在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的动作作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动作作文 篇1
我读过一篇令我难忘又感动的文章，这篇文章深深地打动了我的心，尤其是文章中的老班长，他那忠于革命，舍己为人的高贵品质一直深深地影响着我。
这一篇文章是《金色的鱼钩》。记叙了在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的委托，照顾几个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。文中的炊事班长快四十岁了，也就是老班长。在全队数他岁数大，他为了给战士们寻找食物，自己瘦的只剩下皮和骨头，好不容易，发现了河里的鱼儿，便煮给大家吃；可是，鱼儿也是有限量的，河里根本没有几条鱼。看着碗里的食物越来越少，老班长只好自己不吃。文中的一位战士好奇地问老班长，为什么看不到老班长吃鱼？老班长却说他吃过了，这位战士不信，就偷偷的跟着老班长一起过去，只看到老班长捧着搪瓷碗，嘴里嚼着几根草根和战士们吃剩下的鱼骨头，当我读到这里时我的眼睛里立刻充满了泪花，他！他竟然为了让战士们吃到足够的、美味的食物，而自己却吃剩的鱼骨头和一些野菜，我真不敢想象文章的下文会是怎样的；我犹豫了一会儿，还是坚持看下去，文章最后，老班长还是光荣牺牲，战士将老班长留下的鱼钩送到革命烈士纪念馆里，让我们和我们的子子孙孙都来瞻仰它。
读完文章后，我起先怪老天为什么这样绝情，将这么善良、和蔼的老班长带走呢？到后来，我好好的反思了一下，其实老班长他并没有牺牲，他永远活在我们的心中。老班长那忠于革命，牺牲自我，具有坚强的革命意志，为革命鞠躬尽瘁，死而无憾的高贵品质会永远感动看我们的子子孙孙，而这篇文章也会永远地影响着我，感动着我。
动作作文 篇2
暑假里的一天，我和邻居的几个小伙伴，明华还有子丹他们在宿舍周围玩游戏。
忽然我看到在墙壁上被人乱贴了很多广告，我跟小伙伴们说：“你们看，这墙壁上贴了这么多的广告，太难看了，我们应该把它撕掉。”子丹说：“好啊，我们再到别处看看有没有，如果有的话，应该把他们都撕掉。”于是，我和小伙伴们在周围转了一圈，发现很多墙壁上都被贴了广告，实在太难看了。
我们各自跑回家，拿了一桶水和刷子，子丹还带了一张凳子。东西都拿好了，我们就忙开了。一些容易撕的，我们就用手把它撕掉。一些用手撕不掉的，我就用刷子沾了沾桶里的水，再把广告弄湿，再用刷子用力地刷，一会儿，广告就被刷掉了，我们站在凳子上，把一些贴在高处的广告也通通刷掉了。
我们都忙得满头大汗，游戏也没时间玩了，但是看到干净的墙壁，我们都十分高兴，因为我们都做了一件好事。
动作作文 篇3
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首耳熟能详的古诗，早就在我的心里埋下了节约粮食的种子。
想起小时候，妈妈总是告诉我：“要把碗里的饭吃干净，不然饭粒就会变成麻点长在脸上。”我因为害怕长麻点，每次都会扒光碗里的饭粒，这个习惯我一直保持到现在呢！
记得有一次周末，我们全家去吃千尊披萨，爸爸点了三个12寸的披萨饼，服务员一端上桌，我就迫不及待地打开盒子，色香味俱全的披萨饼让我早已垂涎三尺，我大朵快颐，一会儿榴莲披饼，一会儿又牛肉披萨饼……很快，我们都吃撑了，可是还剩下几块披萨饼。我们吃完正准备离开，我连忙拦住爸爸：“我们把披萨饼打包带回家吧！”爸爸笑着说：“算了，就剩几块而且，那也没多少钱，不要了。”“怎么能浪费粮食呢？”我一本正经地说，“您和妈妈从小不是都教育我不能浪费粮食。即使我们现在生活好过了，也不能浪费，再说现在不是都提倡‘光盘行动’吗？”一旁的妈妈赞许地对爸爸说：“孩子说得对！任何时候都不能浪费粮食。”“是啊！爸爸错了！”爸爸抚摸着我的头说，“爸爸以后也一定做到努力做到‘光盘行动’。今天剩的披萨饼咱打包回去！”说完，立刻让服务员把披萨饼装入袋子里带回家了。
第二天早上，妈妈用微波炉把披萨饼加热后，整个餐厅又弥漫着浓浓的香味，我赶紧咬了一口，还是和昨天的.一样好吃呢，我们全家又享受了一顿美味的披萨饼早餐。
节约光荣，浪费可耻！大家行动起来，从我做起，每天做到光碗光盘，把中华民族的传统美德一直传承下去。
动作作文 篇4
过完了年，元宵节的脚步便临近了，今天中午，学校开展了猜灯谜的活动。
好不容易熬到了中午，我们来到了猜灯谜的地方，开始猜灯谜了。原本冷清的过道立马热闹起来。到处挂满了鲜艳的灯笼，全场人声鼎沸，四处充满了同学们猜中灯谜后的欢呼声和猜错后的叹息声。
我和几个好朋友也在一起兴高采烈地猜着灯谜。这时，我走到五（5）班的灯谜前，拿起一个灯谜，只见上面写着“‘恨’有‘耳’没有‘心’（打一字）”，我不禁皱起了眉头，不明白该怎么猜，我深呼吸，使大脑冷静下来，我将大脑中所有跟这个“恨”像的字全部思考了一遍，但仍毫无结果，这可怎么办呢？这时，我又听到有人说：“我猜出3个啦！”这使我更加焦急，这时我想到：猜一个字会不会和这个字的字形有关系？我立马循着这个思路想下去，这时，我又来了灵感，想：“心”和“耳”会不会是偏旁？如果真是这样，“心”就该是竖心旁，而耳则该是耳朵旁，这样答案就是“限”！我顿时眼前一亮，奔到兑奖处，答案果然正确，看着上面鲜红的五角星，我想：这真是开门红！
有了成功的经历，我猜谜更有热情了，但接下来的猜灯谜似乎并不顺利，我好长时间也没猜出灯谜，而五年级的灯谜几乎被我猜了个遍，我没有办法，只好向六年级进军。这时，我又拿起一个灯谜，上面写着“一早发生地震（打一地名）”，我又用老办法，想从谜面中凑出字来，但任凭我把眼睛都看痛了，也没看出个所以然。我一看这方法行不通，便改变了策略，想从句子中提取关键字来组合出这个地名，我想：这句话中的关键字是“早”和“震”，难道是“早震”？不对呀。没办法，我只好放弃。
这时，我又看到一个“禁止放牛、放羊（打一唐代诗人）”的灯谜，这次，我想节约时间，便吸取了前面的教训，不再过多地思考描述，而主要思考类别，我想：既然猜唐代诗人，肯定不会要猜太生僻的。于是我决定把我知道的唐代诗人全部猜一遍。“李白？不是。杜甫？不像。”我默默念着，“杜牧？”我突然停住了，想：“杜”能组词杜绝，就是禁止的意思，“牧”就是放牛、放羊，连起来不就对了吗？我赶紧朝兑奖处跑去，答案果然正确，我高兴得一蹦三尺高。
不知不觉中，活动结束了，意犹未尽的我们依依不舍地返回了教室，这真是一次有趣的活动。
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