总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的残疾儿童送教上门工作总结，欢迎阅读与收藏。
残疾儿童送教上门工作总结 1
在过去的一学年里，我们团队积极响应国家关于保障残疾儿童受教育权利的号召，深入实施了送教上门服务，旨在为因身体条件限制无法到校就读的残疾儿童提供个性化的教育支持和关爱。现将这段时间的工作进行总结，以期在反思中成长，在经验中前行。
一、精准识别，个性化定制
我们首先通过家访、问卷调查等方式，全面了解了每位残疾儿童的具体情况，包括残疾类型、程度、兴趣爱好、学习需求等，确保教学方案的精准性和个性化。针对每位孩子的特点，我们量身定制了教学计划，力求在有限的时间内达到最佳的教学效果。
二、情感关怀，心灵沟通
在送教过程中，我们不仅仅是知识的`传递者，更是孩子们情感的依靠。我们注重与孩子们的情感交流，用耐心、爱心和细心去倾听他们的心声，帮助他们建立积极向上的心态，增强面对困难的勇气。通过游戏、音乐、绘画等多种形式，我们不仅教授知识，更在无形中培养了孩子们的社交能力和自我表达能力。
三、家校合作，共促成长
我们深知，家庭是孩子成长的第一课堂，因此，我们积极与家长沟通，共同商讨孩子的教育方案，鼓励家长参与到孩子的日常学习中来，形成家校共育的良好氛围。通过定期的家长会、电话回访等方式，我们及时了解家长反馈，不断优化教学内容和方法。
四、成效显著，展望未来
经过一年的努力，我们欣喜地看到，许多孩子在学习上取得了显著的进步，有的开始能够简单交流，有的则展现出了对特定领域的浓厚兴趣。更重要的是，他们的自信心和社交能力得到了提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
展望未来，我们将继续深化送教上门服务，探索更多适合残疾儿童的教学方法，努力让每一位孩子都能享受到公平而有质量的教育，让爱与知识照亮他们前行的道路。
残疾儿童送教上门工作总结 2
在过去的一段时间里，我们团队积极响应国家关于特殊教育的政策，致力于为残疾儿童提供更加贴心、个性化的送教上门服务。通过这段时间的辛勤努力，我们取得了一些宝贵的经验和成果，也深刻感受到了这项工作的深远意义。
一、工作概述
我们团队由专业的特教老师、心理咨询师以及康复师组成，针对不同类型的残疾儿童，我们制定了详细的教学计划和康复方案。通过定期上门授课、康复训练以及心理辅导，我们努力为孩子们提供一个温馨、积极的学习环境。
二、主要成果
个性化教学计划的实施，使得孩子们的学习兴趣和积极性得到了显著提升。我们根据每个孩子的特点和需求，灵活调整教学内容和方法，帮助他们克服学习障碍，逐步建立起自信心。
康复训练的持续进行，使得孩子们的身体状况得到了明显的改善。我们注重培养孩子的自理能力和运动能力，通过专业的康复训练，他们的肢体协调性、平衡感等方面都有了很大的提高。
心理辅导的介入，使得孩子们的心理状态得到了有效的调整。我们关注孩子的情感需求，通过心理疏导和陪伴，帮助他们建立起积极、乐观的心态，为未来的成长打下坚实的基础。
三、存在问题及改进措施
尽管我们取得了一定的成果，但在实际工作中也遇到了一些问题。例如，部分孩子的家庭环境较为特殊，家长对孩子的教育意识不足，导致我们的'工作难以深入开展。针对这一问题，我们将加强与家长的沟通和合作，提高他们的教育意识，共同为孩子的成长助力。
四、展望未来
未来，我们将继续深化送教上门服务，不断创新教学方法和手段，为残疾儿童提供更加优质的教育资源。同时，我们也将加强与相关部门的合作与交流，共同推动特殊教育事业的发展。
总之，残疾儿童送教上门工作是一项长期而艰巨的任务。我们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为孩子们的成长和进步贡献我们的力量。
残疾儿童送教上门工作总结 3
为了保障残疾儿童接受义务教育的权利，让他们也能感受到教育的温暖与力量，我校积极开展了残疾儿童送教上门工作，在过去的一段时间里，取得了一定成效，也积累了宝贵经验，现将工作总结如下：
一、基本情况
我校共有x名残疾儿童纳入送教上门服务范畴，他们因身体或智力等方面的障碍，无法正常到校学习。这些孩子分布在不同的村落，情况各异，给送教工作带来了诸多挑战。
二、送教措施与实施情况
组建专业送教团队：由各学科骨干教师、特教专业教师以及心理辅导教师共同组成送教团队，根据残疾儿童的个体差异，制定个性化的教学计划，确保教学内容贴合他们的实际接受能力。
多样化教学方式：送教过程中，我们不拘泥于传统的课堂教学形式。针对行动不便的孩子，我们将生活自理技能融入教学，像手把手教他们穿衣、洗漱等；对于有认知障碍的孩子，则通过游戏、儿歌、故事等趣味形式，激发他们的学习兴趣，帮助其认识颜色、形状、简单数字等基础知识。
定期家访沟通：除了送教上门的授课时间，送教教师还定期与家长沟通交流，了解孩子在日常生活中的表现及进步情况，同时向家长传授一些康复训练和教育引导的方法，形成家校共育的良好氛围，共同助力孩子成长。
三、工作成效
经过一段时间的努力，送教上门工作取得了令人欣慰的成果。孩子们的精神面貌有了明显改善，部分孩子学会了简单的'生活自理，认知能力也有所提升，脸上的笑容越来越多了。家长们对送教工作给予了高度认可，积极配合教师开展各项教学和训练活动，为孩子的成长创造更好的条件。
四、存在问题与改进方向
当然，在送教上门工作中也遇到了一些问题，比如送教时间有限，难以保证足够的教学量；个别孩子因病情复杂，教学进展较为缓慢等。针对这些问题，我们将进一步优化送教方案，合理调配送教时间，同时积极寻求专业医疗资源的支持，希望能更好地帮助残疾儿童成长，让送教上门工作发挥更大的作用，为这些特殊的孩子点亮希望之光。
总之，送教上门工作任重道远，但我们会坚持不懈，努力为每一个残疾儿童送去知识与关爱。
残疾儿童送教上门工作总结 4
残疾儿童是一个特殊且需要更多关爱的群体，为保障他们也能享受到教育的权利，我校积极开展了残疾儿童送教上门工作。在过去的一段时间里，我们通过不懈努力，取得了一定的成效，同时也积累了宝贵的经验，现将相关工作总结如下：
一、基本情况概述
我校共有x名因身体原因无法正常到校接受教育的残疾儿童，他们的残疾类型涵盖了智力障碍、肢体残疾、自闭症等多种情况。针对这一现状，我们组织了专业教师团队，根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的送教上门方案，定期开展送教服务。
二、工作举措与成效
（一）个性化教育方案制定
送教教师们深入了解每一位残疾儿童的身心发展状况、学习能力以及兴趣爱好等，在此基础上精心设计教学内容和方法。例如，对于患有自闭症的xx，我们以培养其生活自理能力和简单社交沟通为重点，通过游戏互动、情景模拟等方式，引导他开口表达自己的需求；针对肢体残疾但智力正常的.xx，则着重为其提供文化知识教学，并辅助进行康复训练，帮助他锻炼手部肌肉，尝试书写简单的文字。经过一段时间的努力，孩子们在各自的薄弱环节都有了不同程度的进步。
（二）多样化教学方式运用
送教过程中，教师们不拘泥于传统的课堂教学模式，而是采用多样化、趣味性十足的教学方法。利用图片、绘本、玩具等教具，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，借助多媒体资源，播放有趣的动画视频、儿歌等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习知识、锻炼技能。像智力障碍的xx，原本对学习十分抗拒，在我们运用这些生动有趣的教学方式后，逐渐变得愿意主动参与到学习活动中来，还学会了识别一些简单的颜色和数字。
（三）家校合作紧密配合
我们深知家庭在残疾儿童教育中的重要作用，因此积极与家长保持密切沟通，定期向家长反馈孩子的学习进展，并指导家长在家中如何继续巩固教学成果，协助孩子进行日常康复训练。家长们也积极配合，主动参与到送教活动中来，与教师共同为孩子营造良好的学习和生活环境。这使得送教上门的效果得到了进一步的巩固和提升。
三、存在的问题与不足
在送教上门工作中，我们也遇到了一些困难和问题。一方面，送教教师队伍的专业素养还有待进一步提高，面对部分复杂情况的残疾儿童，有时会感到教学方法不够用；另一方面，送教上门的时间安排受限于教师的日常教学任务，导致送教频次难以达到理想状态，影响了教学的连贯性和系统性。
四、改进措施与未来展望
针对以上问题，我们计划加强送教教师的专业培训，邀请专家开展针对性的讲座和实践指导，提升教师应对各类残疾儿童的教学能力。同时，合理协调校内教学与送教上门的时间安排，尽可能增加送教频次，保证送教工作的质量。
回顾过往的送教上门工作，虽然充满挑战，但看到孩子们的点滴进步，我们深感欣慰。在未来的日子里，我们将继续秉持关爱特殊儿童、保障教育公平的理念，不断优化送教上门工作，努力为残疾儿童带去更多的知识与温暖，助力他们更好地成长和发展。
希望这份总结对你有所帮助，你可以向我提供更详细的信息，比如送教上门过程中的典型案例等，以便我帮你生成更贴合实际的内容。
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