幼儿小班英语教案《学习字母R S T》

2022-04-30 学习英语

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿小班英语教案《学习字母R S T》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿小班英语教案《学习字母R S T》 篇1

  活动目标:

  1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rst的正确读音,初步了解单词ra it star tea的含义,发音基本准确。

  2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

  3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

  活动准备:

  rst字母卡,ra it star tea的图片cd。

  活动过程:

  一、问候

  t:good morning,everybody

  二、新授

  1、出示字母图片让幼儿猜

  t:look,what is it?guess

  2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。

  t:ok ,it’s r

  游戏:将字母卡rst依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

  3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

  ok,let’s do together

  (如此类推,教授rst)

  4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

  t:o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音

  t:o ,look at冯老师,what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

  5、游戏i am home(听音乐随便叫某个幼儿的名字,由吴老师做暗号,听到暗号后停下来做动作r r (发音)ra it) 如此类推

  t:ok ,now let’s play together

  (时间长就直接到good bye sony)

  三、复习歌曲what would you like?

  ok ,now listen to the radio

  四、good bye sony

  幼儿小班英语教案《学习字母R S T》 篇2

  设计意图:

  英语学习历来受到家长和老师的重视,打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望,通过形象生动的教学活动,让儿童快乐学习和快乐成长。

  活动目标:

  1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

  2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。

  活动准备:

  24个英语字母卡片。

  活动过程:

  一、出示卡片,向幼儿展示图片的一面,在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

  1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。

  2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!

  3、做的动作、记忆动物、物品的形象。

  二、出示卡片,向幼儿展示字母的一面,引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

  1、引导:天黑了,朋友们要睡觉了,它们脱掉了漂亮的衣服,你还认得它吗?它是谁?

  2、鼓励幼儿大胆做动作,帮助记忆。

  三、游戏:

  看谁说得快,看谁做的快。

  幼儿小班英语教案《学习字母R S T》 篇3

  类型:综合 探索

  课时:2课时

  教学目标

  知识技能目标:观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法,让学生有目的地设计自己的牌。 情感态度目标:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力;通过学习强化学生的设计意识,培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。

  教学重难点

  重点:牌的设计制作和玩的方法。

  难点:牌的设计是否新颖,是否美观、大方、实用;材料的使用是否合理。 教具:彩色手工纸、手工工具、胶棒

  学具:图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具

  教学过程

  一、导入课题

  出示一副字母牌,师:这是什么?它可以用来做什么?(可以做游戏等。)现在我请一个同学,把这些牌按字母的'顺序排号。(学生实践,并且大家一起把拼出来的英语单词读出来。)这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。

  二、新课教学

  1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富)、内容(字母)、作用(可以帮助我们学习英语)等。

  2、欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决):

  你最喜欢哪一副牌?为什么?

  你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗?(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰)

  3、师:老师这里有两副牌,你觉得哪一副最好?为什么?

  (教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比,让学生发现它们的问题并回答)

  4、教师总结:这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。

  5、师:牌的外形只可以做成长方形吗?(引导学生欣赏各种外形的牌。)

  6、教师示范牌的制作。(提示牌的背面也可以进行装饰,但要成系列。)

  7、欣赏优秀的学生作品。

  8、学生作业:可以分小组制作成套的牌,进行小组竞赛。

  三、展示交流,多元评价

  1、展示学生作品。

  2、进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改进之处。

  四、 归纳拓展,审美升华

  介绍牌的历史与发展,牌的种类,牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题,激发学生的

  学习兴趣。

  通过对比,解决问题,让学生更简单的掌握本课的知识难点,激发学生的自主学习。对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。

  五、作业设置

  1、对自己的字母牌不满意的地方进行改进。

  2、课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。

  板书设计

  有趣的字母牌

  制作步骤:

  构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰

  幼儿小班英语教案《学习字母R S T》 篇4

  活动目标:

  1)能寻找几组字母之间的共同点,并按照要求进行多次分类。

  2)能掌握字母的分类方法。

  活动准备:

  (一)教具:

  大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。

  (二)幼儿教材:

  每位幼儿一套拼音卡片(21张),火车头及7节车厢。

  活动流程:

  导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动

  活动过程:

  (一)引入活动:巩固列车上都装入了什么?引起幼儿学习的兴趣。

  教师:上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊?(数字宝宝)那你们想不想知道今天小强的列车上又装了谁啊!(想知道)

  (二)游戏:“给字母找朋友”

  1)教师:(出示老师自制的字母卡片)贴在黑板上。

  提问:小朋友仔细看黑板上这是什么卡片?(字母卡片)

  说说上面都有几种颜色?都是什么颜色?

  看看这些字母卡片谁和谁长得像?可以做好朋友?

  教师:小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。

  2)请小朋友到前面来找卡片。教师:谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊?说说为什么他们是好朋友?

  幼儿找完以后,请幼儿自取卡片。教师:现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片,请你们拿出来并拆下来,放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快,老师这有小奖励。(注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边,谁来说说为什么?)

  找朋友。(用转盘2)

  老师转动转盘,让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找

  卡片。如:箭头指向两个绿点,就表示找卡片中有两个绿色的所有卡片。谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思?(表示圆点的颜色和数量)请幼儿找出后摆在旁边,并数数有多少个。(老师巡回检查,表扬选对的幼儿)

  (三)小强的小列车又要去旅行了,但他有个小要求,就是小朋

  友要把好朋友放在车厢里,都摆对了,才能带着字母宝宝去旅行,你们愿意帮忙吗?(愿意)

  (四)亲子活动:

  教师:那快把你的卡片列车请出来吧!放在桌子上,然后我们来比赛,看谁摆得快又好!

  准备好了,开始!(这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动)

  谁摆好了,请举手!老师给予粘贴奖励幼儿!

  自评:

  这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容,这是一节开放课,经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容:

  在幼儿进行活动时,着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点,并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类,对他们来说是个难点,我就根据我园的实际情况,让幼儿进行分组找,并把相同关系的卡片贴到墙上,让幼儿反复找,反复说,比一比,看谁还有不同的分法。因为是大班幼儿他有自己的思维方式,老师不要向他们灌输答案,要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。孩子找了很多,最后老师给总结一下,因为孩子掌握得很好,所以在给字母找朋友时,孩子就能独立发现字母之间的共同点,个别幼儿有错误,其他幼儿也会很快帮他改正过来,活动时幼儿兴趣很高,观察仔细,特别是在比赛时,家长都急着要帮忙,但孩子不让,要自己摆卡片列车,摆对的幼儿很有自豪感,自信心增强了,这个活动让幼儿知道了如何找相同,找规律,并把有相同关系的卡片放在一起,从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯,活动效果很好。

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