课堂作文

2021-03-08 课堂

  在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的课堂作文3篇,欢迎阅读与收藏。

课堂作文 篇1

  生活中大道理固然重要,但它由许多小道理组成的,没有小道理就没有大道理。

  那天,我和黄俊恩像往常一样来到培训班,刚进教室,老师就我们每人发了一张练字纸,让我们写“鹊、触、符、嫩、探、躲”六个字。

  “这么简单,小儿科嘛。”听到老师的话,我嘀咕着。

  于是,我们纷纷拿起笔写了起来,才写两个字,老师笑着问:“现在,你想到了什么呢?”“啊?”黄俊恩一脸疑惑,慢慢地站起来说:“我想到了它的拼音、部首。”“那你呢?”老师指着我问。

  “我想到它的笔画、结构以及在田字格的位置。”我挠了挠后脑勺回答道。“不错,但应该做到坐姿端正,握笔姿势正确。”童老师补充了一番。

  之后,童老师让我们互相评价。我拿到黄俊恩写的字,那么漂亮、整整齐齐,写下了这样的评语:每一笔都写得漂亮。不一会儿,蔡伟的字传到我的手里,他写的字有点龙飞凤舞,“能写正楷字,就好。”是我对他的评价。

  一袋烟的功夫,我写的字回到了我的手中,我大吃一惊,只见上面写着:“探”字的两撇写得像两点,“躲”字有些横重叠了。

  这时,童老师笑着说:“大家对别人写的字,能作一分为二的评价,非常好!”

  我总算知道自己有多粗心,字有多差,简单的六个字竟然写错两个,看来做什么事都不能粗心,更不能掉以轻心。

课堂作文 篇2

  何为教师,教书育人也。重教书,更重育人也!而教育,不仅在课堂,更是在生活中。

  体检完我和同学一起坐公交回学校,拥挤的公交车上,谈笑声,孩子的哭声,手机的歌声交织在一起,宛然一个小型社会。我们找到一处豆角大的落脚地,转个身都没办法,我们便死死的抓住扶手,一路颠簸着回去。

  突然到一处红灯处,司机一个急刹车,我们都不由自主的往前倾,还好年轻,身手矫健,才不至于与车板亲密接触。可我们前面那位老人,却一个踉跄,差点趴地上,幸亏身边的人及时拉住。我这才有机会仔细看清,老人七十多岁的样子,花白的头发和满脸的沟壑是他岁月的印记。我环顾老人的四周,他的旁边有一排座位,可是没有一个人提出给他让个座。我甚至惊诧地发现,那些不让座的人中,竟然有一个是我大学的老师。他正休闲的听着音乐,闭目养神,对面前的老人视而不见。

  我忽然觉得很讽刺,在课堂中教我们尊老爱幼的人是老师,而在现实中对老人视而不见的人也是老师。老师不应该是“为人师表”吗?老师不应该是学生的`示范者吗?难道之前老师教的都只是喊口号?我现在真的明白了,真正的教育不仅是在课堂,更是在生活中。老师苦口婆心教学生一百遍不如身体力行去做一遍。当然,这做的也并不是做给学生看,而是应该真的存在一种意识,一种示范的态度和姿势。

  我想,如果普通人给别人让个座,可能别人会夸你素质高;但你作为一个老师,这就不是高素质,而是应有的为人师表。因为你选择了这个职业,就该有这个职业还有的姿势!

  我想,这件事会在以后时时督促着我,做一个身体力行,表里如一,为人师表的好老师。

课堂作文 篇3

  课堂上,老师让我们讨论:如果你有一支神笔,你画什么?

  “如果有一支神笔,你们会画什么呢?”

  大眼睛的红红说:“我会画很多飞船,让很员的小朋友坐飞船来上学。”

  金刚说:“我要画风车停车场,只要有人把车子开走,它就转一下。”

  “只可以画5次行不?”明明认真地提议。

  “听我说,我要画好多房子,让大街上流浪的人有家。”芳芳抢着说道。

  “我…… ……”花花欲言又止。

  “说呀,你。”大家焦急的催促着。

  “我要画好多双腿。”花花又说:“送给爸爸,妈妈和他们的工友。”

  同学们静下来,都在想;“如果有一支神笔,又可以画五次,一定先让花花画。因为大家都知道她的爸爸妈妈在拐角的工厂打工。

  那是一家残疾人工厂。

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