在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的初中作文4篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——题记
每次都独自匆匆抑或是从容地经过那条通往学校的狭长小道，斑驳的路灯，陆离的地砖都似狡黠地戏弄着每一个行人。这样的夜晚，熟悉的街，没有人作陪，有点孤独，有点寂寞。
（一）享受每一天
每一天或多或少都会发生一些令我们热泪盈眶激动不已的事，也许这些事都微不足道，但回忆曾经的瞬间却像是在剥一颗洋葱，层层剥开之后会让人流泪。
看书上说的“寂寞的人不言寂寞”，忽然记起自己曾经花大把的时间、功夫与精力去探究一大堆一大堆的“圣贤书”，忽略了身边嬉笑玩乐的同学们，忘记了知识诚可贵，友情价更高。一天又一天，与同学们的谈论只限于书本。漫漫长夜，手不离书，书不离手，寂寞擦亮了方桌上台灯泻下的光，寂寞包围着的身影，在灯光下一遍又一遍地解答方桌上不明题意的习题，我故作已入忘我境界。这样不知熬过了多少夜，结果却考出了舅舅不疼姥姥不爱的分数，这让我失落了好长一段时间。于是我也随波逐流，试着踏入与同学天南地北地聊电视，聊明星的轨道，却发现，热闹时看到的是我这一秒的笑脸下一秒的悲伤。这样的生活让人浮躁，让人不安，反倒不如曾经寂寞的时候，孤独是孤独却让人心安。
其实，寂寞也好，孤独也罢，生活的底色之美是享受每一天，别让这一刻失神，换来下一刻的忧伤。
（二）寂寞的真谛
这世界太大，角色太多，知己难求，太多的时候不是被别人算计就是被人遗弃。难过时未尝不可选择寂寞，寂寞不是对自己的惩罚，而是对心头压力的一种解脱。
事实证明同乐的朋友经得平淡，却经不起风波，试想如果能有一位每每让你寂寞的朋友却能让你无助时给你出一臂之力，享受这样的寂寞是否也美丽的呢？
其实啊，寂寞也美丽，请擦亮你的双眼放开你热闹后的浮躁去触摸寂寞，享受这安静而美丽的瞬间。
初中作文 篇2
就在今天！
闹钟没电了，
起来七点半了，
穿完衣服了，
家里又停水了，
门钥匙找不到了，
下个楼梯摔倒了，
手表摔坏了，
看着手表心寒了，
等了半小时车了，
最后还是没来。
无奈还是打车了，
进班挨骂了，
当回明星了，
作业丢了，
又挨骂了，
体育课脚崴了，
下午课不上了，
自习居然又上数学。
回到家里停电了，
出去看看忘带钥匙了，
在外面等出了一身汗。
进屋洗澡热水器灭了，
我快哭了，我快疯了。
“看！多么蓝的天啊！走过去！你会融化在那天际里……”
原来生活就是暮然回首，发现脚印歪歪扭扭。
初中作文 篇3
爱是世界上最美妙的感情。情人节将更加有趣。用温馨的情人节，祝福。把欢笑和爱带给你的朋友。加人和特殊的人。通过选择发送123个情人节问候语。可以真正的让您的爱和友谊的信息个性化和独特的您的愿。比花太多时间在零售商店里搜寻收藏品。试着去买一件能传打底情感。那可能只是一件浪漫，或友谊的礼物。丰富的选择，将为你提供。
意识到的更多的情人节的想法。很多的乐趣选择一张卡片和美妙的背景音乐。适合个人的选择和爱好。浙江有助于以一种更好的方式表达，你的感情。传统的贺卡，永远无法保证。在家里的任何时候。白天或晚上都可以这样做。以创新的动画为特色。独特而体贴的情人节将使你女仆。
罗密欧区分开来。确保你和你的伴侣度过一个难忘的情人节。从最新精选的独特的情人节中选择一种传统的问候语。让你的情人节的先贤，因激动而颤动。很难说出你的感受。那个，你可以。
你的让别人替你说话。当接受者阅读屏幕上出现的单词，并听伴奏的音乐是。它他一定会。理解你想要表达的情感。
情人节是一个令人兴奋的方式来保持与老朋友的联系。像你的伴侣发送爱的信息。或者向你的家人发送情人节的问候。有情人节礼物送给他和她。让你用一种特别的方式表达，你的情感。你还可以向联系人名单上的任何人发送一般性的问候。
让他们知道你在想他们。你名单上的每个人都有电子名片。惊拿起一束玫。一盒糖果。把灯关的很低。但不要忘记一个非常重要的，因素。
一个成功的浪漫。可爱的情人节，电子贺卡。在这个情人节给你的朋友。家人和爱。一发自肺腑和搞笑的信息。让他们知道他们在你心中占有特殊的地位。
初中作文 篇4
一、初中作文情景教学法实施背景
1、写作技巧指导不够生动，写作能力“低位徘徊”。
部分教师在初中作文教学中，没有能够对作前指导方式进行改进与优化，还是习惯于简单的讲述作文写作要求，其余环节放手让学生自己去进行。这种“放羊式”的作前指导不仅难以提高学生的写作技巧，而且降低了学生在作文学习中的`参与积极性。学生缺乏了形象的技巧指导，作文难度明显增强，写作能力处于低位徘徊。
2、学生写作存在畏难情绪，写作兴趣“索然无味”。
作文、阅读与文言文号称初中语文学习三难，而作文又首当其冲。许多学生因为缺乏有效的引导，写作不得要领，学习难度明显增加，导致学生在学习中存在一定的畏难情绪。如果教师没有加以及时的疏导，也没有对其进行有效的指导，学生在学习压力和难度加大的情况下，对作文的写作兴趣会明显下降。初中作文情景教学法正是在这样的背景下提出的，其主要出发点在于改变学生素材不足的状况，语文提高作前指导的形象性、生动性和有效性，进一步调动学生的学习兴趣，使初中教学更加生动活泼，学生作文写作能力提升更快。
二、初中作文情景教学法实施的基本路径
1、带领学生拜访人物，形象观察与详细了解。
人物描写是初中作文教学中的一大重要版块，许多学生对人物描写不够生动传神，事例缺乏真实感。对此，笔者运用情景教学法将课堂搬进社区、搬进生活，带领学生拜访所熟悉的一些人物，如桃李满天下的老教师、为交通事业做出贡献的劳模清洁工，以及妙手回春的医生等等。笔者有意识地选取一些具有代表性的人物，组织学生进行走访，听取他们讲述自己的事迹。
学生在这一过程中对人物进行认真观察，抓住其肖像特点以及事迹的精华，在写作过程中能够保证肖像描写更加传神，所选取的事迹更具代表性，具有较强的思维深度和广度。这样的拜访活动能够让学生面对面地进行人物观察，同时获得了生动详实的素材案例。
2、带领学生参观景物，仔细观看和现场指导。
写景类文章也是学生颇感头疼的一大内容，学生脑海中既缺乏直观的形象，同时也缺乏写作的技巧。在这一类型的写作中，笔者带领学生走进家乡的景点，带领学生放松心情、认真观察，领悟美丽的景色以及享受带来的好心情。学生身心放松之后，笔者指导他们开展观察，分析按照怎样的顺序进行观察，在每一处景观或事物的观察中应当抓住哪些特点。
所到之处都让学生开展这一处景物特点的观察叙述，帮助学生能够抓住各部分的特点及表现其景色的优美。在这样的过程中，学生既亲临实地观察了景物、增加了感性认识，同时在观察的过程中得到了教师的及时指导，对于描写的顺序、应当抓住那些关键环节、如何表现景物的特点等方面，具有了更为全面直观的理解，有助于学生写作能力的提升。
3、组织社会实践活动，深刻感悟和提炼主题。
为了提高学生自己搜集整理素材、发掘提炼思想主题的能力，笔者结合学校整体工作安排，定期组织社会实践活动，让学生走出校门、走进生活，在生活中发掘主题、积累素材，为作文写作活动奠定了良好基础。例如为了让学生充分领悟到改革开放以来经济与社会建设取得的巨大成就，笔者带领学生走出校门，走进生活、走进社区、走进繁华的街道，了解人民生活水平发生的显著变化、城市建设取得的长足进步等等，并向学生出示了改革开放前本地区的一些图片、数据资料，要求学生向家庭成员了解改革开放前的生活条件，以这样的鲜明对比增强学生对改革开放成就的直观认识，在此基础上指导学生提炼出颂扬改革开放、颂扬社会主义制度、颂扬党的坚强领导等方面的深刻主题，有效提高了学生构思、创意能力。
三、结语
综上所述，在初中作文教学中，情景教学法能够增强学生的素材积累，提高技巧掌握效果，而且活跃了教学氛围、激发了写作学习兴趣，对于学生写作能力的提升具有积极的帮助，具有推广价值。
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