在日常学习和工作生活中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编精心整理的秃的梧桐阅读答案，希望对大家有所帮助。
秃的梧桐阅读答案 1
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的.小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
(16)但是，我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(选自苏雪林《绿天》)
21.请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语。(2分)
qiáo cuì ( ) cōng lng ( )
22.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)
答：
23.本文是以什么为线索组织材料的?(2分)
答：
24.文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(3分)
答：
25.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)
答：
26.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）
答：
参考答案：
22.3分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分)
23.3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
24.3分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
25.3分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。
26.3分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
秃的梧桐阅读答案 2
这株梧桐，怕再也难得活了！
人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。
这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，———一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕树。
谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二———又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？——现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。
———这株梧桐，怕再也不得活了！
人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
1、写出下列词语的近义词：
可恶（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）
2、选词填空：
惋惜怜惜
（1）小露珠太可爱了，真让人（）。
（2）本来是可以取得好成绩的，可是……唉，真让人（）。
3、造句：
……仿佛……
……好象……
……犹如……
……好似……
4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。
5、写带有“如”字的成语：
——如×：
×如——：
如——×：
6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。
（）览（）绿（）醉（）奔
7、写几句描写春天的诗句：
8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（）
A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业
理由：
A：
B：
C：
D：
E：
F：
（以上你认为不是的选项可以不写理由）
9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了
等植物与它进行对比，这样写的目的是：（）
A：贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。
B：用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。
C：用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。
10、“但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（）
A：梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。
B：虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。
C：秋天再残酷，但是梧桐总能在春天复苏；蚂蚁和风即使能将梧桐摧残，但梧桐也播种了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的关系是
12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？
13、“落在土里的种子”会想些什么？
《秃的梧桐》
1、写出下列词语的'近义词：
可恶（可恨）憔悴（苍老）沉郁（浓郁）
居然（竟然）遮蔽（遮盖）保存（储存）
2、选词填空：
惋惜怜惜
（1）小露珠太可爱了，真让人（怜惜）。
（2）本来是可以取得好成绩的，可是……唉，真让人（惋惜）。
3、造句（略）
4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。（略）
5、写带有“如”字的成语：
——如×：相敬如宾生不如死风景如画疾走如飞等
×如——：尽如人意心如刀绞心如死灰一如既往
如——×：如梦方醒如饥似渴如漆似胶如痴如醉等
6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。
（饱）览（碧）绿（酣）醉（飞）奔
7、写几句描写春天的诗句：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等
8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（ABEF）
A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业
理由：
A：它不被损害的时候，给两家一美荫，雨天，可以让两家享受雨打桐叶的诗意。
B：虽然遭到侵蚀，仍然可以长出枝叶，形成美荫。
E：它将种子播撒在土中。
F：它同风雨和蚂蚁的斗争从春天一直坚持到夏天。
（以上你认为不是的选项可以不写理由）
9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香连理花和凤仙花等。等植物与它进行对比，这样写的目的是：（C）
A：贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。
B：用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。
C：用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。
10、“但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（C）
A：梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。
B：虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。
C：秋天再残酷，但是梧桐总能在春天复苏；蚂蚁和风即使能将梧桐摧残，但梧桐也播种了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的关系是前后呼应
12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？
生命是伟大的，我们每个人都应该为自己的生命而顽强地奋斗，不要惧怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暂时不能战胜它们，也要努力地播种下希望，用自己的精神影响下一代。
13、“落在土里的种子”会想些什么？
回答要点：亲爱的父辈，您用您的精神鼓舞了我，我会向您一样，用最强大的毅力来捍卫自己的生命，相信我，我正在泥土里积蓄力量。我会变得比您更加强大，我要让我们梧桐家族的生命变得更加旺盛。
秃的梧桐阅读答案 3
这株梧桐，怕再也难得活了！
人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。
这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，———一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕树。
谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二———又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的`家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？——现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。
———这株梧桐，怕再也不得活了！
人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
1：文章中人们对梧桐的态度是如何变化的？
人们最初对这株梧桐持惋惜的态度，认为它难以存活。当梧桐长出新叶时，人们看到了希望，认为它可能会恢复生机。然而，当蚂蚁和风再次破坏梧桐的叶子时，人们的惋惜之情又涌上心头。最后，尽管梧桐依然光秃秃的，但作者却对梧桐抱有坚定的信心，相信它能在明年的春天再次焕发生机。
2：梧桐树经历了哪些磨难？
梧桐树首先被蚂蚁侵蚀枝干，导致枝干不坚牢。一夜雷雨之后，它的上半截被劈折，只剩下了一根二丈多高的树身。之后，蚂蚁和风又不断破坏它好不容易长出的新叶。
3：作者为什么相信梧桐树明年还能存活？
作者相信梧桐树明年还能存活，是因为他知道有落在土里的桐子。这些桐子蕴含着生命的潜力，只要条件适宜，就能生根发芽，成长为新的梧桐树。这表达了作者对生命的顽强和希望的坚定信念。
4：文章中描写其他植物（如老榆、大理菊、牵牛等）的目的是什么？
文章中描写其他植物是为了通过对比和烘托来突出梧桐树的坚韧和顽强。这些植物虽然也在经历秋天的萧瑟和衰败，但梧桐树在经历更大的磨难后依然屹立不倒，显得更加坚韧不拔。
5：从文章中你学到了什么道理？
从文章中我学到了生命的顽强和希望的力量。即使面临再大的困难和挑战，只要心中有希望，就有可能战胜一切困难，迎来新的生机和活力。同时，也明白了要坚定自己的信念和追求，不轻易放弃自己的梦想和目标。
秃的梧桐阅读答案 4
这株梧桐，怕再也难得活了！
人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。
这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，———一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕树。
谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二———又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？——现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的'蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。
———这株梧桐，怕再也不得活了！
人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
秃的梧桐阅读答案
1、文章开头和结尾两次提到“这株梧桐，怕再也难得活了！”和“这株梧桐，怕再也不得活了！”，这样写有什么作用？
答：这样写有强调和呼应的作用。开头提到梧桐可能无法存活，为文章设置了悬念，引发读者的关注和思考。结尾再次提到，与开头相呼应，同时暗示了梧桐虽然经历了重重困难，但仍然有可能在明年春天重新焕发生机，给读者留下了希望和期待。
2、文章中描述了梧桐树经历了哪些困难和挑战？
答：梧桐树经历了蚂蚁的侵蚀、雷雨的劈折、风的吹落等困难和挑战。蚂蚁侵蚀了梧桐的枝干，使其变得不坚牢，最终在一夜雷雨中被劈折。之后，尽管梧桐长出了新叶，但又被蚂蚁和风不断摧残，使得它的生长过程充满了艰辛。
3、文章通过对比和象征的手法，表达了哪些主题或寓意？
答：文章通过对比不同植物在秋风中的表现，以及梧桐树在困境中的坚韧不拔，表达了生命的顽强和希望的主题。梧桐树虽然遭受了重创，但仍然坚持生长，象征着生命的不屈不挠。同时，文章也通过其他植物的凋零和枯萎，暗示了生命的无常和脆弱，更加凸显了梧桐树的坚韧和可贵。
4、如何理解文章结尾“但是，我知道有落在土里的桐子”这句话的深刻含义？
答：这句话的深刻含义在于它暗示了梧桐树的生命力和希望。即使梧桐树的叶子已经全部落光，只剩下光秃秃的树干，但只要还有桐子落在土里，就有可能孕育出新的生命。这句话表达了对生命的信仰和希望，即使面临再大的困难和挑战，只要心中有信念和希望，就有可能战胜一切困难，重新焕发生机。
5、文章中梧桐树的形象给你留下了怎样的印象？
答：梧桐树的形象给我留下了坚韧不拔、顽强拼搏的印象。它经历了重重困难和挑战，但仍然坚持生长，不断萌发新的芽和叶。即使面临生命的绝境，它也毫不气馁，用自己的坚韧和毅力书写着生命的传奇。这种精神让我深受感动和鼓舞。
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