有趣的一天又要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这也意味着，又要开始写日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编整理的观察日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
观察日记 篇1
我家里有一条金鱼，住在放有水生植物的玻璃花瓶里。它是我见过的金鱼里最瘦的一条鱼了。在它白玉似的鱼鳞上，红斑错落有致地镶嵌在它的身上，因此它本身也显得很引人注目。
别看这条鱼非常瘦，可它的肚子却是个无底洞啊！
我刚把它带回家时，它似乎显得有点紧张，不怎么贪吃，也从来不主动向我讨要食物，而且不敢和我直视。可过了很久，它可能见我不伤害它，也知道自己非常安全，便开始变得越来越大胆了。每次，它要是饿了，就会在鱼缸里横冲直撞，我第一次就看懂了它的意思，于是去食物包里拿食物，这时候它就立马停下来，隔着玻璃直愣愣地看着我，好像生怕我把它的食物吃了一样。我一开盖子，它就把嘴伸到水边，似乎随时准备着吃食物。好几次，从我手里扔下去的食物就连平静的水面都没碰到，就已经进入了鱼儿张得大大的嘴巴里了，鱼儿吃到了食物，就不乱游了。可是，它要是没接住，你怎么看都觉得它和食物有仇。它要是一开始没接住，就会拼命地游过去想要吃掉它，不料。不但没吃到，反而由于吐出的泡泡在水中勇往直前，特像一把泡泡机关枪一样用连环泡泡把食物打到很远的地方去了，这时它便找不到食物了，于是我就通过敲击鱼缸的方式来告诉它食物的具体位置，它就找到了食物，一张口就把食物吞下去了。
这就是我家金鱼吃食的场景，真是又有趣又好笑啊！
观察日记 篇2
今天，我们在作文班观察了泥鳅。
泥鳅的身长大约是15厘米，身体有我的水笔杆一样粗，长有又细又密的花纹。泥鳅的身上滑滑的像一层保护膜，我在鱼缸里抓它的时候费了很大的劲。它的头很小，眼睛也就像小米粒那么大。我还发现有一只泥鳅的眼睛红了。泥鳅有6个鳍都是保持平衡的，我把它放回鱼缸，它向上游的时候就像火箭一样“嗖”的游了上去，游下游的时候像蛇一样扭动着身子一会儿呈S形，一会儿划8字形。哇！我发现泥鳅它还长胡须了，小小的有5—10毫米长，我数数了数有6根。有的同学说是老的泥鳅有，但是不是的小的泥鳅也有胡须。后来我现原来胡须是用来找食物、辨别事物、保护自己的。
泥鳅不但味美香浓，营养价值高，它还是一味中药哩！它有治疗高血压，养肝等其它的功效。
我喜欢泥鳅。
观察日记 篇3
观察中发现动态中生成
——口语交际《观察中的发现》
[情景说明]
课堂上一个偶然发生的事例，导入了下一单元的口语交际课。此次口语交际的目标是引导学生回忆做了哪些观察，有什么发现，在互动交流、认真倾听他人的发言中共享发现的乐趣。
[教学过程]
师：同学们，第三组课文我们已经全学完了，这节课我们来按单元读书，复习归纳一下。请大家注意，读书的时候做到五到：心到、眼到、口到、耳到、情到。同时注意一下容易写错的字词。象……
（正当我为学生容易写错的字词作提醒时，却发现应答的人很少，只听到叽叽咕咕的声音。这是怎么回事呢？我抬起头，扫视了一下，顺着大家的视线望去，只见一阵秋风吹来,教室的门自动开了,墙壁上“文明积累”专栏里贴着的孩子们的一张张小照片齐刷刷的翻了起来，像一把把的小扇子，十分有趣。再望望学生一双双眼睛睁得那么大，显得那么惊讶，那么有兴致。我想此时孩子的思维活跃在他们感兴趣的问题上，即使老师讲得再好也难将他们的思维一下扭转过来。兴趣是最好的老师，何不因势利导，让他们继续观察发现，将《语文园地四》里的口语交际——《观察中的发现》提前,利用好眼前的资源呢？）
师：看吧，看仔细点儿！
（此时，学生的胆子大起来了，比比划划的。有一位同学甚至带了透明胶将自己照片的四角粘牢后，看了看又下去了，同学们不解地望望他。）
师：现在请大家说说，你都发现了些什么？
生：我发现，一阵寒风吹来，栏里贴的一张张相片就像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
生：我感觉，那上面的一张张相片就像一把把小扇子，扇走了炎热，扇来了清凉。
生：我认为刚才的同学把相片比喻成一把把扇子和一枚枚邮票都很准确，而我认为那一张张相片还像一只只蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了。
生：看到我们的相片被一阵寒风吹起，我忽然觉得自己好像长了翅膀，那秋风吹起了我们的.理想，你看，多像一群雏鹰起飞了，飞向高高的蓝天，飞向蓝蓝的大海，飞向美好的未来。
生：老师，我也有这种感觉，我们早就想飞了，是风给我们插上了翅膀，今天我们终于飞起来了，真快乐！
师：同学们真会观察，还能展开合理的想象，多像作家，多像诗人，能用美的语言表达自己的所见！不是吗，只要我们仔细看一看，认真想一想，我们就有更多的发现。试试看！
（一阵沉默过后，只见孩子们纷纷举起了小手。）
生：我发现老师将我们的照片粘贴得好牢啊！因为这么大的风也没有将我们吹下来。
生：相片之所以能吹起来，是因为老师只粘住了相片上面正中间的部分，就像木工给门装上了合页一样，相片才像门一样被风吹得开开关关，能关能开。
生：请问，什么是合页？
生：合页就是门上装的（他急了，跑下座位，来到门前，指着合页）这两块东西。
师：就是将门和框连接起来的一种零件。
（此时，我走到教室的门前故意地关关门又开开门，让大家去体会体会他的意思。）
生：（边看边点头）比喻得很恰当。
生：我发现了，只要固定了相片的四个角，它就不能再翻起来了。你们看，我的相片就不能扇了。师：是这张吧！你刚才粘住它的四角，就是要证明这一点吧，你真是一个有心人！
观察日记 篇4
昨天晚上，妈妈给我买了4条小金鱼。
我们睡的时候，我偷偷的来到小金鱼旁边。看见小金鱼睁着眼睛。我问妈妈：“小金鱼是不是病了？”妈妈说：“小金鱼他没有病，小金鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。”我说：“小金鱼原来没生病。”
我发现小金鱼睡觉是睁着眼睛的。
观察日记 篇5
今天，母亲拿着一头大蒜让我种。我一看，大蒜圆圆的，像一个小皮球，这可怎么种啊？母亲笑着对我说：“你自己掰开看看就知道了。”我掰开一看，噢，原来里面有十几个“兄弟”挤在一起呢！母亲说：“要精心照顾它，它才能成活。”我点了点头。
吃过早饭，我立刻端着一盆水向大蒜走去。母亲连忙阻止我说：“不要浇太多的水，不然大蒜就会淹死的。”我急忙倒掉多半水，把另外一小部分水倒入盆中。我盼望它能快快长大。
终于，功夫不负有心人，晚上的时候，我看见大蒜长出了一个小芽。我仔细观察，它很小，是嫩绿色的。
晚饭过后，父亲说：“大蒜有很多功能，可以治感冒，还可以败火。”说着拿起一瓣大蒜津津有味地吃了起来，还问我要不要吃一个。我连忙摇摇头，说：“不行，大蒜有股怪味，同学们会笑话的。”父亲说：“没事，吃完大蒜漱口或刷刷牙就好了。”我听了父亲的话，就吃了一瓣，并按照父亲说的去做，果然一点不臭。
希望我的大蒜快点长高、长大。
观察日记 篇6
20xx年7月22日 星期三 天气晴
作文课上，老师让我们写观察日记，我迫不及待地找到了养蚕的盒子，开始对蚕观察起来。
蚕的卵刚开始是淡黄色的，中间是凹下去的，而快孵化的卵是紫黑色的，中间也是凹下去的。孵化出来的卵是白色的，中间是鼓起来的。蚕孵化出来的时候是黑色的，像蚂蚁一样，所以它那时的名字叫蚁蚕。刚出生时我需要用毛笔或是羽毛把它刷到桑叶上。
蚕拉出来的粪便要是晒干，还可以用来泡茶喝呢！泡出来的茶的香味沁人心脾。
蚕宝宝的生活习惯特别懒，它喜欢待在太阳晒不到的阴凉的地方。
20xx年7月23日 星期四 天气 晴
经过了一段时间的观察，我观察清楚了蚕宝宝变成蚕蛾的全过程。后来，妈妈告诉我，蚕宝宝是益虫，我便和妈妈将它放到桑树底下放生了。
教师点评：观察细致入微，清晰有条理，具体叙述蚕的生长变化和外在特征。捕捉生活中的细节多角度描写，对写作的帮助非常大哦！
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