活动课作文

2022-04-16 活动

  在日常学习、工作和生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的活动课作文6篇,欢迎大家分享。

活动课作文 篇1

  古文教学是中学语文教学中的一大难点和重点,但在应试教育的束缚下,学生对古文学习存在认识上的误区,教师片面注重古文的表象教学,古文教学多采用灌输式或讲析式的教学模式,学生对学习古文产生了畏惧心理,导致了古文教学的难度加大,学习效果非常不好。近日讲授古文单元,每节课都是字词疏通,逐句翻译,概括实词用法,概括虚词用法,概括特殊句式,自己讲得辛苦,学生也上得烦闷。所谓穷则思变,这天讲解《褒禅山记》,便灵机一动,换了一种讲法。

  《褒禅山记》是一篇游记。针对游记特点,笔者让班内学生以小组为单位成立了几家“旅游公司”,开辟“褒禅山一日游”路线。并设定以下情景:现有一单位准备组织员工活动,各家旅游公司都前来推荐他们的旅游产品,参与投标。投标书设计如下:

  学生为了完成投标书,对书中第一、二自然段进行了研读,并认真研究了文中介绍景点位置、特点的语句。就这样,第一、二自然段在学生们的自读和讨论中顺利完成,其中重点实词虚词的意义和用法,学生印象极其深刻。

  这堂课的成功让笔者大受启发。接下来的《段太尉逸事状》,让学生拟写“感动历史十大人物颁奖词”;《陈情表》让学生进行角色扮演,通过双方辩驳再现李密说服皇帝的情景。古文教学不再是“翻译一分析”这种简单重复的过程,而是让学生在主动参与活动的过程中自行完成文本的阅读和理解。

  几篇古文教下来,对古文教学有了一些感触。因为古文是中国文人写于数百上千年前的文章,所以在一些表达习惯上与现代白话文迥然不同。但教师在教学过程中过分强调古文与学生之间的时间距离,强调古文表达习惯的陌生感,会让学生觉得学古文除了应付考试别无它用,从而产生怕学,甚至厌学的心理。反之,如果教师更加看重古文的文学特质和思想内涵,学生就会觉得古文其实离自己很近。

  也许很多教师会认为,字词障碍是影响学生深入理解文意的重要问题,学生读都读不懂,如何理解思想感情。但反过来想,字词是为表达思想和情感服务的。当学生能够理解其中的思想和情感后,什么地方该用什么词语来表情达意也就顺理成章了。何况,经过多年的古文学习,学生已经具备了初步的古文阅读能力。一篇新文章在手,把握作品的基本内容和情感思想并非难事,阅读难点只在于几个词语。为了解决几个词语而通篇讲译,最终扼杀学生阅读古文的兴趣,这种做法无异于舍本逐末。

  综观高中语文课本选编的古文,无一篇不是经过漫长岁月的锤炼,已是公认的文质兼美的典范作品。《项脊轩志》、《陈情表》中浓郁的亲情让人唏嘘不已;《鸿门宴》、《段太尉逸事状》中个个鲜活的人物呼之欲出,大丈夫行径让人血脉喷张;《孟子两章》、《游褒禅山记》、《报任安书》让我们看到古人面对生活,勤于思考,反省内心的睿智……引导学生去感受作者的思想和情感,去理解作者表达思想和情感的方式,古文的字词含义则水到渠成,阅读障碍便会迎刃而解了。

  以《鸿门宴》为例。“请以剑舞,因击沛公于坐,杀之”,一个“因”充分暴露了觥筹交错背后的刀光剑影;“沛公至军,立诛杀曹无伤”,一个“立”则写出了刘邦的果断;范增“数目项王,举所佩玉块以示之者三”,一个“数目”,一个“示之者三”写出了一个谋士的良苦用心及不为人所用的悲哀;项王多次“默然不应”、“未有以应”,可见其优柔寡断,妇人之仁……当学生走进这场历史上著名的宴会,读出其中的阴谋与背叛,力与智的角逐时,实词、虚词的意义用法便成了“读到此处,非此意不足以表意”。枯燥的语法句法分析淡化了,学生更多感受到的是这部千古名篇的史学价值和文学光辉。

  古文是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。学古文不仅是为了让学生全面顺利地掌握教材要求的知识点,为以后的考试打下良好基础,更重要的是培养学生阅读古文的.习惯和兴趣,与古人的思想和智慧进行一场深入的心理对话,从中汲取营养。所以,淡化古文教学的语法剖析,强调古文作为经典美文自身的文学价值,是提高学生阅读古文兴趣的重要出路。

活动课作文 篇2

  星期四一早,我们在班长的带领下开始津津有味的读起语文书来。正当我们读得不耐烦的时候,五年级五班的晁老师进来了,她和蔼可亲地对我们说:同学们,今天我选24名同学去听课,被选中的同学下午要带来彩纸,然后统一交给你们的班长。说完,便从我们班的同学中挑出了24个精英。其中,24个精英里有幸运的我。

  同学们期待已久的第三节课已经到来了,我们排着队来到了三楼微机教室。老师分好组后,同学就轻轻地来到座位上,而我被老师分到了第三组内。开始上课了,老师绘声绘色地给我们讲着课,还给我们看了一些精美的图片、视频,其中,最引人注目的要数科技馆里的那些直升飞机模型了,它们外形独特、色彩鲜艳,似乎像真的一样,令我们赞叹不已。这时,活动课的高潮来了。老师发给了我们一些精美的彩纸,让我们发挥自己的想象力,折一架精美的纸飞机,然后老师让三个小组分别展示自做的纸飞机,比一比看谁的飞机飞得最高最远。在制作过程中,同学们把自己的智慧全部集中到纸飞机上,经过同学们的努力,一批批飞机光荣地诞生了。开始让我们试飞了,可惜我们在最后一组,只能看着前面两组同学的飞机了。一组同学的飞机乱窜,布满了整个微机教室,无比壮观。第二组同学试飞时,我们更加迫不及待、跃跃欲试了。激动人心的时刻到了,我们三组的同学拿着自己的飞机来到了讲台上,准备大显身手。我们先哈了几口气,好像飞机加油,也为我的信心加油。晁老师口令一出,我们的飞机也立刻点缀了教室,我不禁赞叹:真美呀!最后,据老师观察,我的飞机荣获第一。快下课时,老师又让我们回答了飞机的不同点,并讲了战斗机和直升机的结构,让我们大开眼界。可欢乐的时间总是那么短暂,我们只好依依不舍的上完了这堂活动课。

  啊,这真是一次有趣的活动课!

活动课作文 篇3

  今天上活动课,我们作文班举行了一场别开生面的“运豆比赛”,场面自然是格外的热闹!

  在乔老师介绍完游戏规则之后,我们大家都摩拳擦掌,跃跃欲试!老师首先让何闻泽和陈锋源暂时一组,给我们示范一下。只见何闻泽稳稳地夹起豆子,右腿一发力,他瘦瘦长长的身子就向前飞跃起来,近六米的“赛道”他仅仅用了三步就返回来了!轮到陈锋源了,他夹起豆子之后开始跳,庞大的身躯在空中扭动,每一次落地似乎都伴随着整栋楼和大地的震动。

  示范之后,正式比赛开始了!第一组是我和刘冰冰。刘冰冰运送的倒还顺利,然而到了我就没这么幸运了。一上来豆子们就给我来了个下马威,淘气的它们像是故意跟我作对似得,特别不听指挥。害得我浪费了二十秒钟的时间,才夹起一粒分值最低的花生米!我以为我的厄运终于结束了,可以顺顺利利的运送豆子了,可是我错了!在运送花生的时候又出现状况了!由于自己之前练球导致的腿部与腰部的损伤,迫使我单脚跳时不自觉的双脚沾地了。“犯规!老师他犯规了!”一名同学大声喊道!“哈哈哈……刘润声要破最慢纪录了……哈哈……”教室里响彻的全是对我无情的点评声!无奈我又返航重新开始的,宝贵的时间就这样被我一秒一秒浪费掉了。

  “时间到,刘润声、刘冰冰一组得分5分!”乔老师宣读完比赛结果之后我内心几近崩溃了!更让我无法接受的是王金海、陈锋源组成的“肥肥胖胖”队竟以一分优势排在我们前面!天呐!况且我们是班里腿最长身高最占优势的,竟然排名倒数第一!

  无奈,接受惩罚吧!“刘润声同学接下来给大家表演‘哭笑不得’!”一听到这,同学们就已经按耐不住的大笑起来!在我表演完后,以陈锋源为首的大家的笑声仍旧响彻整个楼层,差点要把屋顶掀翻。

  活动课就这样在大家的欢声笑语中落下了帷幕,这次活动课也在我脑海中留下了深深的印象,这也将是我一段无法抹灭的美好回忆!

活动课作文 篇4

  教学理念

  主体性和主动性是语文课的核心,“拼图比赛”作文活动课教学设计。在语文活动课中,学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动,这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

  1.发展学生潜能的教育目标。

  2.“自我实现”的学习动机。

  3.以“学生为中心”的教育原则。

  4.感情型的师生关系。

  教学目标

  1、使学生会按活动的顺序写作

  2、锻炼学生的合作能力,及语言表达能力

  3、使学生通过本次活动,加强对生活的热爱,以及能够说出自己的心情

  教学重点

  会按活动的顺序写作

  教学难点

  会按活动的顺序写作

  教具准备:

  若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形

  设计流程

  一、谈话入题

  同学们喜欢拼图吗?今天,老师想和你们一起举行一次拼图比赛,小学四年级语文教案《“拼图比赛”作文活动课教学设计》。好不好?

  [以情境导入,让学生对此产生强烈的兴趣,加强学习的欲望]

  二、活动过程

  1、学生自由谈论比赛规则。

  2、宣布比赛规则:各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形,组合图形中的每个图形不能重合,比赛时间是3分钟,看哪一个小组拼得最多。

  3、比赛开始。

  各小组进行活动,老师计时。

  4、比赛结束,宣布比赛成绩。

  5、同学们你们喜欢今天的活动吗?说说你们的心情。

  [充分发挥学生的自主意识,教师不是教学生怎样学,而是提供学习手段,由学生自己决定怎样学。教师不以“指导者”而以“方便者”自居,要鼓励学生“自我实现”,而不是“自我戒防”]

  三、回顾过程

  1、活动开始

  2、活动过程

  3、活动后的心情

  [让学生形成有序的思维]

  四、按上面的过程练说

  1、提出要求

  2、先自己说给同桌听,再在全班说。

  [锻炼学生的语言表达能力的同时,也让学生有我写作的思路,以及学生的思维能力]

  五、动笔练写。

  六、互相点评。

  自评、生生互评、师生共评

  [锻炼学生的点评能力,是非能力,以及语言的运用能力]

  七、总结

  今天的这节作文活动课,同学们能够充分发挥自己的聪明才智,积极动脑思考,积极动手操作,并且把自己激动心情写得淋漓尽致,老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中,善于积累抓住生活中的每一个亮点,让它载入我们七色的童年。

活动课作文 篇5

  有一天,学校举行了一个有趣的活动。——种植物。每班推荐三位学生当本班代表,2我们班推荐的是珍珍、孜孜、田田他们种的都是向日葵。

  比赛开始了。时间一点一点从身边溜过,珍珍、孜孜、田田一起齐心协力开始种向日葵。首先他们先挖一个大坑,身手敏捷的珍珍急忙把向日葵的种子往坑里放。他们三个坚持每天给向日葵浇水 。

  向日葵一天天的长大,经过他们三个的细心照顾下,风吹雨打,太阳晒。珍珍、孜孜、田田盼望的一天终于到了,向日葵结出了瓜子。他们带着满意的笑容回去了。

  最后成绩发下来,珍珍、孜孜、田田获得了种植物大赛的冠军,他们看到了自己的成绩高兴地手足舞蹈。他们欢快的笑声在天空中回荡。

活动课作文 篇6

  今天,我们学了大自然的启示这篇课文。老师就让我们去感受一下大自然,我们便成群结队地到校园里观察了一下。

  我和伙伴们先到食堂前,食堂前有几棵银杏树。在银杏树下,往上面看,它的叶子是扇形的。它小小的,绿绿的。它的树干很高,枝干不粗,模样倒像一棵松树。接着,我们向右转,,来到了香樟树旁。一阵微风吹来,空气中弥漫着一股芳香,顿时使我神清气爽。它像一把大伞,为人们遮挡住了太阳。告诉你吧!因为它的香味,夏天可以驱蚊,所以人们都在它下面纳凉。旁边还有杨树。杨树下面用细绳包住,像穿着一身衣裳,其实是不让下面见到阳光,因为它一见阳光就会生根发芽,可上面却套了个塑料袋,也不知道是不是在保护嫩芽。

  接着,我们去了长廊,长廊旁边种有桃花,它的特点是先开花,再张叶,相信这点大家都知道。继续放眼望,这里还有春菊,小柳树,以及一些蓝色的小野花,虽然它们大小不一,可五颜六色,交相辉映,甚是可爱。

  最后,我们来到了花圃,这里面有很多花。它们的形态各异,颜色不一。里面有蝴蝶花,茶花,广玉兰,文竹,以及许多无名花。在阳光的照耀下,它们显得更加艳丽,姹紫嫣红。有时候我真搞不懂,同样的花,为什么它有不同的颜色?有的花很香,有的花却很臭?难道它们是“一花多包胎”吗?

  啊!大自然真奇妙呀!

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