一天即将完结，相信大家一定感触颇深吧，需要认真地为此写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的我的观察日记7篇，欢迎阅读与收藏。
我的观察日记 篇1
老师：观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生。
同学们，在我们的生活中可能会遇到连续发生好几天、甚至更长时间之内的一件事或一种现象。通过连续观察，把这样的内容每天或在有突出变化的几天记下来，就是连续观察的日记。
观察时要抓住特点，注意全过程，特别要注意每个发展变化过程之间的联系以及各自的特点。写的时候，要写自己看到的现象，也可以写听到的相关传说或奇闻，或从资料上得来的相关内容，还可以插入自己对观察事物的一些感想。
我的观察日记 篇2
6月29日星期六天气：阴
今天，那个印记先由淡红变成深红，慢慢地，变为咖啡色，就像肉色的皮肤上抹了一层泥土。
到了下午，这块“泥土”开始起泡。先是在烫伤部位中央出现一个“水球”，但是很小，由细胞液组成，接着，它越来越大，变成了一个长条型的大“水球”。经上网查资料，我知道了这个“球”必须得刺破。于是，我照办了。刺破了的“大水球”变成了一张皱巴巴的皮平躺在我的右手上。
6月30日星期日天气：阴
这块皮慢慢地变硬了，边上一圈儿有些发白。中午，发白的边缘上的皮有些往上翘。而到了晚上吗，再一看：已经开始褪皮了！
人体真是奇妙极了，还有自动修复的功能！
我的观察日记 篇3
老师要我们观察动物或者植物，为完成老师交给我们的'任务，我特意种了一些小白菜。 我把种子埋到土里，给它浇水，施肥，把它放在通风有阳光的地方。
过了两天，种子还没有很大的变化，我把土轻轻地松了下，看见种子发了一点点芽，我兴奋地尖叫：“种子发芽了，发芽了”，妈妈微笑着说：“不要着急，仔细观察，后面会有更多收获”!
又过了几天，种子芽果然冒出土面一点点了。我坚持每个星期给小白菜松土，浇水，施肥，小白菜渐渐长高了，一瓣两瓣三瓣长起来了，但烦心事也来了，小虫也来凑热闹了，我们全家动员除虫策略，好多办法都无济于事，小白菜叶子被虫子吃了好多洞，心痛极了，妈妈又支了一招：十滴水稀释喷上去，凑效了，小虫子被赶走了，小白菜长得精神了，耸立了。
我成功了，以后做任何事我都会认真的，长大想当个科学家，为祖国争光!
我的观察日记 篇4
7点30分，准备好摄像架，背着电脑，开始进入教室区域。今天的安排，是接受邀请全天观摩王亚玲的班级，并参与数学教研。
到教室后，王亚玲已经在教室了，有三两个孩子先到，在读书，或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子，多数在读书，有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒：“别动，鱼儿还在睡觉！”PPT的音乐若有若无，轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片，还有到教室里应该做的事情的提醒：
1、作业：数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本；
2、上课准备：晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐；
3、还书；
4、水杯；
5、安静地阅读。
其中，“安静地阅读”字体是黄色的，显然是在强调。旁边红色的字很大：
草头娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越来越多，7点50分左右，已经基本上到齐了。自由、放松，但没有喧嚣，多数在认真地读书，有些借书还书或做作业，真好。
一
很快，8点了，晨诵的时间要到了。
PPT转换成“我要做个好孩子”的面前，意味着晨诵开始了。我注意到，老师没有说一句话，要求学生坐好之类，孩子已经主动地坐好了。
没有起立，直接放音乐《好妈妈》，孩子迅速坐端正，开始唱《好妈妈》：
我家好妈妈，
下班回到家，
劳动了一天多么辛苦啊！
妈妈妈妈快坐下，
妈妈妈妈快坐下，
请喝一杯茶，
让我亲亲你呀，
让我亲亲你呀，
我的好妈妈，
我的好妈妈……
歌声结束，先是一个短暂的交流：昨天和前天，给爸爸妈妈送画，你们画了没有？
温习《爸爸睡觉我不吵》：
小花猫，不要叫，
再叫不给你吃饱。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡觉。
爸爸睡觉我不吵，
请你乖乖也不叫。
我来写字又画画，
小猫小猫快来瞧。
老师开始出示部分孩子的写绘作品（送给爸爸的画），并对画面进行叙述，仔细地讲解画的内容，相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。
8点零4分的时候，有一个孩子迟到了。老师没有说什么，做了一个让他回座位的暗示，没有停止讲课，继续分享孩子的作品，讲得绘声绘色，都是分享为主，再指出还要努力的地方。
9分钟以后，开始进入晨诵《走路静悄悄》：
我要学猫猫，
走路静悄悄。
楼下张婆婆，
最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。
要是吓出病，
那可怎么好？
老师先读一遍，然后一句句带读，带读两句，顺带解释猫的脚的特点。
带读结束后，要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”，老师又把这句带读了一遍。
然后，找一个同学（刘乐柱）单独来读。读得不熟练，但是都读正确了。又叫袁欣仪读，读得比较流畅，两个小孩，都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”，然后都自己迅速纠正了。
接下来齐读，很流利。
然后老师指导朗诵：“走路静悄悄”要怎么读？能不能高声吼读？（老师示范，学生笑）
学生又读，学生读出了变化，虽然还不到位，但是意识已经不自觉地有了。
老师范读，略平了一些。如何根据内容调整语气？这种意识要反复地练习。
然后男女生分角色读。
老师说，这不像小伞兵读的，像张婆婆读的！要安静地读，但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读，这时候下课铃响了。
全班再读一遍。（有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”）
老师发下晨诵诗。
整个晨诵，是很从容自由的，——多数时候，晨诵是不必雕琢的，因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量，如果要讲要点，在大家已经熟悉了流程之后，一年级有两个内容是重要的：一是朗读，如何防止吼读，读出变化来，今天老师示范得不够，指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音，用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的，课件上应该就有延伸部分，只是没时间了，也没关系。
另一个值得肯定的地方就是写绘的分享，花比较久的时间是值得的，而且分享是细致的。只是，可以考虑要么提前上晨诵，要么将写绘分享放在语文课或绘本课前，或者中午及暮省时间，为晨诵留出充裕的时间。
我的观察日记 篇5
第一天
早晨，我让妈妈给我找来一些绿豆，这些绿豆个头很小，是深绿色的，我把他们平铺在盆底，往盆里倒一些温水，水刚好没过绿豆。接着，我就把小盆端到书桌上。晚上，放学回到家，我就迫不地跑到书桌旁，我来观察绿豆的变化，我发现小绿豆经过一天的浸泡后，变得非常饱满，颜色也变得浅了，个头也比原来变大了许多，盆里的水也比原来少了很多。我赶忙按照姥姥的吩咐，把盆子里剩余的水倒掉，然后用湿润的纱布盖住绿豆，静静地等待它的发芽。
第二天
第二天，我惊奇发现小豆子又长胖了，把绿色的外衣胀破了，露出了白白的身体，仔细一看，呀，小豆子的身体裂开了一条缝，已经顶出了白白的小嫩芽，我的绿豆终于发芽了。我赶忙给豆芽补充一些水分，好让它们快快长大。到了晚上，我小心翼翼揭开纱布一看，白白嫩嫩的豆芽，干脆脱掉了它们的外衣，又长了许多，足足有一厘米。有的豆芽，脱掉了外衣后，想一显身手！为了让它们快点生长，我赶紧又给它们换了一次水，补足了水分，它们显得格外精神。
第三天
经过一个晚上，豆芽又长长了，大约到了两厘米，它的顶端生出绿油油的小嫩叶，水灵灵的豆芽，轻轻一捏就会挤出水来。不光豆芽的个头长了，它的身体也变胖了，豆瓣也比以前变小了，也许是豆芽吸收了豆瓣的营养吧！看着我精心培育的小带豆芽，我心里有说不出的高兴，听妈妈说这时候，就要给它勤换几次水，补足了水分，它会生长得又快又好，到了明天就会成为我们餐桌上的一道美味。
我的观察日记 篇6
20xx年11月4日 星期日 晴
今天早上，小姨生宝宝啦！生了一个男宝宝，我知道了开心地活蹦乱跳。你们想知道我的小弟弟长什么样吗？我来告诉你们吧！
我的小弟弟小名叫化画，大名至今还没取呢！我的小弟弟头发卷卷的，像杨红樱阿姨写的《保姆狗的阴谋》书中的菲娜的头发一样；他皮肤红红的，像一个红彤彤的苹果；眼睛眯成了一条线，时不时会翻白眼，偶尔才会睁几下眼。我 还 发现，我碰他一下，他会皱眉毛，皱地差点鼻子碰到嘴巴了。最搞笑的是他做美梦时，常常会把衣服当鸡腿啃，口水还流下“三千尺”！小手也不闲着，一会儿摆出“YES”的POSE，一会儿把自己当成小王子，做出拉弓的POSE；一会儿又像小姑娘一样竖起兰花指，有时还好像在跟我玩“石头剪刀布”游戏呢！
这就是我那出生才一天的小弟弟，不知道下次又有啥精彩表现呢？
我的观察日记 篇7
10月16日星期六晴今天，我看到一只绿色的大蝗螂挥舞着两把大刀，威风凛凛地倒挂在树叶下面。我想这就是春天我看到过的那只小蝗螂吧，它已经长大了。
10月17日星期日晴转多云今天，我又去看那只大蝗螂，它还藏在树叶下面，在它的身后有一堆黄色的东西，妈妈说那是蝗螂的小宝宝。
螂妈妈守在它的宝宝旁边，保护着它们。
10月18日星期一雨今天下雨了，天气真冷啊！可是蝗螂妈妈还是一动不动地守在宝宝的身边，用它细长的腿紧紧地抱住它们，生怕它们被雨水冲下来。我用一个小树枝碰了碰它，可它还是一动不动，原来它已经被冻死了。
10月19日星期二多云今天下午，树叶下的蝗螂妈妈不见了。我真伤心。it螂宝宝出世后再也见不到它们的妈妈了。我盼望着春天早点到来，我会把蝗螂妈妈的故事讲给它们听。
【我的观察日记范文合集7篇】相关文章：
5.我的观察日记范文