上一个“叛徒的帽子”，说出一些实情，然后大家就会用邪恶的眼神齐刷刷地瞪着他。
老师在时，安静的只能听到风扇转动的声音，老师不在时候，同学们就闹翻了天。只有你想不到，没有我们做不到。
课堂的作文10
有一本书，书上空无一字，但我们却能从中获取很多知识：这本书没有作者，但我们每个人都是这本书的作者，这本书叫做“生活”。生活处处是课堂。
一天早上，阳光明媚，我怀着高兴的心情，来到我家的院子里。院子里的花正开得茂盛，一阵微风吹来，五颜六色的花儿跳起了舞蹈，令人心旷神怡。我想：该给花儿们浇水了，我小心翼翼地给每盆花浇了水。浇完水后，我搬搬这盆花，摸摸那盆花，花儿们好像很高兴似的对我张开了笑脸。
忽然，我看见一条蚯蚓，就用脚把它的去路挡住了，原以为它会“绕道而行”，可没想到它却“理直气壮”地爬到了我的脚上。我疑惑不解：难道蚯蚓看不见东西?那它是怎么辨认方向的呢?
我带着问题，抓了一条蚯蚓来做实验。我搬来一盆散发着香味的花，拿来一个色彩鲜艳的玩具，各放在蚯蚓的左右两边，而把蚯蚓放在中间，看看蚯蚓会往哪个东西移动。蚯蚓在中间停了一会儿，就慢慢地向那盆花移了过去。我百思不得其解：难道蚯蚓没有眼睛?
于是，我又做了一个实验。我把那盆花换成了葱。谁知，蚯蚓这次竟毫不犹豫地爬向了葱。我想：这两次实验，蚯蚓都爬向了会发出味道的东西，蚯蚓辨认方向的方法会不会与嗅觉有关?这仅仅是我的猜想，还没得到证实，于是，我想去请教别人。
我去姐姐家问姐姐：“你知道蚯蚓是用什么来辨认方向的吗?蚯蚓有没有眼睛呢?”姐姐说：“这你得去问你哥哥，你哥哥也许就会了。”我跑去问哥哥，哥哥也不清楚。俗话说：“不怕万事不利，就怕灰心丧气。”
我回到家，躺在床上想。我一抬头，看见书厨上有一本厚厚的书，书的旁边写着“百科全书”四个字。我想：对呀我可以去查《百科全书》呀!真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
我查了《百科全书》后才知道：由于蚯蚓长期在地下活动，眼睛渐渐退化了，只能靠嗅觉来辨认方向。
有人说过一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，通过这件事，我对这句话有很深的感受。生活处处是课堂。
课堂的作文11
话说我们班的“天才”，那可是比比皆是。八仙过海---各显神通，我们班的“好汉们”，可和“四大天王”有的一拼，这不，趁老师出去的空儿，他们又开始胡作非为了。瞧~
山中无老虎，猴子称霸王
咦？老师走了，原本死寂的气氛立刻活跃起来，刚才还呆若木鸡的同学们立即将声音提高了50分贝。“伤不起，真的伤不起”唉，这又是哪位同学美妙动听的声音啊？果不其然，我扭头一望，“马甲”正手舞足蹈的站在座位上放声高歌，而周围群众的抗议声太大，所以正在唱歌的这位极有可能会被“就地正法”，而他，就是我们班绰号最多的一位，而这些“雅号”均由我们的english teacher---miss xu所赐，他的真名---曹鹏飞恐怕早已被我们抛到九霄云外去了吧，我一边幸灾乐祸地看着他，一边想象着他被众人群殴的样子，唉，其曰：惨不忍睹！
交响乐兼大合唱
正当我沉浸在想象中时，我的前任同桌杨云兴和陈佳伟等几位“天王”正在兴致勃勃的谈论着网络游戏。look，杨云兴正在高谈阔论的发表着演说，搞的口水四溅。唉，平日在课堂上都不见他如此口若悬河，现在竟说的唾沫横飞，我一忍再忍，终于忍无可忍，向他作了一个警告的手势，外加一个“卫生球”。哼，老虎不发威，你当我是hello kity啊！果然，效果还是不错的。我松了口气，得意的神情跃然脸上。在环顾四周，有的同学在窃窃私语，不时发出一阵阵被压抑的笑声；有的同学则在专心完成老师布置的作业，真有奋斗精神啊；还有的同学趴在桌上，正和周公聊天呢真可谓千姿百态。
死亡前奏
“老师来了！”不只是哪位童鞋向我们发出一声五星级的警报，教室瞬间鸦雀无声，一片寂静。说话的，端端正正的坐着；表演杂技的，谢幕收场了；开演唱会的，立马闭紧嘴巴，比谁都认真地写着作业期待中的脚步声却迟迟未曾响起，大家紧绷的神经顿时松懈了下来，又回到了最初有说有笑的课堂。可老师竟神不知鬼不觉的闪了进来。时间仿佛凝固了，似乎能听到大家急促的呼吸声。0.001秒后，众神归位，甚有位“仁兄”，倒拿着书本津津有味的读着
老师不在时，同学们谈天说地，老师在时，同学们呆若木鸡，流行歌曲时时回响在耳畔，古典名乐渐渐退隐江湖；小说漫画离我们越来越近，世界名著离我们越来越远；动画片，演唱会家喻户晓，新闻、科学探秘鲜为人知；庸俗，铺天盖地的袭来，高雅，无声无息的消失。这一切，何时才能结束呢？
课堂的作文12
生活中处处有故事，而课堂是我们生活的主要场所，所以发生在课堂上的故事就数也数不清。尽管初中的学习很紧张，压力很大，但这些故事如颗颗明星装点着我们枯燥的天空。
那是第一节地理课。一脸严肃的老师一手夹着课本和电脑，一手握着一把长铁尺。以标准的军姿大踏步地迈入教室，他个子不高，但那气势着实震慑了我们。
他轻轻的抚摸着那把闪闪发光的铁尺，轻咳了两声。他的铁尺敲击着讲台“当当”的发出声响：“同学们你们必须以最严肃的态度对待这门地理课，谁要是敢捣乱，那就怪不得我这把尺子了！”他庄严地说道：“同学们，我这人“不讲天理只讲地理，你们可得给我悠着点啊。”当他话音刚落，全班爆笑。作为不讲天理的老师，顿时爆发出巨大的威力。啪啪啪三声重响，三个笑得最欢的当场挨揍，活活是上演了杀鸡给猴看的架势。我们一下子服服贴贴，同学们感叹道：“真是个不讲天理，只讲地理的神奇老师啊。”
那是一次尴尬生物课，我同桌正在做小鱼血管实验。他小心地给小鱼盖好纱布滴上水，在盖上盖拨片。他调整显微镜后，一惊！小鱼呢？我只看到在砂布盖在载波片上空空如也。他赶紧抬起脚到处找，在他落脚的一刹那，悲剧发生了，只听咔嚓一声，一脚踩在了鱼身上，原来金鱼落到了地上，襁褓的生命就这样悲惨的结束了。全班同学一齐唏嘘，默念：善哉善哉……一个悲剧故事就这样发生了。
还是一次生物课。在讲到人类如何进化使用工具时，我后面一位同学正在走神，生物老师说：“有一天呢，一个人在追兔子，追着追着发现追不上了，于是，情急之下，他随手拿起一块石头，忽地一声扔出去……，”说着，他拿起一支粉笔头轻轻地抛出，正中那同学的脑门。呀！那同学惊起。我们被这样儿的命中率惊呆了，“正中兔子，于是人就学会了使用工具了，后来一场森林火灾后，有几只动物被烧死，人一吃那味道很好吃，于是人们就学会了用火。”那节生物课，老师的幽默让我开心，老师讲课的内容让我记忆犹新。
……
课堂上的故事，说也说不完。这些青春的记忆，带给我们回味不尽的美好。这些故事将永远伴随着我们在漫长的人生之路上阔步向前。
课堂的作文13
上课铃刚刚打响，老师从教室门口走进来。“我们这节课不上课，玩哑剧表演的游戏。”老师说。话音未落，全班同学都争先恐后地举起了手，谁都想第一个上去表演哑剧。老师谁都没有点，偏偏点到我，我可不会表演哑剧呀！老师给了我一张卡片，上面写着“吃辣味炸酱面”。我心想：这可比我想象的简单多了。我毫不犹豫地拿起“筷子”——小木棍，夹起“面条”——纸条，“尝”了一口，我感觉到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些调料，试图把辣味给“赶走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面条，用面巾纸擦了擦嘴，最后，我从口袋里掏出“钱”，往桌子上一放，心满意足地走了。“吃炸酱面，吃饱了！”全班同学异口同声地说。“90%猜中了，正确答案是吃辣味炸酱面！”老师说。
我表演完后，又有很多同学上台表演哑剧，可他们都有很多让我们看得懂的细节，都让我们给一一破解了，所以，我庆幸获得了这次哑剧表演的冠军。 下课铃叮铃铃地打响了，我们久久不肯离去，仍然在回味哑剧表演的快乐！在回味的同时，每个人都期待每天都有这样美好的时光。
今天语文课上，我们正认真的听着老师讲课。突然头顶上传来嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的响声，一只马蜂不知何时飞进了教室，课堂的安静瞬间被打破了。教室里顿时像炸开的油锅一样，“沸腾起来了”。
同学们害怕极了。吓得哇哇大叫，四处躲窜。连杨老师都吓得目瞪口呆站在那发愣。只见那马蜂像一只无头的“苍蝇”在教室里仓皇地四处乱飞。有的同学屏住呼吸，一动不动地像个“石头人”。有的同学高高举起手中的书本左拍右打想把马蜂赶出教室。还有的同学居然双手抱着头，缩着脖子，生怕被马蜂蛰到。就差没拿个小白话旗向马蜂投降了！更夸张的是有的同学居然躲到了课桌底下，像发生“火灾”一样。而我的同桌一下子扑到我的身上，紧紧地抓着我的衣服不放手。生怕一放手，马蜂就把她给“抓”走了！
最后马蜂在教室里盘旋游览了数圈，终于飞出教室。而这堂语文课也在这个不速之客马蜂的拜访下结束了！真是一堂“有趣”的语文课。
课堂的作文14
突然想起了那堂公开课。语文老师的选择出乎我们的意料，他选的是苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》。那是一代文豪写给女儿的关于爱情的童话。那一天大家尤为兴奋，似乎正准备迎接一朵沉睡了千年的雪莲。刚上课，老师问：“知道我们今天讲哪一课吗？”大家齐声喊：“知道！”“那这一课讲的是什么呢？”没有丝毫犹豫，“爱情”这两个字就从我们嘴里蹦了出来。
老师笑道：“我没想到你们敢说出来。”是啊，怎么敢说出来的？老师讲述课文的过程我已记不清楚，只是确定他讲得流畅而美丽，一如小溪蜿蜒至远方那般自然纯澈。他还特意留了时间让我们说说自己的想法。当我考虑应该说什么的时候，老师点名了。我站起来说：“我只是想到了我以前看到过的一句话，‘爱情，因为超越而变得崇高和圣洁，又因为崇高和圣洁而有了分量。’”说完我自己也想笑，要是写作文，我一定跑题了。可是老师说了一句让我哭笑不得的话：“看来赵轩同学对爱情有更深一层的认识。”全班哗然。他们发笑的原因与我不同。
我当时是在想那句话没错，不过那句话的主语并不是“爱情”啊，那是写《罗马假日》的男女主演的真挚友谊的。爱情可能是崇高和圣洁的，可是它超越了什么？时间？我想原句的意思是“友谊”超越了“爱情”，那爱情超越的到底是什么呢？这是个秘密，到现在语文老师也不知道。文字是很奇妙的东西，也是很玄虚的东西。有些文字读来精炼又经典，有些洋洋洒洒写了好多，也能读出另一种感觉。我想有些作品，只有作者自己明白是什么意思。例如汪国真的《热爱生命》，前面的意思显而易见，却又似乎与题目无关；结尾“只要热爱生命，一切都在意料之中”虽然呼应题目又与主题不符，而且这一句诗的理解也可以有很多种。
那么他想表达的究竟是什么？我只是一千个哈姆雷特中的一个而已。我也是在对这首诗有了一种“习以为常”的感觉之后，某天突然疑惑起来的。有些东西我们现在不知道，也不急于知道。甚至等我们老去、离开，也没机会知道。等待也许是一种美丽的感觉，让自己有所期待，不至于完全沉沦、麻木。即便没有结果，途中也会有所收获。生命之中，有太多无法终结的念想，最终随我们到另一个世界。
或许也会有轮回吧！
课堂的作文15
有这样一本书，书上没有一个字，但人人都是作者，而书的内容丰富又多彩，这本“书”就是——生活。生活就是一堂课，通过它你能开阔视野，磨练意志，可以从中得到许多启发和道理，可以从中学到一些知识，使你终身受益。
周六，难得放了个小假，自然要一觉睡到自然醒。起床时，已临近中午，妈妈正在厨房忙碌。简单梳洗一下，我就坐在客厅等待美味出炉。
“如珍，过来一下。”听见妈妈的呼唤，我连忙走近厨房。看见妈妈旁边放着的蒜头，我不禁倒吸了口冷气。不会吧，不会是我想的那样吧？但妈妈下一句话立马把我的幻想打灭：“你过来剥一下蒜头。”NO！我脸上的笑容一下子荡然无存，心里叫苦连天。
要知道，我从小就视蒜头为“头号天敌”，它那刺鼻的味道就是留给我的不好的印象。每次一遇到蒜头总是捂着鼻子跑开。而现在妈妈要让我剥蒜头，那不是要我的命吗！
我本想拒绝，可是“母命难违”，只好硬着头皮上阵了。
刚开始，我从蒜头的头入手，从头剥到尾。但很快我就意识到，这是个错误的方法！我每次只剥下它的“外衣”，而它的“内衣”还紧紧地贴在上面。将指甲插进去剥，指甲便会沾上刺鼻的味儿，为了不“玷污”我的指甲，我只会小心翼翼地剔除它那紧贴在肉体上的“内衣”，于是半天都没剥好一个。
妈妈等了好几分钟都没等到一个蒜头，转过头来看看，却被我剥蒜头的方法弄得哭笑不得。她摇了摇头便亲自动手。只见妈妈拿了把菜刀，轻轻往蒜头身上拍几下，嘿！蒜头都裂开了，妈妈手到擒来，轻轻松松就把我一件我认为棘手的事给搞定了。
接着，妈妈又让我捣蒜泥。看见我嘴大得可以塞下一个鸡蛋，她叹了口气，亲自上阵，用刀柄往蒜头身上压几下，蒜头就华丽变身为蒜泥了，而且发出的味道不深，不会刺激眼睛。原来，不仅剥蒜头有窍门，捣蒜泥也有诀窍，这令我十分惊讶，又感到十分兴奋，一种莫名的喜悦感一直萦绕在我心头，这份喜悦，好像在为我学习到一个新知识而欢呼。
嘿！只要是、细心观察，善于学习，一个蒜头也可以让我们学到新知识，生活又给我上了一堂课！
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