在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的记忆超人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记忆超人作文1
今天我们进行了一场记忆大比拼，班上全都沸腾起来了，同学们个个兴致勃勃，专注地准备答题。
第一回合，老师出了一串简单的数字——85699834，上去写的第一位同学就答对了，下面的同学一致赞同他的答案，结果，一核对，从大家的笑容就一定能知道答案。
第二回合开始了。这次就有点难了，我只听到许多同学在抱怨着：“老师，你干嘛出这么长的一段数字呀？20秒也太短了吧，我们怎么记得下来呢？怎么也得给个一分钟吧，老师！”正如我所料，第一个到黑板上写的姜俞桂就写错了，原来“992176533497”，被他写成了“9925799533”。老师见同学们不吱声，便向我们透露了一个记忆法——谐音记忆法，像这一串数字就可以说成：舅舅儿要吃肉，我散散石就吃。老师这一点，同学们就通了。
最后一个回合，要记忆“891610120597”这十二个数字，同学们并没有写对，接着，老师编了一串谐音，那位同学仍然没有写对，就只相差两个数字的位置了。我想：这应该是我们刚刚入门，还没完全会应用，所以才写错的吧！
看来大脑也要多用，不然要“生锈”的哦！
记忆超人作文2
记忆，离不开奇思妙想。
老师今天和我们玩了一个游戏：在30秒内记住一串数字。哼！不就是记一串数字么？谁不会呀？
老师把一串数字打在大屏幕上，然后开始倒计时。时间过得真快，转眼间30秒就过去了。丁希宸走到讲台，奋笔疾书地写下了“584520588099“，然后又看了一眼确定不错后得意地走下讲台；朱凯文手里捏着粉笔，头上开始大把大把地掉”雨水“，写到中途写不下去了，思考片刻后，拿起笔又继续写下去，生怕忘了似的；肖柳转着手中的粉笔，翻眼瞧了瞧天花板，犹犹豫豫地写下了”58450“，回头一看，好像觉得不对劲，想不想后，把“0”改成了“5”，估计她后面的记不得了，所以，就只好败下阵来。（写出了同学不同的表现。）
这时，老师说：“我记得，我发誓我爱你爸爸和舅舅。‘5’的谐音是‘我’，‘8’是‘发’，‘4’是‘誓’靠数字谐音来记，既准确又快。”
“原来如此！”同学们恍然大悟。
看来，记忆真的离不开奇思妙想啊！
记忆超人作文3
今天作文课上，老师对我们说：“我出一组数字，估计你们30秒不能记住。”“什么，我10秒不到，就能记住。”一位同学喊道。
我们盯着老师手中的粉笔，只见老师飞快地写了一串数字，然后开始计时。我盯着黑板，一边看一边默默地说着。突然，老师说：“时间到。”说时快，黑板上的数字立刻被老师擦了。
接着，老师请一位同学上来，并写出他所记的数字。只风那位同学，精心了一个5845，然后就停下了笔，望了望天花板，把“5”改成了“4”，一看又不对头又把“4”改成了“5”。他捏着粉笔，使劲地回想那串数字，最后，真是没辙了。老师又请了一位同学，他一边写一边看，最后写出了：58452088099，完全正确。又一位同学上来写，他飞快地写了一串数字，一看，完全正确……
老师问：“你是怎样记的？”那位同学说：“我用谐音法，就是说‘我发誓我爱你爸爸和舅舅’。”
看来记忆也需要奇思妙想啊！
记忆超人作文4
今天，房老师给我们列出了一组数字，这些数字看起来不是很长，没什么特别。但是，看起来很短，想把他们记住就很难了。同学们大多不知道这个道理所以都上了这个当。
房老师出的这组数字是8569934，房老师叫了两个同学上讲台上去写出了这组数字，只见他们两个眉头紧锁，像遇到敌人的士兵。有一位同学写出的`数字倒是很像老师给出的那组。他犹豫不决，终于改动了一个字，结果却错了。老师看看另一位同学，他刚刚好写完了。两位同学核对他们的数字，结果都是错的。真可惜！
老师又写出了另一组数字，“92176533497”。房老师又请了两个同学，来试着写出这组数字。只见他们都很努力地去回想那组数字。一位同学刚刚写了一半，就停笔了，抓耳挠腮。另一位却很厉害，他笔走如飞，一会儿就写下了一串数字。两位同学坐下时，都喜形于色，觉得自己的数字不会有错。老师核对一下，一位同学字数都没有达到，自然是没有胜的可能。第二位同学还是错了一个数字，真是让人惋惜。
虽然，我未能有机会参加这个比赛，不过，我也试着自己写出来。以后也要多多锻炼自己，做一个“记忆超人”。
记忆超人作文5
同学们，告诉你，记数字有是有技巧的哟！
今天，老师在黑板上写下一组数字：992176533497，问：“谁能记住这组数字？”老师的话一出口，同学们一个个都跃跃欲试！我呢？看着黑板，左手托着腮帮子，右手拿着笔在手中不停地转，口中不停地念念有词：“992176533497”这时，老师问我们有没有记好？同学们有的说：“好。”有的说：“没好。”因为记好的同学大多数，所以，老师把数字擦了，问：“谁可以说出这一组数字？”胡云飞胸有成竹地站了起来说：“992176533497。”“说对了，说对了！”同学们叫起来。老师神秘地对我们说：“还有一种谐音记忆法，你们想知道吗？”我们点点头，老师举了一个例子告诉我们：比如2可以说成儿。原来是这样，有的同学叫起来说：“99不就变成了舅舅。”“那2就可以说儿。”“1就是要。”“7和6就是骑牛。”“533不就是我闪闪吗？”“497那就是石救七。”“呀！谐音记忆法真是太有趣了。”
谐音记忆法有趣吗？如果有趣，就喊你的小伙伴一起来玩吧！
记忆超人作文6
今天，一上课老师就在黑板上龙飞凤舞地写下了一串数字。然后，神秘地对我们说：“谁可以在30秒之内记住这串数字？不过我估计你们都不可能在30秒内记住这些数字的，哈哈，来比一比吧！”
同学们都觉得不服气，纷纷睁大眼睛想要挑战一下
30秒很快就到了，老师请了一位同学上去把这串数字写下来，这位同学竟然一字不漏地把这串数字给默下来了，我心想：天哪！他是怎样做到的？太不可思议啦！
老师笑着问：“这位同学，我想问一下，你是怎样做到的？”
同学清了清嗓子，说：“我是用‘谐音记忆法’来记忆的。‘992176533497’用谐音就是‘舅舅儿子要骑牛，我闪闪石就欺’。嘿嘿，好记吧！”
老师说：“这个办法好！下面我们再来记一组数字。”说完，便又在黑板上写了“56387675”这样一串数字，让我们在20秒内记住。
过了一会儿，一位同学举起手来，说：“我记住了！”说着，便在黑板上把这串数字给写下了。并把它的谐音写下了“我留山巴吃肉吃我”，真是太好玩了！
“记忆超人”每个人都是。那就看你有多聪明了！
记忆超人作文7
听，教室里可真热闹啊！看，老师正在黑板上写着一串数字。我不禁疑惑起来。
老师见我们一脸疑惑的样子，便说：“看看你们谁能把它一字不漏地背出来。”听了老师这番话，大家都议论纷纷说：“老师是想考验我们的记忆能力。”过了一会儿，老师喊道：“停！”大家都不再议论纷纷了，争先恐后地举起了手。一位同学说是：“992176533497。”老师又装出一脸好奇地样子问：“你是怎样记得这么长的一串数字的呢？”那位同学说：“我是3个一组，3个一组地背的。”老师接着又问：“你还记得刚才的那串数字了吗？”那位同学摇摇头说：“不记得了。”接着，老师又说：“今天老师就来教同学们一个快速记忆的方法。”接着，老师又问：“99可以说成什么字呢？”大家思考了一会儿说：“99可以说成舅舅。”“那76、5、33、497呢？”大家又说：“76是骑牛、5是我、33是闪闪、497是石救七。”老师又让我们把这些谐音连起来说一说。同学们一下子就记住了这组数字。
今天这堂作文课既有趣，又长了见识，真是一举两得啊！
记忆超人作文8
说到记忆，那可是我的强项，可是今天要比记数字，我心想：不会吧！难道今天老师要让我们玩三岁小孩子玩的游戏。
老师在黑板上写了62234899这一串数字，对同学们说：“谁能把这串数字在最短的时间内记好，而且一字不差呢。”过了一分钟，老师问同学们：“你们都记住了吗？”大家异口同声地说：“记好了。”老师请明明把这串数字背下来了。老师又说：“在日常生活中，会有很多数字要记，有的很短，非常容易记住，有的太长，不太容易记住，这时，我们可以用谐音法来记，说着在黑板上写上了13666244285。我是这样记的：一散溜溜溜二石石二吧舞，过了一会儿，我试着默了一遍，呵！还真管用。
老师又写了992176533497，老师把他翻译成：舅舅儿要骑牛，我闪闪，石救七，意思是：舅舅的儿子要骑牛，我闪到一边，否则撞到我，石头救了我七次。
老师又请了王戴琪在黑板上写了一串数字，请人翻译，韩嘉郅把它翻译成了：打我撕我牛屁屁！太好笑了！全班哄堂大笑，我笑得直揉肚子
一堂有趣的课就在欢声笑语中结束了。
记忆超人作文9
今天，老师上课时，在电脑上打了一组数字，和蔼地说：“我想你们都不能在30秒内把它记住。”我倒要看看，记住这组数字，到底有多难！
倒计时开始了。时间过得真快呀！30秒过去了，我连一个数字都没记住，如果给我30分钟，我就可以记住了。
老师喊了两个同学到黑板上写出这组数字。赵海手中的粉笔一直转个不停，他先皱了皱眉头，然后，在黑板上写了七个数字，还差最后一个数字了。“是几呢？”他轻声地说。他在黑板上写了一个“5”字，觉得不对，又改成了“0”，还是不对，改成了“8”，又不对，最后改成了“9”。
邵佩佩，想了一下，一下子就写出了来了，她检查了一下，发现中间的“8”写成了“0”，又改过来了。
通过这个游戏，我终于明白了一个道理：原来，不管做什么事，都要用巧妙的方法去做，不然会很难做到。
记忆超人作文10
今天，老师在黑板上写下一组数字，对大家说：“谁能把这组数字背下来？”王戴琪举起了手。
他说：“992176533497。”老师可不是这么容易就让他过关，开始故意搅乱他的思维，可是王戴琪还是准确地说出了这组数字，“那你还记得前两组数字吗？”老师问。他一句话也说不出来，老师胸有成竹地说：“我能用一个办法让你们记住，那就是谐音记忆法。”我用手弹了弹桌子心想：老师吹牛也要现实一点，不要到时候下不了台哦！接着老师就让我们想这几个数字能用什么汉字代替，经过老师和同学们的思考这组数字变成了舅舅儿要骑牛，我闪闪石救七，哈哈，这样背可太简单多了，我试着用谐音成功背出这组复杂的数字。
这件事让我明白做什么事都要讲究方法，只有这样，才能事半功倍。
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