观察日记

2021-03-25 [第二单元]观察日记X则

  已到了一天的末尾,今天一定有不少的收获吧,是时候用心地写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼,以下是小编整理的观察日记8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

观察日记 篇1

  今天,我要向大家说说我从菜地里捉来的蜗牛。蜗牛有一个美丽的壳,它是蜗牛的房子。蜗牛的壳上有细细的螺纹,有些在左右两侧,有些在后面。这些螺纹有向右边旋转的,也有向左边旋转的,我们分别叫它们右旋和左旋。蜗牛有两对触角,其中最长、而且在最上面的那一对触角上长着眼睛,下面的那一对触角则是用来感知空气的变化的。我还发现,蜗牛的两对触角特别灵活。你去碰一下它的触角,触角就用比赛车还快的速度缩回去,和头缩成一团,像一个小皮球,需要过好一会儿,触角才会慢慢地、慢慢地伸出来。蜗牛的嘴很小,几乎看不见了。可蜗牛是有嘴的,而且嘴里面有成千上万颗小牙!蜗牛利用这些小牙来吃自己喜欢的东西,比如青菜叶、面包、果皮。这些味道淡的东西它都爱吃,而且吃得非常快。

  我给它吃的是青菜叶,蜗牛在吃的时候头会上下摇晃,它不吃叶脉,只吃叶肉。难道它也像我妈妈一样不喜欢吃硬的东西吗?蜗牛的腹部有腹足,爬的时候就靠腹部的肌肉收缩运动来爬行。蜗牛爬过的地方会留下黏液,我知道这是用来保护身体,减少爬行阻力的。蜗牛的尾巴很短、很小,在爬的时候会被拖在后面。蜗牛的粪便从排泄孔排除体外,大蜗牛的粪便会慢慢地钻出排泄孔,又粗又长;小蜗牛的粪便小很多,像芝麻点一样。蜗牛粪便有的黑白相间,有的有黄有黑……老实说,这让我觉得非常恶心!我喜欢我们家的蜗牛!这次观察让我学到了许多知识,非常值得。

观察日记 篇2

  4月15日星期六可以

  今天,老师给了我们每个人一个塑料杯,一块布和一些绿豆和瓜子。让我们回家培养种子芽,写日记观察种子的发芽情况。

  4月16日星期日是晴天

  我一离开学校就去看我的种子。他们静静地躺在杯子里,什么也没变。我说:你们赖虫子比我哥还赖,长得也不快!

  4月17日星期一多云

  我的绿豆瓜子没变。我跑去问妈妈:“为什么这些小赖虫还没长出来?”妈妈说:你是个懒人。水干了还能长吗?于是我去给他们加点水。

  4月18日星期二多云

  早上起来就去看种子。哇,他们终于发芽了!一张白色的尖嘴出来了。这些发芽的种子就像刚刚孵化的可爱的小鸟。我小心翼翼地往杯子里加了一点水。

  4月19日,星期三,阴天

  这是培育种芽的第四天。最激动人心的是一颗绿豆芽长到了一厘米长,一颗瓜子长出了两片小圆叶。

  4月20日,星期四,阴天

  今天发现三分之二的绿豆都发芽了,而所有的瓜子都发芽了。我心想:几乎都发芽这么快。过两天他们会变成什么样子!这些种子太神奇了!

  4月21日星期五多云

  今天又检查了绿豆瓜子的生长情况。五颗绿豆没变。我猜他们可能已经失去了活力。剩下的已经长出了一厘米多长。瓜子的芽也散开了,瓜子皮也退去了。头上长了两片伞状的小绿叶,非常漂亮!

  通过这几天的观察,我了解了种子的萌发过程,了解了种子的巨大魔力。

观察日记 篇3

  一天早晨,晴空万里,太阳在空中伸了个懒腰。我睁开朦胧的眼睛,穿好衣服,懒羊羊的拿起一本书。书上写着关于荷花的事,我立刻跑出房间,告诉妈妈关于荷花的事,并求妈妈带我去公园看荷花展。在我的死缠烂打下,妈妈也不得不败下阵来,答应了带我去公园。

  终于到公园了,只见荷花池附近,围了一群人,有的拿手机拍照,有的和朋友谈论荷花,有的打电话让朋友也来看荷花……我费了九牛二虎之力,终于挤到了荷花池边,站在荷花池边,好像来到了荷花的领地,池里处处都是碧绿的荷叶和粉红色,乳白色的荷花。我看着看着,好像我自己就站在荷花上,和荷花一起舞蹈。

  仔细看那些荷花,有的还是含苞待放,有的则竞相开放,好像是荷花的选美大赛。那些荷花的外瓣是粉红色的,里面的花瓣姿势微微泛白,中间的莲蓬成黄色,莲子还未成熟。

  这时,一朵白色的小莲花引起了我的注意,他并不起眼,躲在一片大荷叶的下面,只微微的露了个面。这朵小莲花,好似一个害羞的小姑娘,他并没有完全开放,而是半开半合,她一身乳白色,没有一点污渍,这就是“出淤泥而不染”吧。它的花瓣显得格外的白嫩细腻,虽然在众多花中,他并不起眼,而在我眼里,它比其他的荷花更美丽。

  在它美丽的身躯下,藏着一只红色、白色相间的小鱼,那小鱼好像在和他嬉戏,在他的身下,游来游去,一会儿游到这个花瓣儿下面,一会儿又游到荷叶下面去了。

  我喜欢荷花,喜欢她的优雅,更喜欢她出“淤泥而不染”的精神。

观察日记 篇4

  我家楼下的花园里有一丛含羞草,开出粉红色的花朵非常好看。其实我们能在很多地方看到含羞草,它是一种到处都有的植物,不过由于它是小小的的,因此我们很少注意到它。

  都知道如果用手去碰碰含羞草的叶子,它会立即把两片叶子闭合然后垂下,就象一个害羞的小女孩低下头一样,这就是含羞草的名字来源。你知道为什么它会“害羞”吗?其实是由于含羞草的叶子受到刺激后,立即传输到叶柄,叶柄就会收起叶片,因此两片叶子就会闭合,然后刺激再传到茎,茎受到刺激就会收缩,因此叶子就会低垂下来。如果我们不停地碰含羞草的叶子,含羞草也会感觉“厌烦”的,它就不会再闭合叶子的。是不是很有趣呢?

  其实含羞草的花朵也很特别的。含羞草的花是由很多很多小花组成的花球,每朵小花都有四片花瓣,有几根花蕊。因此当含羞草开花结果后,它的花球上就会长出很多很多荚果,荚果掉落后,花球上留下数不清的空洞。

  含羞草不仅会“害羞”,还是一种特别的植物。

观察日记 篇5

  【教学内容】

  以学生参与的这次作文教学现场活动为内容,写一篇观察日记。

  【学习目标】

  1、熟悉并正确运用写日记的形式。

  2、通过引导,让学生运用好眼、耳、心等感官,懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

  3、理解写观察日记要围绕写作中心,联系广泛、多角度思考,养成写日记的好习惯。

  【教学设想】

  指导学生写一篇观察日记,我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能,对所找到的材料进行感觉、品评和分辨,然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来,字数300字左右。

  这节写作指导课,我把学生参加这次作文教学现场活动变成一个观察作文点,要求学生运用日记的形式进行写作训练。在教学设计上,我始终引导学生处于一个活动的、开放的,也是具体的情境当中,让学生用自己的感觉器官感受活生生的人和事,关注现实。随着教师的指导,学生会用眼睛看,会用耳朵听,还会用心想,一步步去发现、去观察身边的人,去记录、去思考发生在身边的事,从而学会感受生活、享受生活。

  这节写作指导课,我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则,简单设计了四个教学环节:

  1、创设情境,激发写作兴趣;(8分钟)

  2、看议访谈,进入写作状态;(17分钟)

  3、写写评评,展示观察日记。(15分钟)

  4、引导修改,总结观察经验。(5分钟)

  【教学准备】

  1、通过听学生讲自己写日记的习惯,了解学生的写作现状,指导学生规范日记基本格式。

  2、制作简易的教学课件,并利用多媒体相关课件辅助教学。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发写作兴趣。 (8分钟)

  1、同学们,大家好!我是凌老师,看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》,刚才又和同学们一起上了一堂精彩的.作文点评课,我为你们的聪明才智所感染,情不自禁地有所感慨:读书人,是幸福人。现在,我又有机会和大家再上一节作文指导课,互相学习,我感到既高兴又紧张。你们紧张吗?(学生回答:不紧张)

  2、对啊!真正的读书人就是要守住心灵的宁静,耐得住美丽的寂寞!让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧!(学生鼓掌)谢谢!虽然我们并不曾相识,但我坚信:这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁,我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。(学生举手)谢谢!既然是朋友,凌老师想提两点要求:一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚,能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?(学生回答:能)二是同学们能做的事情老师不做,行吗? (学生回答:行)好,为了验证一下我们的默契,我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”,班长大声喊“起立”;然后老师说“我自信”,同学们高声喊“我开心”,听清楚了吗?(学生回答:听清楚了)

  3、上课。(班长喊:起立)我自信。(学生喊:我开心)

  4、好,谢谢大家的支持!我现在已经感受到大家进入课堂了。现在,我想打听一下我们班哪位同学的字写得特别漂亮啊?一起大声说出他(她)的名字好吗?谢谢!(走到这位学生面前)你好,请上讲台展示一下,帮老师把这次作文课的题目“写一篇观察日记”写在黑板上,可以吗? (学生回应)

  5、谢谢!请回到座位上。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会,审审题,讨论一下这样的作文要扣住什么来写?计时开始……

  6、时间到!面对一篇作文,同学们首先应该知道要围绕什么去写,然后才思考怎样去写,最后确定写些什么。是这样的吗?(学生回应)

  7、(点一两位学生回答)那你来说说,你们小组讨论审题问题的结论是什么?(尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点,教师可以适当点拨)

  8、那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?也就是说,写日记的结构是先写些什么,然后写些什么?(点两三个学生说说,互相补充)

  【教师适时总结,多媒体课件导出“日记”的一般格式】

  9、为了便于记忆,老师创作了一首诗歌,请同学们一起读一下。(学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情;)(教师点评一下朗读)

  10、日记的格式一定要规范。好!心动不如行动,现在请同学们在作文本的第一行先写下这些,要简要一点。开始……(看学生写得差不多了)第二行开始写正文了,要具体一点:回忆一下,今天天气如何?描写一下吧?现在你的心情如何?也形容一下吧?也给你们1分钟,开始……

  11、当然,写日记的目的就是记录一天的真实的生活,而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情,还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节,请大家齐读一下!

  (学生齐读日记的基本格式小诗:日记日记,不要忘记;记上见闻和感受,留下一页好记忆。)

  12、非常好!我感觉到了:读书的声音才是世界上最美丽的声音!让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》!(学生齐读:日记日记,天天要记;记下日期星期几,加上天气和心情;日记日记,不要忘记;记上见闻和感受,留下一页好记忆。)

  【适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容:请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容,写一篇观察日记。】

  二、看议访谈,进入写作状态。(17分钟)

  (一)看。

  13、都说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,我们初一(2)班的同学们今天参加这次作文教学现场活动,目之所及,一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说,平时你们上作文课和这一节课,你都看出了哪些不一样?(点三个学生说说,互相补充)

  14、“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文,写出真情实感,就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面,都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景,这些东西,就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行,看,还要看仔细,看具体,要做个生活的有心人。现在,我想请这位帮我写字的同学回忆一下,一个月前,你参加作文教学活动后有何感受?(请写字的同学说)

  15、谢谢!请坐。你的描述和感受与别的同学有什么不同呢?我想请你的同桌也来说一说。请!(请同桌说,教师点评)

  (二)议。

  16、谢谢!请坐!大家注意了没有,好象真的有不一样的地方呢?其他同学也来七嘴八舌地说一说,更具体地描述一下,你一个月前和今天看到的不一样的地方吧!

  (点一个平时不爱说话的同学说,再点两三个学生说,互相补充)

  17、谢谢!请坐!大家注意了没有,同样在一起参加作文教学活动,同样在课堂,认真回忆,仔细观察,你就会发现别人没有发现的地方,具体描述,就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀?(尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……)

  18、同学们,写好一篇观察日记,就是要关注现实,积累生活的原素材,这就是本节课的学习目标。先有思想家,后有实践者。现在,请同学们回顾一下过去,对比一下现在,用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里,尽量写具体一点。开始……

  (学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

  (三)访谈。

  19、时间到,没写完的等会还有时间继续写。现在,作为你们的新朋友,我想知道我们班谁的声音最洪亮?请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗?(走到这位同学面前)是这样的,我呀,很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法,还精心准备了一份调查问卷,想请你做个“胆大心细”的神勇记者,帮我去现场访问一下,怎么样?一个问题采访一个人就行。(尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去)

  20、好,先给这位神勇记者掌声鼓励一下。(学生鼓掌)好象还少了个帮凶——我来做吧,一个业余摄影师,帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽?不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者,开始采访吧!

  21、(学生采访中……)

  【适时多媒体课件导出“初一(2)班神勇记者采访中……”字幕】

  问题1(采访一个平时害怕写作文的学生):请先自我介绍一下。

  (等他介绍完,继续)在参加这次作文教学活动前,你害怕写作文吗?

  (等他回答完,继续)那你现在对自己写作文有信心了吗?

  (等他回答完)谢谢!

  问题2(采访班长或学习委员):请先自我介绍一下。

  (等他介绍完,继续)你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足?

  (等他回答完)谢谢!

  问题3(采访一个平时作文比较好的学生):请先自我介绍一下。

  (等他介绍完,继续)你觉得参加这样的作文教学活动,对你写作文方面有什么收获?

  (等他回答完)谢谢!

  三、写写评评,展示观察日记。(15分钟)

  22、采访结束,让我们用热烈的掌声祝贺一下!现在,我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去,把自己参加活动前后的心情也重新整理一下,加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间,字迹潦草一点也不要紧,快点动笔、开心写吧!开始……

  (学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

  23、时间到。上这样的作文课紧张吗?(学生乱答)有的人不紧张,是因为“文章本天成,妙手偶得之”,他开心地完成了任务;有的人太紧张,平时没训练,“莫等闲,白了少年头,空悲切”啊,写作文,要是平时我们多注意观察,有了随时写日记的好习惯,善于积累生活素材,做个生活的有心人,那该多好啊,因为您从此懂得了时间的宝贵,时光不等人啦。现在,请完成这篇日记的同学举一下手。(学生举手)我想请几位同学展示一下他的作品,从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下,可以吗?让我们一起来学习学习、切磋切磋,怎么样?首先,大家推荐一下,我们班的文学之星是谁?大声说出他的名字!

  (点两三个学生念作品,教师适时点评,学生掌声鼓励)

  24、现在,老师也献丑了。昨天晚上,我睡不着,也写了篇下水日记,希望能给同学们今后关注现实生活,从而写好作文一点参考和启示。(课件演示,教师范读)

  xxx年12月5日,星期六,夜风微凉,心情紧张

  中午,我乘车来到了美丽的省城广州,要给十七中的同学们上一节作文指导课。这是一个月前就已经定下的事了,没想到时光飞逝,还没等我来得及感怀,它已匆匆而至了。我是个不太自信的人,我真的不知道我会不会成功,但我的领导一直支持我,众多老师帮助我,这让我又觉得,虽然有微凉的风告诉我冬天来了,但我从家常闲聊中倍觉春意暖怀。于我很听话,按照领导嘱咐,早早就睡下了,却辗转反侧,无法入眠。我在想啊,我的教学设计合理吗?还有什么地方要临时修改的呢?十七中的同学们一定很可爱很活跃吧?他们会喜欢我上的这节课吗?语文学习应该是快乐的,我能带给他们难忘的四十五分钟吗?……这是个难眠之夜。不行,我还是睡吧!我这样告诫自己。广州,羊城?就数数羊吧。1只羊、2只羊……

  也许这是我语文教学生活最难忘的日子,我无法不兴奋而紧张。这一个月里,我们学校正在开展“三主四环20xx”课堂教学模式的改革,每位教师都要在课堂教学中践行“一课一得,注重学生合作、当堂训练”的教学理念。我们做老师的,要教给学生学习方法,强化在训练中掌握方法。这样的教学模式,对老师的要求高,备课的内容要多,而学生要主动地学,勤于探讨,但学得轻松,学得开心,我们的课堂时常有激烈的辩论声、愉快的笑声和激动人心的掌声……大家都开始关注自己的校园、关心自己的成绩,惟恐落后。而我,幸运地被选派到省里展示自己的教学方法,怎能不兴奋呢?后来,收到省教厅寄来的同学们的《这件事我做对了》的作文,我一页页地翻阅着,曾为同学们善于观察生活,写出真情实感而欣喜,也曾为有的同学马虎的字迹、胡乱编造的文字而叹惋,更为我们的作文教学缺少系列化训练,同学们缺乏生活体验的现实而忧思难眠。所以,我必须走出课堂,走进同学们的生活了解我的学生;我还要走出校园,去学学唐僧取取真经,不断提高自己的教学水平。这个世界,没有打不倒的敌人,只有打不倒的自己。所以,今天的课,我要按照自己的思路上下去,不论成败,都应该说是一种胜利。

  我的心渐渐平静下来。我是要抱着一颗学习的心来参加这些作文教学活动的,我就要勇于暴露自己教学不足,虚心学习他人的长处,这才是真正的目的。做不了光彩照人的艳阳,就做一轮明月吧,虽然只有寂寞的黑夜相伴;做不了明月,就做一颗平凡的星子吧,哪怕只能做黑夜默默的点缀。想到这些,我笑了。朦胧中,我仿佛看到课堂上十七中的同学们也笑了……

  四、引导修改,总结观察经验。(5分钟)

  25、同学们!谢谢你们!我平时可能是一个很懒的老师,我的生活哲学就是“学生会做的我不做,我不会做的学生做”,但我的学生很多都变成了勤奋的好学生。是你们井然有序的学习支持了老师的教学,也成就了你们出色的表现、成就了我的这堂课,你们才是课堂真正的主人,谢谢你们!日记写好后,当然还要自己学会修改。如何修改呢?其实很简单,把错别字改过来;把与作文教学活动无关的内容删除;把你觉得精彩的地方写得更生动些,运用比喻、夸张、对比等方法就可以了;把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些;还可以和自己的同学交流一下,互改一下。你们有信心继续修改下去吗?现在,我想再问一次,真心实意想和我做朋友的请举手!谢谢!同学们,我们“写一篇观察日记”需要注意什么呢?老师简单总结一下,请大声齐读一下:五官动员,学会观察;日积月累,妙笔生花。(课件演示,学生齐读)

  26、再次谢谢大家!同学们!祝大家学习快乐!下课!

  【教学设计】

  这节现场作文指导课,写的是学生身边的人和事,有熟悉的同学,有陌生的老师,又刚好上了一节《这件事我做对了》的作文讲评课,选材上贴近他们的生活实际,这样的作文,学生一般都有话可说,有事可写,关键是引导学生运用好日记体这种形式去记录生活,还要运用好不同感官去多角度写活生活,写出真情实感。加上“做个小记者”的活动,胆大的学生由“远望”揣想到“近谈”感受,于是课堂开了一扇灵动之窗,生动起来,学生对这节课也有着浓厚的兴趣。设计这样的“采访”情境,虽然花费了时间,但真正意义上逐步引导学生深入生活,实现了教学目标。而课堂上,学生们的主动性和活跃的思维也得到了最大程度的发挥,达到了“欲罢不能”的地步。

  【设计说明】

  新课标的新,首先是教师观念的改变和创新。要想学生主动地“学”,从而提高学生的表达能力和作文能力,我个人觉得,首先是要改变我们教师“教”的方法;与其强“灌”知识,不如想方设法去引导学生在活动中去领悟知识、掌握写作方法。写观察日记,我淡化了抽象意义的知识传授,强化具体方法的指导,通过活动,让学生有具体可操作的东西,让学生有东西写、乐于写。

观察日记 篇6

  我们家有一个钟点工阿姨——陈阿姨,她扎着马尾辫,有着一双炯炯有神的眼睛,总是发出爽朗笑声的大嘴,粗糙的一双大手强壮有力。她是一个勤劳、乐观的阿姨。

  天上的黑幕还未拉开,我还做着美梦的时候,她就已经开始了一天辛勤的工作。门铃响了,陈阿姨进来了,只见她轻轻的关上门,利落的脱下外套,扎上围裙,拿起了她得心应手的武器――一把扫帚,一条抹布,四处挥舞起来,开始清除她的敌人:扫帚一扫,刷刷几下,垃圾就无影无踪,抹布一抹;沙沙而过,灰尘就销声匿迹不一会,地上的纸团、菜屑、墙上的油污所有的垃圾都被她消灭得干干净净,屋子顿时变得焕然一新。

  尽管她每天都很劳累,但她总喜欢咧开她的大嘴幸福的笑。当她打扫完成的时候,她会笑,当她说到她租的房子漏水时,还这样笑:这几天老下雨,咱家的屋子都漏水了,水滴到大大小小的盆子里,叮叮当当的还真好听啊,真像一首‘漏水曲’!我觉得即使到了世界末日,她都不会愁眉苦脸。

  陈阿姨小时候因为条件不好,所以没有能继续上学。不过有一次我听她跟妈妈说,她正在上一个家政培训班,学习做菜,收拾屋子,为了能更方便的在一个外国人家干活,她还向她女儿学了点英语对话,她真是一个爱学习的阿姨。

  我很喜欢陈阿姨,她到我们家的时候,妈妈一定不会骂我。她不仅带给我们干净整洁的家,还净化了我的心灵――要尽力做好手上的每一件事,还要乐观和充满激情地生活。

观察日记 篇7

  7月18号星期二晴

  开花

  今天我们家的三盆朝天辣椒终于开花了。你们可能还不知道什么叫朝天辣椒吧,让我来为你们介绍一下朝天辣椒吧:朝天辣椒学名五彩椒,我还知道另一些五彩椒的俗名别名,让我和大家分享一下吧!五彩椒又叫朝天椒、五色椒、佛手椒和樱桃椒等等,五彩椒喜欢阳光充足、温暖的环境,喜湿润、肥沃的土壤、耐肥,不耐寒,能自播。现在重要作用是盆栽观赏,也可于夏、秋季节布置于花坛及花境。

  五彩椒开出来的小花蕾的大小跟指甲壳那么大,花纹是紫中带白的,像居住在大草原的斑马身上的条纹,美丽极了!过了几天紫白相间的小花蕾变成紫中带白的,娇滴滴的小花,远远望去,真像一位正在跳芭蕾舞的小姑娘,真漂亮!

  9月3日星期一雨

  结果

  今天我家的三盆五彩椒结的果实越来越多,在枝上满是硕果累累,颜色更是各种各样,有紫的、奶白的、紫中带白的、橙色的和火红色的,五颜六色,光彩夺目压得茂盛的辣椒树喘不过气来。五彩椒刚结出来的果子是紫色的,后来变成奶白色,之后变成浅黄色,再由浅黄色变成橙黄色,最后才变成火红色,就因为它的果子有五种颜色,所以顾名思义叫作五彩椒。五彩椒果子的样子是小果形,略呈心脏形或广卵形,长圆锥形,近似三角形,果顶朝上。结果数多,远远望去枝繁叶茂的辣椒树像第三课《鸟的天堂》中生机勃勃的大榕树,五彩缤纷的果子成了在大榕树上栖息的鸟儿们。一阵风拂过辣椒树随风舞动,树上的果子尤如夜晚那绚丽多姿的霓虹灯,非常美丽!

观察日记 篇8

  昨天晚上,我在看书时无意中发现,水仙花的花苞里,一点淡绿色的小东西探出了头,藏在叶片中间。我仔细看了看,才发现是从花苞里露出来的花瓣。

  它在短短几天的时间里,用植物惊人的力量,把裹在外面的透明薄膜顶破,开始舒展它那可爱的花瓣。瞧,它正悄悄地探出脑袋,好奇地打量这个世界呢!它大概一厘米长,直径只有七八毫米,颜色是极浅的淡绿色。

  我相信,这水仙花儿一定会开出好看的花,茁壮成长的!

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