在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的难忘的记忆作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的记忆作文 篇1
还记得那是一个冬天，天气非常的冷。我刚刚在音乐课上指挥过，头上有汗珠，身体也很热。于是决定不穿羽绒服只穿毛衣戴着围巾下楼。
突然，身后老师的声音叫住了我：“王一鹤，回去把羽绒服穿上再出去玩。”我转过身面对老师扯着脖子上的围巾说：“老师我戴这个可以吗？我真的很热啊！”老师说：“不可以，外面很冷。”可我还是和老师一遍一遍地强调，老师担心我，担心我的健康，见我不听话，便有些生气的说：“外面非常非常冷，如果你不穿羽绒衣，明天一定会感冒的.。”我见老师有些生气，发觉自己的确有些不懂事了，就拎起羽绒衣穿上下了楼。
间操结束后，老师批评了我。老师虽然很生气，但在批评的话语里却是将满满的关心和担心紧紧连接在一起——老师就像学生的好妈妈，哪有妈妈不担心孩子的呢？
这件事我一直铭记于心。老师为什么会批评我，我认为这不是批评，这是关心，是着急，是担忧，是一位老师对一位学生无私的爱。
难忘的记忆作文 篇2
我出生于东营。我爱这个地方，这里有我温暖的家。我现在上小学五年级了，但有很多童年趣事，使我难以忘记。
打小，我受表哥的影响，也喜欢上了动物，琢磨着养金鱼，养蟋蟀。最让我忘不掉的是在我上3年级时养的两条虎头金鱼。一只公的一只母的，公的是红白花虎头，而母的是全红虎头。我非常喜欢它们。养了大约一个星期，它们相处的很融洽，而平常做完作业后我便趴在缸前望着他们两个，它们在缸里欢快的游着，有时公虎头还会追逐母虎头，这是一种发情的行为，我很高兴，也就是从那时，我便每天回到家就先看它们。即使有时候很累，而看到这两条条虎头飘逸的身姿，我便浑身轻松。
母虎头肉瘤长得十分丰满，看上去比较凶猛，而实际它温顺的狠，我开始锻炼它们试着从我手里吃东西，有一次，我拿着一粒饲料，将手伸进水里，母虎头一下子看见了，但他貌似有些胆小，迟迟着望着我的手和手中的饲料，我说了一句：快吃吧！母虎头好像听懂我的话一样，冲上去要咬饲料，我急忙将手伸了伸，母虎头一下子吸进嘴里了。我感觉这是个奇迹，我能与鱼互动了。也就是从那时起，只要我手刚一伸，母虎头就冲上来，我看了心里美滋滋的。
公虎头要比母虎头稍微瘦一点，但是，它时时刻刻守护在母虎头身边，有一次，一条狮子头金鱼，冲着母虎头咬了一口，虽然伤势不太严重。而公虎头却暴怒起来，冲上去追狮子头，早晚把他赶得远远地，不让他欺负母虎头，也就是那时起，我欣赏起公虎头这种英雄救美的行为。
大约一年过去了，有一天，我发现母虎头嘴唇有些要烂的情形，于是我立刻下土霉素治疗，虽然嘴唇好了些，但是公虎头也出现烂嘴唇，我想，这应该不是大问题，用土霉素药浴几天应该就好了。
而就在我上4年级，9月12日那天，我早晨起来看看母虎头和公虎头怎么样，而让我没想到的是，两条虎头死了。霎时间，我立刻哭了起来。这是第一次我为金鱼而哭泣，我永远记着9月12日那天，永远忘不了。
我很思念他们，真想让他们从天堂上重返人世，让我看看他们。
难忘的记忆作文 篇3
在我脑海里，有许多难忘的事，但令我最难忘的就是在五年级第二学期的一次秋游。
那是一个风和日丽的日子，我和小豪还有小荣一起骑单车回学校，回到班里时，同学们有得聊天、有的拿着MP3来听歌、有的在玩。不一会儿，老师来了，大家立刻做好听老师说话。
要集中上车了，同学们都下楼到操场集中，同学们都很有秩序地一个跟一个上车。在车上我和小豪还有小培一起，我们有说有笑的。
不一会儿，就到了目的地-------“开心游乐场”
进到门口时，那里已是人山人海了。我和小豪迫不及待进去玩了。
我问小豪：“我们先到哪里玩？”
他说：“碰碰车吧”
我们就到碰碰车那里。我们上了车，小豪控制车子，我坐在旁边。小豪开了车撞来撞去。我怕觉得震动太大了。
玩完碰碰车，我们就到精品店里买了些东西。我们凑钱买了对讲机，我一个机，小豪一个机。我们分开走，发现有什么好玩的就在对讲机里说。我去玩海盗船，坐在船上，船一前一后地动起来，挺好玩，但一开始时，我是挺紧张的。坐一会儿海盗船，我有点晕。
我用对讲机告诉小豪，这边有海盗船玩，问他过不过来。他说，不过来。我后来还玩了小型过山车、转飞机、小火车等，真好玩！
这次活动虽然已经过去了差不多一年，但给我留下难忘的记忆！
难忘的记忆作文 篇4
六年前，作为学前班的我走进了崭新的小学。光阴似箭，日月如梭。现在我已经是六年级的小学生了。
记得我刚刚开学的时候，我的新老师是一个看起来有点严肃的老师。有一次，老师在前面讲课，我就在下面开小差，下课时，老师批评了我说：“以后不许上课开小差。”我真幸庆老师没打我，如果换做别的老师，肯定会打我，甚至是找家长。 慢慢的，觉得老师和蔼了许多，我没有开学时见到她那样害怕。就这样，我成了数学科代表；同学们即使犯了错误也只是告诉我们以后不要这么做了，即
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