一天的生活不知不觉间结束了,今天我们都做了什么了呢?请好好地记录下在日记里。怎样写日记才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家整理的观察日记7篇,希望能够帮助到大家。
观察日记 篇1
各位领导、老师:
你们好!
今天我说课的内容是黑龙江教育出版社出版的五、六年制小学《信息技术》第六册第七课《观察日记》。下面我将从以下几方面来说课。
一、教材分析
通过本课教学使学生认识到在我们的现实生活中,事物都是不断发展变化的,如季节的变化、气温的变更、城市的改造、动植物的生长……我们要求学生根据事物的变化,来观察变化的规律,并写出观察日记,或运用实验表格填写记录。在观察中,要按照搜集到的信息资料,来指导学生对最感兴趣的事物进行观察,使观察的方式和方法更科学、更实用,进而培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。
根据教材及学段要求和学生的认知特点,我确定的教学目标为:
知识与技能目标:
1、提高学生善于观察事物的能力。
2、培养学生搜集、运用科技信息的能力,指导学生写好观察日记。
3、学会用搜集到的信息运用到生活实际之中。
过程与方法目标:
通过学生自主探究,自己搜索所要获取的知识,又通过小组合作学习,互相交流讨论,教师适当点拨,以达到师生共鸣,完成教学任务的目的。
情感与态度目标:
通过活动让学生在完成自己的成果时体会成功的喜悦感、成就感、感受与他人协作交流的乐趣。
教学重点:使学生掌握写观察日记的方法。
教学难点:培养学生运用信息技术了解自然、观察事物的能力,养成善于观察、勤于思考的习惯。
二、设计理念
1.在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,让学生自主学习,着重培养学生科学的学习方法,让孩子们主动大胆地学,充满自信地学,放飞学生的个性,体会学习的乐趣。
2.培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。
三、学生分析
五年级的学生思维能力、创新能力和语言表达能力都有了长足的发展,根据课程改革的要求,在组织教学时,应以教师的启发、点拨为主,采用自主学习和合作讨论相结合的方式,创设出一个宽松和谐的学习环境,尊重学生的个体差异,充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲,让他们在完成学习任务的同时,展示自己的成果,体验到学习的喜悦感、成就感。
四、说学法
本节课主要采用自主学习和小组合作学习的方法。让学生自己搜索所要观察目标的信息,然后再通过小组合作学习,来共同探究写观察日记的方法。
五、设计思路
根据本课的设计思路设计如下教学流程:
1、创设情境,引发兴趣
为了激发学生的学习兴趣,教师出示课件,让学生初步认识到植物、动物的生长过程。如百合花从花骨朵到盛开的画面,一只小狗长到大狗的画面,一棵小幼苗长成参天大树的画面,进而教师引导学生认识大自然,了解大自然,观察事物的发展过程,把观察到的事物写成日记,很自然地导入本课,揭示课题。
2、自主探究,合作学习
⑴自主探究
教师布置学生通过查看资料书、上网搜索、实际观察等多种方法搜集信息。
学生要确定观察的对象是什么?观察的目的是什么?这样教学任务就比较明确了。
⑵协作学习
为了使学生合作学习有所遵循,老师在分小组讨论之前让学生通过上网,查找关于如何写好观察日记的资料,然后出示并提出问题,学生按四人为一组讨论交流:在写观察日记时要按照怎样的方法去写。
在讨论的过程中,同学们可以畅所欲言,各抒己见。每组选派一名代表汇报他们小组的讨论结果。老师根据同学们的发言总结出写好观察日记的方法:
A确定观察对象;
B确定观察过程;
C写出过程特点。
学生小组合作写观察日记或“论文”。
在写观察日记的.过程中,要紧紧围绕事物的变化来写,开始写肯定会有一定的困难,但只要认真,一定会写出好的观察日记。
3、作品展示
学生将观察日记和“论文”向全班同学发布,展示作品,同学互相参观,交流,自由发言,评选出最优秀的观察日记和“论文”。
4、学习总结,构建知识框架
为了充分调动学生学习的积极性,教学总结可以让学生来完成。比如,让学生说一说你通过这节课的学习,最大的收获是什么?你学会了什么?这样,把学生回答的问题形成链条,就是我们本节课的教学内容和成果,进而使学生构建自己的知识体系,便于理解和运用。
六、教学效果预测
通过以上几个环节,在学生都写过观察日记,掌握了一些写观察日记的方法基础上,来突出运用信息资料写观察日记的信息技术课,重要的是通过展示课件,创设情境来激发学生的学习兴趣,成功地实现教学目标。
以上是我的说课内容,有不当之处,敬请各位领导批评、指正。
观察日记 篇2
20xx年2月21日 星期六 天气:阴转晴
今天,我观察了外婆家的一株山茶花。这株山茶花是粉红色的。今天,我发现它长出了八个花骨朵,开了三朵花,本想好好观察一下,只可异,花没开多大,就没有观察。
20xx年2月22日 星期日 天气:晴
昨天,花没开多大,没有观察,今天,花开大了,于是,我观察了一下,发现了它有十二个花瓣,中间的花蕊是黄色的,看起来十分可爱。
20xx年2月23日 星期一 天气:晴
今天放学后,我观察了一下那株山茶花,山茶花今天又多开了两朵粉红色的花,花在绿的叶子中,显得那么娇嫩。有时也有几只蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。
20xx年2月24日 星期二 天气:阴
今天,我用尺子量了一下花瓣,发现花瓣大约有四厘米长,有二、三厘米宽,花瓣很嫩,好象看着看着就要把它看化一样。
20xx年2月25日 星期三 天气:小雨转阴
今天,我带着受伤的腿,看了看山荼花,顺便也量了一下,我发现又长出了三个花骨朵,而且,花瓣又长了半厘米。
20xx年2月26日 星期四 天气:阴转晴
今天,我发现又有两朵花开花了,而且有一朵开旧了的花掉在地上了,我还发现里面有几只小虫子,看样子好象是蚂蚁。
20xx年2月27日 星期五 天气:晴
今天是观察的最后一天,我突然觉得这株山茶花上有好多秘密,山茶花是一个多么有生机的精灵啊!花朵们的生命很短暂,但是却如此美丽,令人窒息。
观察日记 篇3
今天我去种豆芽。我先找来绿豆,再找来盆子和沙。我先把沙倒进盆里,再撒下几颗绿豆,再把少量沙撒在绿豆上。最后,我打开水龙头,接了少许水,洒在沙里,希望豆芽快快长大。(注意标点符号的使用)
第二天,我看到豆子抽出了小芽,它的根绿油油的,像小草一样娇嫩。
第三天,我给豆芽浇水时惊奇的发现,我的豆芽比前一天高了3厘米,更奇怪的是它的叶子居然比原来大了许多。
第四天,我量了豆芽,哇!已经有11厘米了!没想到,仅仅只需要一点沙子和水,它们就能如此茁壮的成长。(增加此句,是为后面的抒情打下基础)我还看见了一个奇怪的现象,那里居然有一个很小的花苞,真像一颗牛奶糖。
多么有趣的豆芽!多么顽强的小生命!
观察日记 篇4
随着时间在不断地流失,再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。
今天生态瓶的变化出乎我的意料,水草长大了。前几天还是小水草今天就长到了7厘米高,好神奇。但是是小鱼和小青蛙还没长大。
放学回到家后,我立马跑到生态瓶前去观察小鱼,只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里,一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次这个举动。过了一会儿,它开始往上游,把嘴靠到瓶子边上,围着瓶子边转了一圈,然后又往下游。
放学回家后,我又像往常一样,蹲在生态瓶前观察小鱼。只见小鱼不是那么生龙活虎了,它们一边悠闲的吐着泡泡,一边慢腾腾的游着,在水草上面吸来吸去,好像在吃水草,它把水草表面上的一些微小的,白色的微生物吸进嘴里,然后吐了几个泡泡,围着水草转了几圈,把一些细沙含在嘴里,又吐出来。我用手指轻轻的点了一下生态瓶,小鱼们像接到警报一样,马上快速地绕着瓶子游动了两三秒,然后又渐渐慢了下来。
小鱼累了,那只小青蛙却来了劲,那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”,一会儿浮上了水面,一会潜入了水底,它蹬着腿,好像要跳出去似的。这时候的它,又好像一位好胜的跳水姑娘,两腿一蹬,跃向空中。
啊!生态瓶,好一个多彩的世界。
观察日记 篇5
周末我抓到一只美丽的蜻蜓,我给它起名叫“果果”。并让它出演我的观察日记中的“主角”。
长相:它的体形简直像一架轻型飞机,我用尺子量了一下它的身体,足足有6厘米,它的头很大,且转动灵活,两只超大的眼睛,占头部的大部分,胸部的背面有两对膜状的翅膀,足接近头部,细长,腹部是圆筒形,并且有9个节。
飞行:它虽然没有像小鸟一样长长的羽毛,但它每只薄薄的透明的翅膀都有独立的肌肉来控制,飞行时,可以灵活的向前、向后、垂直飞行,也可以突然加速。在飞行过程中,它的中足和后足就可以伸到头部前方,以便随时抓住树枝后小飞虫。
吃食:我知道它吃虫子,但自从抓到它至今,没看到它吃东西,用小虫子喂它,它也不吃,这算是失败吧。
睡觉:它睡觉姿势难度很高,可站着睡或挂着睡,但它的眼睛是闭不上的,只要东西在它周围摆动,它立刻能看到,整个身体立即处于紧张状态。
蜻蜓是最亲近我们人类的益虫,蜻蜓美丽而又可爱!我非常喜欢它。最后,我将它又放回空中,希望它能找到它的小伙伴。
观察日记 篇6
20xx年9月30日星期五。种大蒜
今天回家,老师叫我们种一棵大蒜,我回家在袋子里拿了一瓣大蒜,接着我又拿来一个脸盆,放了一些土,再把大蒜种进去,然后给它浇水,希望它快快长大。
20xx年10月2日星期日,大蒜发芽啦!
今天我连忙跑到脸盆旁,看见大蒜还没发芽,我就往下压了压,妈妈看见了,马上阻止我说:“小傻瓜,别压了,再呀就被你活生生地压死了。”我问:“可是它还没发芽,所以我就压了压,希望它快点发芽。”妈妈说:“做什么事都要一步一步地往上踏,你长大了就知道这是为什么啦!”我只好听妈妈的话。我盼望着:“小芽们,明天你们会长出来的,嗯。”今天,我漫不经心地走到脸盆前,发现有什么绿色的东西,我拿放大镜一看。“哇,妈妈,妈妈,快来啊!种子发芽啦!”妈妈也跑下来和我高兴的说:“发芽啦!”我为此感到高兴,因为它们发芽啦!
20xx年10月6日星期四,打算长高啦!
已经过了三四天,我又和往常一样漫不经心地走到脸盆前,看见大蒜都长高了,就像春天刚长出来的小草一样,绿油油的,光滑滑的。还有一根蒜大爷长了15厘米!形状像一个大写的英文字母宝宝“y”两片叶长长的。直直的,就像两位亭亭玉立的姑娘。我一吹,它们便在风中微微荡漾……
我从中懂得了种大蒜不仅仅是一种活,而是一滴滴快乐的汗水。
观察日记 篇7
(1)20xx年4月2日
今天,我在仔细地看着纸杯,纸杯什麽好看的?原来,我不是在看纸杯,我是在看纸杯里的大蒜呢!
一早,妈妈对我说:“拿两瓣大蒜给你,试着种一种。”我不知道种大蒜需不需要剥皮,所以一个大蒜剥了皮但另一个大蒜没有剥。
这两瓣大蒜真好看,一瓣红,一瓣白。红的犹如一个人怒发冲冠,白的好象一个喜笑颜开的老人。我想,如果这两个“人”同台表演的话,那一定很有趣。
晚上,我发现,白的那瓣冒了一点绿牙!红的那瓣却没什麽动静。原来,种大蒜是需要剥皮的。
从现在开始,我就只观察剥了皮的那瓣大蒜了。
(2)20xx年4月3日
第二天,我先给大蒜换水,又给大蒜垫纱布,好让它固定下来,忙得不亦乐乎。因为我知道,种大蒜是我的责任也是必须种的,所以我更爱护大蒜苗了。
大蒜的苗已经有半厘米长了,根须也长了出来。使“老人”更形象了,上面长了“头发”,下面长了“胡须”。
这“头发”真白,顶尖略有青。这白中带青,青中带白的颜色让人觉得这“头发”煞是好看。
这些“胡须”是白色的,蒜味非常重。闻过之后五分钟之内蒜味绝对散不了。
吃完晚饭之后,我觉得蒜味又重了。蒜瓣开始微微变大并且蒜苗又有点绿了,是不是水太多了呢?我这样想,于是我减了一点水。
(3)20xx年4月5日
三天了,我去换水时,发觉蒜苗竟然没长!于是我去问妈妈,经过一番问答,我知道大蒜苗原来是白色的,长大之后就变绿了。还要经常换水。
为了让大蒜恢复,我照顾得更仔细了,每天两次换水、加水、减水,还时不时看一下。
蒜苗已经有两厘米长了。令人奇怪的是,蒜苗现在下面白,上面绿。想象力丰富的我觉得,大蒜应该跟爬山虎一样,为了更好地吸收阳光,制造养分,把能制造养料的“叶绿素”放在苗尖。
“胡须”越来越长,数量不可计数。
这苗像“百岁老人”一样,坐在那里静静思考。风来了,“百岁老人”好象想出了办法,频频点头。
(4)20xx年4月6日
大蒜苗已经有3。5厘米了。经过几天的生长,它已经很高了,苗茎轻而均匀,苗尖青而带绿。
苗根也有1-2厘米长,它的味道已经非常重了。你使劲闻一下,味道的保留时间可能会增加一倍延长到十分钟左右。
大蒜是这样长的:上面长的同时下面也长。上面的苗边长边吸收阳光,下面的根边长吸收水分,它们把养料运到中间的茎叶里,又由中间的茎叶用养料让它们生长。
这种场面我从来没有看过。我种过豆子,但豆瓣不几天就掉了。大蒜应该是茎块植物吧,我想。
大蒜苗分裂得更厉害了。苗的上部除了和中间一层薄薄相连外,完全裂成了条。我想看它到底怎样,所以什麽也没问。
(5)20xx年4月7日
大蒜差不多有6厘米了。现在苗尖已超出了杯顶,蒜苗上青绿下青白,好看极了。
蒜苗的中间也开始胀大,只要你在它的附近,就很容易闻到蒜味。
根部更不用说,蒜味重得要命。
所以我观察的次数开始减少。但我仍然仔细地注意分裂点,想象力丰富的我又想,蒜苗应该是这样分枝的。
但还是“蒜味重”又引起了我的思考:蒜味以前没都没有这么重,现在泡在水里怎么会让蒜味变得更重了呢?
想来想去,还是觉得应该是大蒜剥了皮、发了芽、长了根之后,把蒜味释放出来了吧。
我觉得种大蒜不仅是一种乐趣,更要有一种责任!
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