无论在学习、工作或是生活中，许多人对一些广为流传的歌词都不陌生吧，其实很多朋友都不太清楚什么样的歌词才是好的歌词，下面是小编为大家整理的猪之歌歌词，仅供参考，欢迎大家阅读。
猪之歌歌词
猪，你的鼻子有两个孔
感冒时的你还挂着鼻涕牛牛
猪，你有着黑漆漆的眼
望呀望呀望也看不到边
猪，你的耳朵是那么大
呼扇呼扇也听不到我在骂你傻
猪，你的尾巴是卷又卷
原来跑跑跳跳还离不开它
哦
猪头猪脑猪身猪尾巴
从来不挑食的乖娃娃
每天睡到日晒三杆后
从不刷牙从不打架
猪，你的肚子是那么鼓
一看就知道受不了生活的苦
猪，你的皮肤是那么白
上辈子一定投在了富贵人家
哦
传说你的祖先有八钉耙
算命先生说他命中犯桃花
见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
不会脸红不会害怕
猪头猪脑猪身猪尾巴
从来不挑食的乖娃娃
每天睡到日晒三杆后
从不刷牙从不打架
哦
传说你的祖先有八钉耙
算命先生说他命中犯桃花
见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
不会脸红不会害怕
你很想她
歌曲鉴赏
《猪之歌》旋律清幽，很有超脱江湖的味道，容易青年人与歌曲的共鸣。
获奖记录
香香演唱的《猪之歌》的专辑销量在20xx年曾轻松突破百万大关，，20xx年12月，香香演唱的《猪之歌》跻身美国iTunes全球音乐下载销量排行榜第四、五位，颠覆了欧美歌曲独霸排行榜的格局，香香成为亚洲歌手获国际数字音乐销量排行榜成绩好的歌手之一。
社会影响
江一位姓陈的商人得知飞乐唱片抢注了“猪之歌”商标后，立即致电飞乐唱片，表示愿意出高价100万元买下“猪之歌”的商标，但飞乐唱片当仁不让，表示对方再出更高的价钱也不为所动。随后，一位姓洪的浙江商人又通过熟人向飞乐唱片打听“猪之歌”商标的转让情况，并表示愿意出更高的价钱得到“猪之歌”，几番交涉之后，这位姓洪的商人无功而回，他私下向那位牵线搭桥的熟人表示，他有信心把“猪之歌”，商标炒至5000万元。
大班音乐教案设计《猪之歌》
一、计意图：
现在社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的兴趣，许多孩子都会上网。可网络是个复杂的虚拟社会，有许多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又渐渐变的必不可少。所以我们应该从小引导孩子学会“辨别和选择”，正确的应用网络。
《猪之歌》是一首网络流行歌曲，受到许多“网民”的喜爱，常常被翻唱，被制作成各种FLASH。由于其歌词生动形象，曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时模仿“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加有趣。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一个侧面慢慢的引导幼儿健康进入认识网络世界。
二、，活动目标：
1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲风，并能大胆的用肢体语言表现出来。
2、能判断他人的优缺点，明白要学习他人的`优点，
三、，活动准备：
下载歌曲《猪之歌》，和FLASH动画。
四、活动过程：
1、题：说出各种能听到音乐的途径和方法。
2、“有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲——《猪之歌》。”
让幼儿了解什么是网络歌曲。
（幼儿说出多种听歌曲的途径。有广播，MP3，三用机，CD……）
五、欣赏歌曲：
第一次欣赏：
师：1、“你喜欢这首歌么？为什么？”
2、“歌里唱了什么？”引导幼儿感受歌曲的滑稽的曲风。
（歌曲欢快幽默的曲风，很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽有趣，特别是开头都会先唱“猪”这个字，听起来象是一个人在对一只猪说话，每位幼儿在欣赏的过程中都忍不住开心的笑起来。对歌曲的鲜明形象及其内容有了愉快的情感体验。）
第二次欣赏：
师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。
（有趣的动画直观再现歌词中对猪的生动描写，如：有一句歌词是“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”动画中就出现了夸张特写的猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。有趣的画面在使幼儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。）
第三次欣赏：
师：“这首歌这么有趣我们再来听一遍，听听，找找《猪之歌》中，
师1、“你们喜欢音乐吗？”“你们在那里可以听到音乐呢？”启发幼儿哪些地方演唱了猪的优点，哪些地方演唱了猪的缺点，并有手势表现出来。”
师：“歌里的小猪有优点也有缺点，你想学他的那些地方呢？”
“在每个小朋友身上也有优点和缺点，我们要学习别人的优点。”
（借助动画，幼儿联系对猪的认识经验，所以很快幼儿就寻找到了唱“猪”优、缺点的地方，并用自己的方式表现出自己的判断。如：唱到“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”时许多幼儿或用手画出或做出打“叉”的手势，或用打枪的手势，表示坏习惯；而唱到“从来不挑食的乖娃娃”时有的幼儿点头，有的则伸出大拇指，表示这是好习惯。在讨论想学猪哪些地方时，一个平时不爱吃饭的女生笑着说：“我要学它不挑食，这样身体才会好。”）
六、表演歌曲
“这首歌这么有意思，我们一起来表演吧！看谁表演的动作最像，最有趣。”师幼进行表演。
（这个环节满足了幼儿表演的愿望，每位幼儿都很投入，边听音乐边做动作来表现歌曲，并能想出好多有趣的动作。比如：用手把鼻头向上压，拉耳朵，厥嘴，半蹲着扭屁股等等。）
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