在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的课堂作文9篇，希望能够帮助到大家。
课堂作文 篇1
忽略不计，尤其是那些转瞬即逝的小捣蛋。如果当这些小捣蛋行为重复发生或超出了所能忍受的范围的时候，教师就需要采取相应的措施来维持纪律不被这些小行为影响。首先，可以先从眼神接触开始。往往教师扫视一眼学生，就能使其收敛其行为并专心上课起来。眼神交流在课堂中至关重要，与在座的每一位学生进行眼神交流，能让学生们时刻紧跟课堂，不敢有丝毫松懈。对于那些捣蛋的学生，眼神交流也是一种很好的管理他们的武器。如果思想开小差或有不良行为学生就在老师附近的时候，教师可以用手触摸该生，或轻拍学生，简简单单一个动作，既不会引起课堂的分心，又能及时地传达教师的看法给该生，可谓是事半功倍。还有一种有效的方法，也是采用的最多的，那就是提问的方法。对于思想开小差或者发生不妥当行为的学生予以提问，将他强行拉回课堂从而重新融入课堂。但是此时必须注意提问的难易程度。不能让该生感觉这个问题超出他的范围，这样会让其感到尴尬，也不可让其觉得过于简单，让其产生自负的心理。一旦产生自负的心理，那对于之后课堂的学习，可能会比之前更不如。如果碰到一些干扰较大的不妥当行为时，恰当的直接纠正会收效颇丰。例如文中所提到的，教师直接干涉学生的捣乱行为的方式有两种。第一种，向学生提出恰当的行为要求；第二种，直接纠正学生捣乱行为的技巧就是提醒学生应该遵守的规则以及教师有什么样的期望。当然，如若不恰当的直接纠正则会起到相反作用。
课堂中，形形色色的问题都会发生，学生和老师是课堂中的主要角色，在某些时候，学生是“进攻”的一方，老师是“防守”的一方，老师要灵活应变各种可能发生的学生行为，且给与合适的处理方法，这样才能使课堂环境变得更和谐，使学生学习的兴趣更浓厚，从而度过美好的学生生涯。
众所周知，教育的终结目标是提高全民族的综合素质。课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。构建“和谐、自然、快乐”的原生态课堂是当前新课程标准下的新理念，是符合教育发展客观规律的，是构建和谐社会、促进学生全面健康快乐发展的需要。
课堂是学生自我发展和实现的主要精神阵地，课堂教学中的学生是成长的生命，发展的主体，唯有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”才能为个人自主、全面、和谐发展提供平台。这就要求我们必须做到“三转变”：教师角色的转变，教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。要求我们教师要征集课堂教学中的困惑和问题，把解决课堂教学的真实问题作为立足点，把促进教师理论与实践的结合，作为着眼点，把教学方式与学习方式的转变作为切入点。
文中提到：“成功的课堂管理者会展示‘共在’证据——学生知道，他们的教师总是知道课堂里正在发生什么事。”定时巡查课堂的老师会针对学生出现的问题及时做出反应，把大多数的问题“扼杀”在萌芽中，让它们不至于“生根发芽”。有些教师常常会等到问题扩大化后才意识到它的存在，有些教师会搞错批评对象，让那些被卷入争端的学生遭到训斥，而直接引起争端的学生却逃脱责任。这些做法都会让学生更肆无忌惮，不断的冲击老师的底线。所以，老师走下讲台巡查组织学习状况就显得比单纯讲课更为重要。
教师要灵活应变各种可能发生的学生行为，并给与合适的处理方法，这样才能使课堂环境变得更和谐，使学生学习的兴趣更浓厚，从而度过美好的学生生涯，使教师自己也能拥有常新的课堂生活之旅。
课堂作文 篇2
那一年我还是一个小孩子。
偶尔的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《课堂内外》小学版的这本书，在她家中看了很久。直到妈妈来接我时，我才恋恋不舍地……临走时，我还是依然想着它……在这的第二天，妈妈便帮我订了小学版的《课堂内外》，我第一次订阅《课堂内外》这本书，拿到这本书的第一眼，我就觉的这书的封面很精致，内容丰富多彩。从此以后，我便和《课堂内外》成为了最好的朋友，我们形影不离。从这以后，每一期的《课堂内外》我都会准时的订阅。
在我每次看完一篇文章后，我都感叹不已，我感受文章中所有的感觉，认真的体会品味，不管是什么文章，我都觉的很精彩（我就是这么认为的），在这以后我就更加喜欢《课堂内外》了。一次一次的看，一次一次的品味，发表一篇文章是艰难圣洁的，看到别人在发表自己的文章，就觉的别人的文采很有天赋！后来！一个大胆的念头在我脑海中回响，突然，我自己有了去投稿的念头。文章我已经写好了，可是我没有足够的勇气去把它投进邮箱，最终我还是被它所击倒。然而，我还在坚持的订阅着每一期的《课堂内外》。
随着时间的流逝，转眼间，我已经升入中学的生活，我又订了《课堂内外》的初中版。以后的我，在老师的帮助下，我的作文水平有了进一步的提高。在每次看《课堂内外》的文章时，我都会细读每篇文章，仔细认真的品味。读了几期《课堂内外》后，觉得每一期都是那样的精彩，读完这期还盼望着下一期的《课堂内外》。就这样！！我的好朋友见到我看《课堂内外》时，都说我是个十全十美的读书王。
以后的学习生活中，我都没有离开过《课堂内外》。从小学版，初中版，高中版，我依然是《课堂内外》的忠实读者。
长大了，我有了自己的想法！
长大了，我有了自己的文字！
长大了，我依然喜欢着《课堂内外》！
随着年龄的成长，我的作文水平也在一步一步的提高！
这时候才真正知道喜欢《课堂内外》是不需要理由的！
课堂作文 篇3
当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的`思考。
这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所就应追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习带给持续的动力。
此刻自我应对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中明白在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，可是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出能够很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。可是，从另一方面也明白设计导入务必因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。
总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。
课堂作文 篇4
有一次，妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗
了。妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。没走几步，看见不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了，包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。我想这下小女孩肯定会跑掉的。没想到，小女孩大叫起来：“妈妈，快来帮帮我！”只见一个阿姨走过来问：“怎么啦？”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧！”阿姨抱起小女孩，终于把牛奶盒扔进去了。看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。
那天早上，妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下没人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行为，我的脸一阵阵的发烫：小女孩比我小多了，但她却知道保护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。想到这儿，我赶紧回去捡起冷饮纸，认真地把它扔进垃圾桶。
公园是教室，小女孩是老师，让我知道保护环境卫生人人有责。
课堂作文 篇5
一转眼，时间已经到了20xx年，我上了五年级。现在，我不用离开家就可以上课了。也许你会感到奇怪或不可思议，但这儿的确是事实。
也许你会问，在家怎么能上课？其实很简单，我家的电脑早已和学校、老师的电脑联了网。到了上课时间，只要打开电脑，点击进入钉钉的一个软件，找到自己班级群，一点鼠标，就可聆听到老师绘声绘色的讲课声。通过屏幕，还能看到老师。
那么，在家里你能像在教室里一样向老师提出问题吗?别担心，当然可以。你可以通过连麦向老师提出问题，方便极了。
以前，在课堂里上课，人很多，难免会出现又嘈又乱的情况。现在，在家中通过网上学习，环境安静、舒适，再也不用为嘈杂声烦恼了，高科技真是神奇无比，让我家也成了“大课堂”。
课堂作文 篇6
这，也是一节课。我爸爸给我上的一节特殊的课。他并没有教我知识，却给我上了一节美德教育课。
那天下午，天灰蒙蒙的。我垂头丧气地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到车站。“哎，又要上学，好讨厌啊！”我默默地在想。车来了。我和爸爸上车刷卡后便到处寻找起位置来。我们好不容易地找到了两个位置坐了下来。
“呵，今天真是幸运啊！找到了一个位置坐，终于能让我的腿歇歇了！”我心里暗自高兴。
我看着窗外的风景。一幢幢的高楼从我眼前飞过。天，从灰蒙蒙变成阴沉沉，随之，一颗两颗豆大的雨珠落了下来。
这时，车子停了。一群人涌进车子。车上黑压压的，人群挤得让我透不过气来。不过，我心里却暗自高兴，幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情从暗自高兴变成了苦恼，苦恼为什么这辆车上人那么多。人群挤来挤去的。站我旁边的阿姨的背包一直挤着我。她手里的小孩还在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“别挤了，有什么好挤的！”
突然间，坐我前边的爸爸站了起来。我以为到了，便把书包从地上拿起来。
“阿伯，您坐吧。”爸爸说。这时，我才反应过来，原来，他是给老人让座。
那位阿伯满头白发，满脸皱纹，背有些驼。他对爸爸说：“哎呀，不用了，我下一个站就到了，你坐吧。”
“没事，没事，你坐吧。”
“呀，谢谢你啦，谢谢。”阿伯坐了下来。
看到这一幕，我便想起了一句广播：尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您为有需要的乘客让座，谢谢。
于是，我想都没想地站了起来，拍了拍那位抱着小孩的阿姨，示意让她坐下。那位阿姨很吃惊，说：“哎呀，不用了，小妹还是你坐吧。”
“阿姨，还是你坐吧，我还有几个站就到了。”我说。
“啊，那谢谢了！”阿姨说，“来，宝宝，快谢谢姐姐！”说着，便举起小孩子的一只手冲我摆了摆。
我害羞地笑了笑，心里觉得甜甜的。
站着确实不好受。旁边那位乘客的伞上的水滴湿了我的裤子。不过，这也没关系。
再看看爸爸，他正用赞扬的目光看着我。
这天，他给我上了一堂特殊的课。他没有教我知识，却给我上了一堂美德教育课。
课堂作文 篇7
“已经临近期末，同学们上课要专心听讲，注意力要更加集中！”徐老师语重心长地告诫我们。
可就在这个时候，耳边传来了一阵嗡嗡的声音，不速之客来了！它正在同学们头上盘旋着。
“啊！飞蛾！飞蛾！”眼尖的小A同学放声大叫。顿时，班级里炸开了锅，同学惊恐地东躲西藏。有的拿着书挡住自己的身体，有些躲在角落里。
此时的飞蛾仿佛脚踏风火轮在教室里飞来飞去。一会儿停在日光灯上，被发现后又飞走了，留下一阵阵微风。
“看，它在窗户上，快拿书打死它！”小B同学拿着语文书，准备向飞蛾砸去。“对！砸死它！”同学们异口同声地嚷嚷着。于是，一本本书像导弹一样射向飞蛾，五彩缤纷，让人眼花缭乱。同学们有的在“跳华尔兹”，边转圈边攻击，有些在“跳广场舞”用妩媚的姿势向飞蛾进攻，有的在“跳迪斯科”，用小碎步向飞蛾进攻。
就在飞蛾以迅雷不及掩耳之势躲过同学们的“魔掌”时，老师的一句话流进了同学们的心底：“同学们！飞蛾也是一种生命，需要爱护和珍惜。如果你们是飞蛾，每天遭受着围攻，你们受得了吗？”
同学们顿时惭愧地低下了头，各自坐回了座位。
老师将窗打开，飞蛾被放生了。
课堂作文 篇8
生活中有许多事情在无声地教育着我们，生活也就是课堂。周五下午，学校开展了一次美食节活动，而这次的活动课堂使我受益匪浅。
中午的天气十分晴朗，阳光普照大地万物，而我校也迎来了隆重的英语美食节。我们将桌椅都搬到了操场上围成一个圈，将一些小玩具之类的东西拿出来摆放好，当我们把小仓鼠拿出来时，被一扫而光。林铭轩组的西米露也毫不逊色一下子卖完了。再看看其他班，他们也都陆陆续续地将自己组里稀奇的东西摆放出来了，就等着美食节正式开始了。
经过许久的等待，美食节正式拉开了序幕，每一个班都手脚并用的将东西拿出来，就怕别人错过自己的摊位。我们班也是如此，每一个小组都纷纷把美食摆放出来。我们组也把藏了很久的烧烤锅端了出来，再把先前串好的食材拿了出来。看到这诱人的食材，很快，我们班这个摊位被人群重重包围，钱源源不断地交到了收银员的手中。看见钱不断地收入囊中，我们的心都乐开了花。我的同桌为了弄气氛边烧索性边烤边跳舞，嘴里还叫着：“来来来！我们的串儿可香啦！”再看别的组，他们也忙得不可开交，这场面真热闹！
可是随着时间的流逝，同学们都吃饱了，来的人也逐渐减少，太阳却丝毫不动摇，火辣地晒着大地。同学们一个个都汗流不止，一些敬职的同学在阳光的烘烤下努力地工作着，推销员奋力地喊着，可顾客看起来并没有增多，我们一个个都精疲力尽，原本开心激动的心也只剩劳累，我们慢慢领悟到工作的辛苦了。
确实，一些人如此拼命地干活劳动，为着不就是赚那一点能养家糊口的钱吗？这几个小时的辛苦劳动，也算是给我们上了一堂课了。
课堂作文 篇9
我和同学们生活在一个普通的班集体里。说它普通，是因为我们班没有非常明亮的玻璃，可教室里却很干净，桌椅也很整齐。我们的班主任不是特级教师，但讲课却生动有趣，对我们和蔼可亲，同学们都喜欢她。虽然我们班的奖状不多，但我们学习刻苦，团结友爱……总之，我们的这个班是一个非常平凡的班级。然而，它又是非常温暖、充满生气的。
课堂上我们的气氛更加活跃了，特别是上巴老师的课，巴老师那绘声绘色的讲解，使我们感到无比开心。老师只要一提问题，大家纷纷举手，立刻全班就变得热闹起来，老师一会儿叫这个同学，一会儿叫那个同学，都忙不过来了。有时我们一节课回答的问题较多时，老师还会奖励我们，给我们盖一个“小猫”印章，这样不仅鼓励我们继续努力，而且还使我们的成绩大大提高。
我们就在这样的课堂上一天天度过，一天天成长。我爱我们的班集体，更爱我们的课堂，我要在课堂努力学习，实现自己的伟大梦想。
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