杨修，字德祖，弘农华阴，今陕西华阴东人。下面要为大家分享的就是《杨修颖悟》阅读答案，希望你会喜欢！
《杨修颖悟》阅读答案 1
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杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构榱桷，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰：“门中‘活’，阔字。”王正嫌门大也。
人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字，以示众。众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑?”
《杨修颖悟》阅读题目
一、解释下列句中加点的词。
1.使人题门作“活”字 2.即令坏之
3.众莫能解 4.次至杨修
二、选出下面“夫”字义项的正确答案，填人括号中。
A.丈夫 B.发语词 C.那 D.成年的`男子
1.以俟夫观人风者得焉( ) 2.夫战，勇气也( )
3.其夫呓语( ) 4.遂率子孙荷担者三夫( )
三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。
1.复何疑?( )
2.且焉置土石?( )
3.子何恃而往?( )
《杨修颖悟》阅读答案
一、1.写 2.拆毁 3.理解 4.按次序
二、1.C 2.B 3.A 4.D
三、1.何 2.焉 3.何
《杨修颖悟》阅读译文
杨修是曹操手下的官职为主簿，曹操有一次在相国门，进去逛了一圈，看了又看，叫条友在门口提了一个"活"字，就走了。杨修看见，就叫人把门改了。说:门中间有一个活字就是"阔"字，就是说老曹嫌门太阔了。
有人送了曹操一盒奶酪，然后曹操吃了一点点，就在盖子上面提了一个"合"字，并拿给大家看。结果没有一个朋友知道。到杨修了，于是杨修便拿起就吃啦!说:老大叫我们每人都吃一口，大家还奇怪什么呢?
《杨修颖悟》阅读答案 2
题目
杨修颖悟
文／刘义庆
杨德祖①为魏武②主簿。时作相国门，始构榱桷③，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰：“门中‘活’，阔字。”王正嫌门大也。
人饷④魏武一盒酥魏武啖少许盖头上题“合”字以示众众莫能解，次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑？”
（节选自刘义庆《世说新语》，题目为编者所加）
［注释］①杨德祖：即杨修，东汉谋士，为汉相曹操主簿，后被曹操杀害，死于公元219 年，卒时方 45 岁。②魏武：即曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。③榱桷（ cu9 ju6 ）：椽子。④饷，送给。
1 ．解释下面句中加粗词
（1 ）使人题门作“活”字便 去 （ ）
（2 ）杨见即令 坏 之（ ）
（3 ） 既 而曰（ ）
（4 ）魏武啖少 许 （ ）
2 ．请用／给下面句子断句。
人 饷 魏 武 一 盒 酥 魏 武 啖 少 许 盖 头 上 题 “合” 字 以 示 众 众 莫 能 解
3 ．文中杨修解开“活”字谜的故事采用了“析字”的修辞手法，即根据汉字的结构特点，采用析形、析义、析音等形式，来表情达意的一种修辞格。说说“何处合成愁，离人心上秋”所析何字？这句词表达何意？
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4 ．请你对文中的杨修和魏武给予评价。
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5 ．读完本文，你最想对杨修说的一句话是什么？
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答案：
1. 解释下面句中加粗词
（1）去：离开。句意为“让人在门上题写‘活’字后就离开了”。
（2）坏：拆除、毁坏。这里指杨修看到后立即下令拆掉刚搭建的门。
（3）既而：不久、一会儿。表示杨修在拆门后过了一会儿解释原因。
（4）许：表示约数，少许、一点。“魏武啖少许”即曹操吃了一点。
2. 请用“/”给下面句子断句
人饷魏武一盒酥/魏武啖少许/盖头上题“合”字以示众/众莫能解
断句解析：“人饷魏武一盒酥”是完整的主谓宾结构，交代有人送给曹操一盒酥；“魏武啖少许”描述曹操的行为；“盖头上题‘合’字以示众”中“盖”指盒盖，“题‘合’字”是动作，“以示众”说明目的；“众莫能解”是众人的反应。按事件发展顺序和语义停顿划分即可。
3. “何处合成愁，离人心上秋”所析何字？这句词表达何意？
所析之字：“愁”字。通过将“愁”拆分为“离人”的“心”和“秋”，采用析形的修辞手法。
表达之意：用“离人”“心”“秋”的组合，营造出秋日里离别之人内心的愁苦之情，将抽象的愁绪通过汉字结构具象化，表达了因离别而产生的悲愁心绪，蕴含着孤寂与伤感的`情感。
4. 对文中的杨修和魏武给予评价
杨修：
优点：聪慧过人，极具才智，能迅速领悟曹操在门上题“活”字和盒盖题“合”字的意图，展现出卓越的析字能力和洞察力。
不足：恃才放旷，不懂得收敛锋芒，在公众场合轻易点破曹操的心思，过于张扬，缺乏对上位者心理的顾忌，为其后来的悲剧埋下隐患。
魏武（曹操）：
特点：心思深沉，喜欢通过隐晦的方式表达想法（如题字测试），具有权谋思维。同时，他对杨修的才智既有所欣赏，也因杨修的“看穿”而可能心生芥蒂，为后续杀害杨修埋下伏笔，体现出其性格中多疑和掌控欲强的一面。
5. 读完本文，最想对杨修说的一句话是什么？
“才华需以谨慎为盾，锋芒过露易招祸，当知藏巧于拙方为处世之道。”
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