部编版一年级上册《语文园地七》语文教案

2024-04-07 语文教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的部编版一年级上册《语文园地七》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

部编版一年级上册《语文园地七》语文教案1

  教材分析:

  语文园地七共安排了 5个板块,我将其分成3部分。学习园地、写字园地和阅读园地。本节课学习第一部分学习园地,掌握两个板块。“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语,都是轻声词,注意训练学生读准,认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字;“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。

  学情分析:

  “识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧密,低段学生的思维活跃,需要老师激发他们的学习热情和想象力,还要注意培养学生的观察兴趣。在教学时培养学生初步的交流合作意识和口语表达能力。

  教学目标:

  1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。

  2.初步掌握形声字的特点。

  教学重点:

  认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼,初步掌握形声字的特点。

  教学难点:

  初步掌握形声字的特点。

  突破措施:

  通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段,增进学生的了解。

  教学方法:

  创设情境,引导学生从生活经验中感受。

  课前准备

  生字卡片、PPT

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  板块一:识字加油站

  一、谈话导入。

  1.老师分享照片,介绍家人。

  (兴趣是学习的关键,创设情景,让孩子学会表达。)

  2.学生代表上台介绍家人。

  3.相机出示表示家人的生字卡片。

  二、新授、识词。

  1.指卡片,让生分别认识家里人。

  长辈:爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈

  同辈:哥哥 姐姐 弟弟 妹妹

  3. 师正音,通过听读、比较的方法,指导学生读好轻音。

  三、游戏拓展。

  1.摘苹果。(开火车读词)

  2、小猴过桥。(通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情况。)

  2.全班交流,师作总结。

  板块二:我的发现

  一、绘本故事,引导发现。

  1、师创编一个绘本故事,文文过生日,将“明、晚、昨、时”四个字串在一起,融入绘本中。

  2、引导学生发现这四个字的共同点。(都有日字旁)

  3、让孩子在一段文字中体会时间的变化。从而发现日字旁的字意思和时间有关。

  4、承接“识字加油站”板块,再通过观看绘本故事中的女性合照,引导学生迁移运用规律。

  5、引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的.共同点。 (都有女字旁)

  二、拓展巩固

  1、找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。

  2、进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。

  3、再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。

  板书:

  语文园地七

  识字加油站

  我的发现

  哥哥 姐姐 弟弟 妹妹

  姐姐 妹妹 妈妈 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈

  爷爷 奶奶

  教学反思:

  这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平,在“识字加油站”中所创设的“介绍家人环节”贴近儿童的生活实际。即锻炼了孩子的口语表达能力,也让孩子们更加热爱家庭成员。使学生的学习情绪不断高涨,学习效率极高。其中穿插的游戏环节让孩子更好的巩固所学知识。让课堂氛围更加活跃。在遇到孩子读音不正确的时候,我也能及时的发现并帮他正音。将课堂交给学生,力争做到让每位孩子都参与其中。

  部编版教材中融入了大量的绘本内容,更贴近与孩子的阅读水平,符合孩子的心理需要。在“我的发现”环节,我大胆的创编了有趣的绘本故事,将需要掌握的字融入故事情节中。让孩子在阅读中发现问题,主动解决问题。激发了孩子主动探究、主动学习的积极性。寓教于乐,是孩子们喜欢的形式。

  拓展环节,结合形声字的特点,让孩子就本节课所学知识,大胆迁移,形成知识链。为以后学习形声字打下基础。通过相同的“形旁”记字、识字。

  整节课,孩子们思想活跃、能够积极主动地参与到学习中来。教学目标完成情况较好。

部编版一年级上册《语文园地七》语文教案2

  教学要求

  1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

  2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

  3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。

  4.学会看图写词语或句子。

  5.背诵《日积月累》。

  6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。

  教学重点

  1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的用法。

  2.背诵《日积月累》。

  教学难点

  认识汉字的规律,书写汉字。

  教学准备

  1.田字格。

  2.课件。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  课时目标

  1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

  2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

  3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。

  教学过程

  一、导课。

  同学们,今天这节课,我们一块儿进入语文园地七,看一看在这块语文园地里,我们会收获哪些精神食粮。

  二、识字加油站。

  1.结合课件导入:同学们,我们生活在幸福而和谐的家庭里,家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面,谁能说一说你的家人?(课件)

  2.小组互相说一说,然后指名在课堂上回答。

  3.结合课件,让学生读一读这些表示家人的词语。

  4.交流收获。

  ①你认识了哪些汉字?

  ②在这样的家庭里生活,你快乐吗?

  ③为了让家庭更加幸福、和谐,现在的你应该怎样做呢?

  三、我的发现。

  1.读一读这两组词语,你从中发现了什么?(课件)

  2.在小组讨论的基础上,老师做归纳。

  ①“日”字旁的字大都和时间有关。

  ②“女”字旁的字大都和女性有关。

  四、比一比,写一写。

  1.导课(课件):

  同学们,书写汉字这一重要环节又到了,你们准备好了吗?看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。

  2.仔细观察,看一看每组字有怎样的特点?

  在讨论的基础上,老师归纳:

  ①“了”和“才”,书写竖钩时,不宜过长。

  ②“长”和“山”,要注意竖提和竖折的写法,竖提的竖要长,竖折的竖短、折长。

  ③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。

  ④“我”和“心”,“我”的斜钩要稍长些,“心”的卧钩要有力度。

  3.看老师在黑板上范写这八个字,同学们跟着书写。(课件)

  ①注意笔顺和写字姿势。

  ②写完后同桌欣赏一下,写得好的夸夸他,写不好的帮帮他,在写得好的字上画一颗小星星。

  4.小结:在书写汉字时,既要注意笔顺,又要把每一笔写好,这样写出的字才会正确、美观。

  板书设计

  语文园地七

  了才长出

  儿四我心

  第二课时

  课时目标

  1.学会看图写词语或句子。

  2.熟记警句。

  3.阅读《猴子捞月亮》,从中感受到阅读的乐趣。

  教学过程

  一、导课。

  通过上节课的学习,我们又认识了一些汉字,认识汉字是说话、阅读的基础,本节课我们就继续运用汉字,继续在语文园地里收获知识吧!

  二、看图写词语,再说一两话。(课件)

  1.结合课件,看一看图上都有什么?

  2.学生仔细观察。

  3.小组讨论,老师归纳。

  ①词语:白云大山

  ②句子示例:

  a.天上飘着朵朵白云。

  b.远处有一座大山。

  4.老师再试着让学生说出更多的句子。

  老师提示:根据画面的内容,展开合理的想象,说出的句子要通顺、流利,符合画面的.内容。

  三、日积月累。

  1.老师示范。

  有感情地朗读这些警句。

  2.出示句子。(课件)

  ①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣,引导学生自发跟读。范读一到两遍,读出节奏,感染学生。

  ②大家用自己喜欢的方式,把句子读正确,可以自由读,可以同桌互读,也可以小组合作读,还可以用自己喜欢的方式读。

  ③教师抽查。

  ④学生评议,纠正字音。

  3.感悟句意。

  学生反复朗读,然后老师简要讲解这些警句的意思。

  四、阅读《猴子捞月亮》。

  1.检查学生阅读的情况。在家你和爸爸妈妈合作读了几遍?是怎么读的?

  2.让学生展示读,表扬读得好的同学,让其他同学养成课下读书的习惯。

  3.整体感知故事内容。(课件)

  ①猜猜它们是怎样捞月亮的?

  ②月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

  4.这个故事告诉我们什么道理?(课件)

  教学反思

  示例:为让学生学得快乐,学有所成,我运用了创设情境的方法,取得了较好的效果。把汉字宝宝当成小天使,和小朋友一起玩游戏并贯穿始终。孩子们在游戏中识字、写字,积累并学会了词语的运用。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,我将学习加入比赛中去。学生在游戏中体验着学习的乐趣。

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  八字格言

  1.学而不厌,诲人不倦。

  2.读书百遍,其义自见。

  3.精诚所至,金石为开。

  4.海纳百川,有容乃大。

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