关爱作文

2022-05-14 关爱

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的关爱作文6篇，希望能够帮助到大家。

关爱作文篇1

　　关爱是那个被包起的橱角，它被沉沉地包在了里面。

　　在我模糊的记忆里，我是个小“活跃分子”。刚刚学会走路的我，总喜欢摇摇晃晃地在家里走来走去，那棱角分明的橱角，不知“侵犯”过我多少回。那时，我长得与橱角一般高，一不小心我的脑袋就会同橱角“亲密”接触，额头上立刻就会隆起“小山丘”。这时的我总免不了大哭大叫，非得妈妈放下手中的活儿，亲手抱抱、亲口哄哄，再安慰几句才会止住哭泣。几次下来，小脑袋上早已“峰峦”叠起。

　　爸妈见了，又是心痛又是埋怨，不懂得吸取教训的我依然如故，爸妈于是就用一捆布条，两个人一上一下，一放一收地捆包那些把我磕出“包”的橱角。从此之后，尽管我在家里依然东跑西蹿，但我的头再也没有被磕出“包”来。

　　包着的关爱，并非是束缚，而是保护着容易受伤的我。

　　谢谢你给了我关爱！在关爱的包围下，一路走来的我，从没觉得孤独！

关爱作文篇2

　　一、智障儿童开展心理健康教育的必要性

　　智障儿童的生理缺陷往往会影响他们心理的健康发展，在大脑器质性损伤以及社会、家庭等不良因素的共同影响下，一半以上的智障儿童伴有不同程度的心理问题，主要表现为：情绪不稳定，易受外界环境支配，控制和调节情感的能力差，对外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反应，如“破涕为笑”、“转怒为喜”；遇到不满意的事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏，不考虑产生的后果；当他们的需要未能满足时，就会不分场合地大吵大闹；细小的刺激也能引起他们兴奋爆发的反应等。另外，智障儿童往往缺乏自信，主动性和自我控制能力差，导致他们易沮丧、易冲动、易受暗示和脾气固执。在成长过程中，智障儿童的失败经验多于成功经验，内心对于失败的预期高于对成功的预期，自我效能较低。一遇到问题，他们常常说“不会”、“不敢”，选择逃避或是等待他人代劳和直接向他人求助，对家长和成人有较强的依赖性。

　　综上所述，智障儿童由于智力和行为能力的局限，导致他们心理发展迟滞，在认知、情绪、意志行为与人格特征方面与正常儿童有一定的差别，心理健康水平在一定程度上落后于正常儿童，所以智障儿童比正常儿童更迫切地需要心理健康教育。

　　二、智障儿童开展心理健康教育的措施和过程

　　1.建设高水平心理健康教师队伍，提高学校心理健康教育水平。

　　心理健康教育的专业性强，教育的途径和方法灵活多样，这就需要学校建设高水平的心理健康教师队伍。因此，在开展校本培训的同时，学校鼓励心理健康教师积极参加各种心理辅导专业培训，包括沙盘游戏治疗培训、绘画心理咨询培训、意象对话心理咨询培训和家庭系统排列心理咨询技术培训等。通过专业培训，学校心理健康教育教师均获得了国家三级心理咨询师资格证书，已成为我校开展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教师定期向全体教师发放心理教育资料，并利用教研活动时间开展心理知识讲座，进一步提高学校心理健康教育水平，对推进学校心理健康教育整体水平起到了很大作用。

　　2.根据智障儿童特点，运用多种形式开展心理健康教育。

　　（1）整合生活资源，进行团体心理辅导。

　　在日常生活中，智障儿童多表现为情绪喜怒无常，且自卑怯懦不合群。学校根据有关心理学原理，注重整合生活资源，将智障儿童的团体心理辅导与他们的生活相联系，选择儿童熟悉的环境和内容，通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展状况，以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平，让智障儿童在团体游戏、团体合作中完成心理训练内容，在活动中感悟、体验，接受行为训练。如团体心理辅导活动《朋友》，让智障儿童在生活中感受朋友的重要性，学习如何与人交往；团体心理辅导活动《拥抱爱》，让智障儿童在与同学的拥抱中感受他人的关怀和爱，学会关爱他人等。

　　（2）关注个体差异，做好个别心理康复。

　　教师要针对每个智障儿童的不同心理，开展定期与不定期相结合的个别心理康复，包括心理训练、个别谈话、游戏辅导等，并进行记载，建立个别心理档案。通过一对一的沟通方式，对智障儿童在生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，使他们个性心理中的缺陷得以补偿和矫正。

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　　学校建立了心理咨询室，心理健康教师每天定时开放，智障儿童可以随时到心理咨询室进行心理康复和辅导。另外，心理健康教育教师经常与智障儿童交谈，及时发现他们情绪的波动，帮助他们树立积极乐观、自尊自强的心态。

　　3.学校教育与家庭教育相结合，形成心理健康教育的合力。

　　智障儿童健康成长是全社会共同的任务，更是学校教师和学生家长的责任。学校注重协调各方面的教育影响，积极加强与家长的沟通和联系，多方协作共同对智障儿童进行心理健康教育，努力创造良好的总体一致的校内外环境，控制、消除、批判不良环境对智障儿童的消极影响和作用。学校、教师可通过召开家长会、与家长谈话等形式，向家长介绍一些切实有效的教育方法，让家长在各种场合对孩子发生的各种心理问题做出正确的反应。

　　三、智障儿童开展心理健康教育的效果

　　1.智障儿童心理得到健康发展，问题行为减少。

　　学校心理健康教师注重采取积极引导、正面评价的激励方法，努力为智障儿童营造勇于尝试、挑战困难的氛围，树立了克服困难的信心。从班主任反映情况来看，智障儿童在课堂上能够积极举手发言，遇到问题也能先想办法解决。通过一年多教师的个别心理康复，原本孤僻不合群的人数大为减少，心理障碍最严重的学生也能在老师的带领下参加集体活动。

　　另外，智障儿童由于从小多享受别人的关怀，却没有回报和付出，因此智障儿童多表现比较自私和冷漠。教师要从生活细节入手，通过一系列团体心理辅导活动，让智障儿童学习分享与爱。如与他人分享玩具就得到表扬和奖励等，并由此推广到其它活动中，收到了很好的教育效果。现在智障儿童自私的心理有了很大的改变，帮助同学、关心别人的现象明显增多，如高年级同学帮助低年级同学抬水，上课主动把铅笔、橡皮借给同桌，积极帮助班主任打扫教室，在家里帮父母做力所能及的事情，与义工一起到马路上捡拾垃圾等。

　　智障学生通过在校期间的心理康复和行为训练，问题行为显著减少，毕业后多能较好地适应社会生活。学校近两年有多名毕业生在企业实习或就业，并得到企业领导的好评。

　　2.教师科研能力提高，专业化水平提升。

　　在学校领导的重视下，由心理健康教育教师组织开展心理健康教研活动，全体教师认真学习心理健康教育理论，全校营造出良好的`学习氛围，教师对心理健康教育的重要性有了更深的理解，对智障儿童有了全面的了解，建设了一支具有较高专业知识水平的心理辅导教师队，进一步指导教师开展日常教学和管理工作。

　　另外，心理健康教育教师不断总结教育教学经验，积极撰写教育论文和案例，教师理论知识不断完善，教科研水平得到了提高。从去年至今，学校心理健康教师多次在特殊教育刊物发表文章，论文在省级论文评比中获奖。

　　3.学校初步形成了智障儿童心理健康教育的目标内容体系和途径方法。

　　学校根据智障儿童的实际特点，通过长时间的探索和实践，逐步形成了智障儿童心理健康教育的目标、内容和方法。在“学会生活、学会健身、学会做人、学会学习、学会技能”思想指导下，学校从认知、情感、社会行为和生存能力四个方面确定了心理健康教育目标，即“具有基本的生活自理能力和适应社会的能力”，“具有能调节自身情绪的能力和积极乐观的心态”，“对自己有信心，并能尊重他人、乐于助人”。针对智障儿童的智力水平，学校将目标细化为各个阶段性目标，促使学生逐步完成教学任务。

　　为了完成心理健康教育目标，学校确定了心理团体辅导和个别康复相结合、日常教育渗透和班级活动相结合、沙盘游戏治疗和个别训练相结合的教育方法。首先，心理健康教师每周有一节团体心理辅导，主要以班级为形式进行，以团体游戏和体验为主。在团体辅导的基础上，教师对有需要的学生进行个别康复，针对学生具体情况制定训练计划。其次，心理健康教育要做到经常化、持久化才能取得好的效果。学校将心理健康教育与班级活动相结合，渗透到学校日常教育教学活动中，充分挖掘心理健康教育因素，渗透心理健康教育。第三，充分发挥沙盘游戏治疗在智障儿童心理康复中的作用，将沙盘运用到心理康复中，每周对智障儿童进行一次沙盘游戏活动，并结合谈话和绘画治疗等方法，积极鼓励智障儿童舒解负面情绪，建构积极心态。

　　苏霍姆林斯基曾说，智残生不是畸形儿，他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。这就要求教师要倍加关心、呵护智障儿童心灵的成长。智障儿童的心理健康教育应在实践中不断反思、探索和改进，要把形式和内容有机地结合起来，切实提高智障儿童心理健康教育的质量和效果。

关爱作文篇3

　　人生中总会有享受关爱的一幕幕，它能够温暖人心，就如缤纷的落英，飘浮在生命的长河中，成为一些永不褪色的记忆。

　　关爱融化在牛奶中，氤氲着母爱的温暖。夜深了，时针已经悄悄指向了12，房间里只有柔和的灯光与我为伴。在冰冷的题海中挣扎，身心早已疲惫不堪。伸了个懒腰，背后传来一个温和的声音：累了吧？先喝杯牛奶歇歇吧。一回头，我看到了母亲疲惫的脸庞，纤细的双手托着一杯纯白的牛奶，散发着奶香的热气从杯口袅袅升起。迎着母亲关切的目光，我接过牛奶，温暖透过杯身传到手心，传过手臂，传进心里，一股莫名的情绪蓦地冲上心头，难以抑制的泪瞬间涌出眼眶。母亲的爱啊，多像这杯牛奶，温暖的香气缭绕在我生活的每一寸空间。

　　关爱裹藏在纸巾里，承载着师爱的温暖。不理想的考试分数如同一道晴天霹雳，给沾沾自喜的我一个沉重的打击，哗啦，我仿佛听到我的美梦破碎的声音，这可怎么办！我趴在桌子上，盯着卷子愣愣地出神突然光线一暗，一个人影挡在我面前。我一惊，抬起头，是老师，正温和地望着我，想起平日老师的种种关爱和期待，我的头不由得垂下了，泪水也不争气地落了下来。老师静静地坐在我面前，手里不知何时握了一张纸巾，她一手抚着我的头，一手轻轻地拭着我脸上的泪痕，她手中的纸巾是那样轻柔，仿佛一片云，轻轻掠过我的脸庞。纸巾散发着淡淡的薰衣草的香气，这芳香流过我的鼻腔一直飘进我的心里，它一定是飘到我心里最柔软的地方，因为我的眼泪不知不觉又流了下来。老师的爱啊，多像这方纸巾，承载着柔软和芳香，飘在我心灵的每个角落。

　　关爱包含在糖果里，浸透着友爱的甜润。有一段时间，我总是咳嗽，这可苦了我的同桌：每次我咳嗽声刚起，她便举起手轻拍我的背，帮我顺气，眼里写满心疼和关怀。早晨，我像往常一样走进教室，来到课桌旁，发现桌上竟多了一盒润喉糖，上面还贴着一张便笺：祝你早日康复！娟秀的字迹不正是同桌写的吗？捏起一颗糖放入口中，霎时间，喉间一阵清凉舒爽，病痛似乎减轻了，留下的只是回味在唇齿之间的清爽，口中的清甜在心中弥散开来。而心中，有一种叫做友爱的甘甜味道萦绕在记忆中。朋友的爱啊，多像这枚糖果，甜润的味道流连在舌尖的每一颗味蕾上。

　　总有一个人在月上中天时为你盖好被子，储存温暖；总有一个人在朦胧的灯光下为你检查作业，查缺补漏；总有一个人在你遇到挫折挑战时，与你携手，共渡难关关爱，像空气一样平凡，又像空气一样珍贵。用心感受，就会发现它无处不在。感受到了就要抓住，抓住了就要学会珍惜。尽管关爱可能会消失，但回忆会像牛奶一样香甜，纸巾一样柔软，糖果一样甜润，飘满人生路上的每个角落

关爱作文篇4

　　关爱是生活中必不可少的，如果世界是一艘在海上行驶的小船，关爱就是一盏指路明灯。

　　记得有一次我正在语文考试，突然听到了一阵急促的叫声：“俞曼琳秋，俞曼琳秋！”我停下笔，仔细地分辨声音的来源处，原来是我的同桌小颖，只见她一副愁眉苦脸的样子，着急地看着我，嘴里还嘀咕着什么，我心里想：这个人又在干嘛？急成这样。难道是因为做不出题？还是什么东西没带？我便轻声问了一句：“怎么了？”只见她眉头疏展了，像抓住了救命稻草一样说道：“快借我一个胶带，我的胶带不见了！”我想：就因为这个啊！然后说：“我又没有第二个胶带，如果把胶带借你了，我怎么办？”她眉毛搭了下来，一副垂头丧气的表情，小声说：“求求你啊！我本来就考不好，如果没有胶带，我会考得更差，我爸爸和爷爷肯定又要说我了！”唉，我这个人服软不服硬，只好拿出自己的胶带给她了，心里想着：这也算是我做她同桌的责任，同学有难，不能见死不救啊！想完脸上露出了坚定的表情，接下来的时间我们一起用着这个胶带，考完了试。李佳颖对我说：“谢谢你，有你这个同桌真是太好了。”说完，我们一起笑了起来，我想：原来关爱别人不仅会让别人温暖，我还会自己得到快乐！

　　关爱是一种无私的品德，让我们多多关爱别人吧！

关爱作文篇5

　　今天放学，天，黑沉沉的，天气也异常寒冷。我赶紧戴上帽子，把手放在包包里，焦急地等待3路车。

　　“滴滴——”3路车来了，我上了车。车上人很多，很拥挤，我想找个空位坐下来，可我环顾四周后，绝望了。

　　我等啊、等啊，等了足有十分钟后，座位上的人仍“无动于衷”像一个个“活木偶”。背上的书包似乎更沉了，我正气着呢，突然，一个甜甜地声音响起：“哎，小朋友，你坐我这儿吧！”我转过头一看，是位阿姨，她正冲我说话呢。顿时，我心里的火变得无比温暖。

　　我的脸红扑扑的，不好意思地回答说：“阿姨，谢谢！没什么，没什么大不了的。”

　　“小朋友，阿姨就快下车了，就坐吧！”

　　在这位阿姨的再三劝说下，我只好“服服帖帖”地坐下了。心里想：“这位阿姨真好呀！”

　　阿姨下车后，我望着她离去的背影，可惜的是，这些人太少了！

关爱作文篇6

　　法律提供保护以对抗专横，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。

　　——题记

　　学法，知法，用法

　　风和日丽的一天，妈妈带着我来到必胜客吃饭。因为是中午，所以前来用餐的人很多。我们排了很长的时间才等到了座位。

　　入座以后，不知是因为服务员太忙了忽视了我们还是什么原因，迟迟没有人送来菜单。妈妈好脾气的唤了一个服务员过来点单，随后，又过了将近两个小时，所有的菜才上齐了。

　　买单的时候，是经理过来服务的。他告诉妈妈一共是487元，又问要不要开发票。妈妈正准备回答的时候，经理又说，如果不需要开发票的话，可以把零头去掉。妈妈点点头允许了。我在一旁连说，妈妈，我们开发票吧，一张发票可不仅仅值7块，而且吃饭要发票天经地义，怎么能不要呢。妈妈听后，笑呵呵的对我说，懂事了啊，还懂法了。又回头对经理说，还是开发票吧。经理低低的应了一声，我觉得他脸都青了。

　　学了法律就要运用法律，而且要正确的运用。

　　生命，生活，美好

　　紧张的期末考到了，但广州市第25中学初一某班的同学们却陷入了悲伤之中。因为前一天晚上，开朗又漂亮的女生小飞因早恋遭到父母的反对，加上期末考的压力，从家中8楼纵身一跃……

　　“小飞是音乐课代表，人缘好，成绩也好，真没想到昨天还有说有笑，今天就永别了……”事情发生后，不少同学整天沉默，晚上失眠。

　　据负责老师和同学介绍，1月5日当天，小飞与另一个班的同学在街上卿卿我我被妈妈发现，妈妈于多位熟人的注视下，强行拉小飞回家。晚上母女俩又激烈争吵，小飞愤而跳楼。

　　据同班好友透露，小飞曾说“活着没意思”，QQ签名上写着“死亡的坟墓”。

　　知法，懂法，才能守法。关爱明天，普法先行！