幼儿英语教案

2023-10-12 英语教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿英语教案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿英语教案 1

　　一、活动目标：

　　1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

　　2、模仿教师做表情

　　3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry，sad，scared，tired。

　　二、活动准备：

　　五张不同表情的脸（快乐，生气，伤心，害怕，劳累），教学挂图，单词卡，有纸板做一个镜子。

　　三、活动过程：

　　1、词汇练习：教师拿出本课的单词卡，一边念，一边做出相应的表情。

　　2、带幼儿念几遍单词卡，请幼儿一边念，一边做出表情。

　　3、请幼儿看教学挂图，看看发生了什么事，他们的.表情是怎样的。

　　4、请若干名幼儿上前，跟教师一起边说边做表情。

　　happy：高兴地笑一笑，angry：生气并跺跺脚，sad：伤心并抹眼泪，scared：害怕并浑身发抖，tired：累得叹了一口气。

　　5、游戏：小小镜子。制作一个可以互相看的镜子，请一个幼儿当镜子，另一个过来照镜子，看看他们互相表演（Happy，angry，sad，scared，tired。）

　　教学反思：

　　孩子们对Happy，angry，sad的学习兴趣较浓些，掌握上也快一点。

　　幼儿英语教案 2

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：chocolate；icecream；salad；学会新句子“I like eating……”

　　2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活动准备】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活动过程】

　　1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀？”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

　　2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢？今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

　　3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream；请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的.练习。

　　4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

　　5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

　　6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢？接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。

　　7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。

　　幼儿英语教案 3

　　一、活动目标：

　　1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

　　2、模仿教师做表情。

　　3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

　　4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　二、活动准备：

　　三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心)

　　三、活动过程：

　　1、教师进教室后，用Hello！与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello！回应，然后再请幼儿和同学说Hello，全班一起热闹地互相打招呼。

　　2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel)，然后替他们画上五官表情。

　　3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

　　4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

　　5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad)

　　6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。

　　7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的`表情。

　　四、教学反思：

　　孩子们画表情这一能力还是稍弱些，手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

　　幼儿英语教案 4

　　运动目的：

　　1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

　　2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　运动预备：

　　1、课件动画片：热身活动（warmup）

　　2、VCD光盘、电脑、闪卡。

　　运动过程：

　　一、动画片：热身活动（warmup）

　　师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

　　请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

　　2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

　　很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

　　3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。

　　三、游戏运动（game）

　　1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。

　　2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！

　　（剪子、负担、锤）

　　输的向赢的'问候：Howareyou？

　　赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

　　交换继承游戏！

　　四、总结吩咐（follow）

　　1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

　　2、看VCD，听灌音。

　　幼儿英语教案 5

　　一、活动目标：

　　1、理解并学习“come in 、go out ”。

　　2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

　　二、活动准备：

　　盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

　　三、活动过程：

　　（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）

　　（二）输入“in out”。

　　利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。

　　game：walking walking……（个别与小组练习）

　　（三）输入“come in go out”

　　1、利用图片输入“come in，go out”。（集体与小组）

　　2、game1：do as i tell you。（集体、个别操练、学说“come in，go out”）

　　3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in，go out”。

　　（四）结束

　　game：“bunny and walf”

　　幼儿英语教案 6

　　活动目标：

　　1、正确发音a le并理解其意思。

　　2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

　　活动准备：

　　实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this？

　　活动过程：

　　一、导入

　　歌曲What is this？

　　幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

　　二、主题

　　1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）

　　2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。

　　3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。

　　三、游戏

　　幼儿与教师对唱：

　　T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？

　　S：It’s an a le .It’s an a le .It’s an a le .An a le .An a le .

　　幼儿英语教案 7

　　活动目标：

　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

　　活动过程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

　　2、复习部分动物单词。

　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗？

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

　　教师提问“What’s this？”幼儿回答“It’s xx.”

　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的'名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one，two，three，four，five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说；“Thank you！ Thank you！ ” Fox说什么啊？“My pleasure！ ”

　　5、提问：

　　（1）Tiger为什么要拔牙？

　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

　　6、歌曲《两只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗？我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

　　幼儿英语教案 8

　　活动目标

　　1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

　　2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

　　【重点难点】

　　重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

　　难点是会和老师进行简单的英语对话。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件；

　　2、放录像；

　　3、自制彩色卡片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分(课堂导入)

　　1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

　　2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

　　如：Whatsthis？Itsanapple。对话完毕。

　　师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好？

　　二、基本部分：

　　1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

　　2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

　　3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的'发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

　　(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)

　　a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)

　　b、学习简单对话，放课件：如：Whatsthis？Itsabanana。

　　c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

　　三、结束部分：

　　组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

　　老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

　　四、小结：

　　老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

　　五、活动结束：

　　教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

　　幼儿英语教案 9

　　活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动，我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　一、教学内容：

　　熊bear 猴子monkey

　　二、活动目标：

　　1、认识新单词bear、monkey，训练幼儿的听力。

　　2、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　　3、培养幼儿灵活运用短语，积极参与英语活动，体验英语活动的`乐趣。

　　三、教学重难点：

　　1、重点：学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

　　2、难点：灵活运用短语积极参与英语活动。

　　四、活动准备：

　　1、经验准备：了解熊和猴子的基本特征。

　　2、物质准备：已学动物的图片和头饰，《找朋友》的音乐磁带。

　　五、活动过程：

　　(一)出示小动物图片，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

　　(二)谈话引入“谁丢了尾巴”，激发幼儿认识新单词的兴趣。

　　师：“今天有两只小动物的尾巴不见了，它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗？”

　　(三)认识新单词bear和monkey

　　A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

　　1、运用听说法学习新单词。如：小熊小熊bear。

　　⑴“跟我读”：教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

　　⑵“听我读”：教师读单词数遍，幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

　　⑶“大声读、小声读”2-3遍。

　　2、“我问你答”的形式巩固。

　　如：师：“小熊小熊怎么说？”

　　幼：“小熊小熊bear”

　　3、教师查看幼儿整体掌握情况。

　　⑴自由读：分组看小熊卡片说英语，教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

　　⑵请个别幼儿给小熊打招呼，帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

　　如：Hi Good morning bear

　　B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

　　(四)在游戏中巩固新旧单词

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛，教师从小动物中任意拿走一个后，让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

　　2、角色扮演活动：幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。

　　如：师：bear bear在哪里？

　　幼：bear bear在这里。

　　Bear走到老师前面来。

　　当所有小动物都来到老师身边时，跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

　　如：如：Rabbit：“Good moning bear。我是rabbit。”

　　Bear： “Good moning rabbit。我是bear。”

　　游戏继续。

　　(五)活动延伸

　　学当小老师：将今天的内容回家教给家长。

　　幼儿英语教案 10

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”

　　2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。

　　二、体验雪中乐趣。

　　1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的'，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。

　　2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。

　　3、鼓励

　　幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。

　　三、初步感知雪与动植物的关系。

　　1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”

　　2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。

　　活动延伸：当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

　　幼儿英语教案 11

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对英语的兴趣。

　　2、学习用英语说出五官并能正确发音。

　　3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。

　　活动内容：

　　学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow

　　活动准备：

　　face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　一、开始部分引出主题

　　1、用英语问候

　　师：Hello， boys and girls

　　幼：Hello， Miss Wang

　　师幼共同唱〈Hello， how do you do 〉

　　2、慢慢引入

　　师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face

　　师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face， nice to see you”

　　幼：“nice to see you too”

　　师：Oh， very good。face上都有什么呢？Who want to help me？

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴

　　师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？

　　二、学习五官单词

　　师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this？

　　幼：嘴巴

　　师：oh，this is mouth，follow me “mouth”

　　幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”

　　类似学习nose、eye、ear

　　师：小朋友学的`可真快，鼓励鼓励自己

　　幼、good good very good.

　　三、游戏比赛记忆单词

　　师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

　　幼儿积极讨论想办法。

　　我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。

　　四、游戏指一指结束活动

　　师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

　　幼：goodbye

　　师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

　　教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

　　幼儿英语教案 12

　　一、教学目的：

　　1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语，提升英语运用能力。

　　2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。

　　二、教学重点：

　　熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。

　　三、教学难点：

　　保持纪律。

　　四、教学过程：

　　1、课程导入

　　请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。

　　2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）

　　A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下ABC之歌。

　　B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。

　　老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）

　　将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后，第一位学生说一个字母(如B)，第二个学生在后面任意加上一个字母，字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B，BE，BEX，BEXG，BEXGL，…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的`字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）

　　五、结语

　　1、总结本节课所学内容。

　　2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。

　　幼儿英语教案 13

　　一、教学目标：

　　1、会用英文句型对话——Eat your cake！ Drink your juice！ Get on the bus ！ get off the bus ！

　　2、体验英语活动的快乐。

　　二、教学准备：

　　画有cake和juice的卡片、闪卡、榔头，磁带。

　　三、教学过程：

　　1.Greeting.

　　Hello，LiLi！

　　2.Warm up(暖身活动)

　　Teacher：Stand up.Let’t sing a song.Sit down.

　　3.New Content.

　　1）教师先以图片教小朋友bus。

　　2）Get on the bus ！ get off the bus ！ TPR 互动 hitting game请幼儿做敲击游戏。

　　3）学习cake juice

　　4）老师以动作显示饥饿，引出词组eat your cake。待蛋糕吃完，老师突然做嗌住状，引出词组drink your juice，并和小朋友互动。TPR 互动bomb game

　　5）Let’s play a game

　　a.Gue ing card

　　b.wolf 游戏

　　6）歌曲歌谣。复习所有学过的'歌曲歌谣。

　　幼儿英语教案 14

　　活动内容：

　　1.单词hospital.Post office.

　　2.句型where to？go to…

　　活动目标：

　　1.幼儿能初步掌握单词发音，幼儿英语教案2。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地到场游戏，斗胆大声练读。

　　活动准备：

　　1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳5条。

　　重难点：

　　1.post office的发音。

　　2.句型的理解。

　　活动过程：

　　一.开始部分

　　1.操练单词：出示挂图

　　T：what sthis？

　　C：park.

　　T：what sthis？

　　C：zoo.

　　[新单词]出示挂图

　　T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

　　C：医院。

　　T：hospital C：hospital T：go to hospital.C：go to hospital.

　　T：我想去寄信应该到哪去呢？

　　C：邮政局。

　　T：post office C：post office T：go to post office.C：go to post office.

　　二.游戏部分

　　1.咬耳朵.

　　分成4组，每一组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声起立来读单词。看谁读患上最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读患上好的幼儿给予鼓励。

　　2.情景表演

　　两位老师情景对话"where to？"

　　"go to…"

　　T：刚才听到啥子？看到啥子？

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T：where to？C：go to park.

　　T：where to？C：go to hospital.

　　T：where to？C：go to zoo.

　　T：where to？C：go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟！

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　"现在咱们就搭上火车，去本身想去的地方。"

　　交接游魔术则：司机问：where to？搭客答：go to…招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三.竣事活动

　　在愉快的火车旅途中竣事本次活动。

　　活动总结

　　一.情况分析

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获，教案《幼儿英语教案2》。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注意了教学形式的多样化，而对目标的表现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显患上有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的`形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　　二.小结

　　在此后的游戏活动中，我会出格注意内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

　　幼儿英语教案 15

　　一、教学目标

　　知识目标：了解故事内容，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。

　　能力目标：能运用简单的英语进行故事表演。

　　情感目标：喜欢参与到英语教育活动中。

　　通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：能听懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。

　　教学难点：在了解故事的基础上，能够表演故事的.基本内容。

　　三、教学准备

　　（1）PPT课件、自制皮影材料，皮影乌龟和兔子，小旗。

　　（2）钢琴，音乐short and tall，电子白板。

　　四、教学过程

　　（一）猜谜导入。

　　1、师生问候，引出主题，并让幼儿猜是什么小动物。

　　T：Good morning，children！Today let us play a riddle game！What is this？A rabbit or something else？

　　2、出示PPT，展示兔子和乌龟。

　　C：Rabbit。

　　T：Yes，the first one is rabbit，the rabbit can jump（做动作）。 The second one is tortoise，the tortoise can crawl（做动作）。

　　（二）讲故事。

　　1、赛前热身，出示纸皮影，教师边弹钢琴边唱，并进行兔子和乌龟跳和爬的动作。

　　R：Hello，I am rabbit，I can jump，jump，jump，jump。

　　T：Hello，I am tortoise，I can craw，crawl，crawl，crawl，crawl。

　　2、进行皮影讲故事。

　　R：Good morning！tortoise，What are you doing？

　　T：I am running！

　　R：You can run！

　　T：Let us have a race！

　　R：Are you ready？

　　T：Yes，I am ready！

　　R：One，two，three，go！

　　R：Where is tortoise？He is very slow，let me have a rest！

　　T：Come on tortoise！Come on tortoise！The rabbit is sleeping，get up rabbit！Get up rabbit！

　　R：No！

　　T：Come on tortoise！Come on tortoise！Come on tortoise！I am the winner！

　　R：Ha！Where is the tortoise？Oh，no，I am late！

　　T：Dont cry，rabbit！We are good friends！

　　R：Yes！We are good friends！

　　T：We are good，good，friends，we are singing，we are dancing，we are playing happily。

　　3、教师总结故事。

　　Why the tortoise is the winner？Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running。 At the last，we know，the importance of friendship between the rabbit and tortoise。

　　（三）幼儿进行故事表演The children play story。

　　（四）通过音乐律动short and tall，结束活动。

　　幼儿英语教案 16

　　【活动目标】

　　1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you等，并且知道礼貌回答。

　　2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

　　3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

　　【活动准备】

　　1、一段打招呼的音频。

　　2、动物头饰。

　　【活动过程】

　　一、引入话题。

　　师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的.。”

　　二、播放音频。

　　播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

　　三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

　　每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　　四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　　五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

　　幼儿英语教案 17

　　活动目标：

　　1、能大胆地运用“I’m…（动物名称）Nicetomeetyou.....和Ilike.....进行对话交流。

　　2、体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的`快乐。

　　3、感受英语活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲MP3；神秘纸箱；各种动物头饰；PPT；照相机；音箱；电脑；

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　一起唱跳《Bingo》

　　T：Hello，everybody，I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother。Hello

　　C：Hello。

　　T：Next，followme，Let’ssingasongtogether。<>

　　二、情景导入

　　T：“TheChildren’sdayiscoming，（6。1快到了）Let’shaveapartywithanimals，OK？”

　　C：OK

　　T：Look，Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside。Letmechooseonefirst。（老师示范，抽出一张图片问What’sthis？）

　　C：（It’sa）Rabbit。

　　T：（老师带上头饰）I’marabbitJump，jump，jump。

　　（请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh，I’macat，miaomiao或动作”然后回座位）———类推

　　Everybody，standup，followme，Music。

　　老师示范动作，孩子跟着模仿

　　三、找朋友

　　（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）

　　T：Introduceyourselftoyourfriend

　　C1：I’madog，wowwow。

　　C2：I’macat，miao，miao。

　　C1：Nicetomeetyou。

　　C2：Nicetomeetyoutoo。

　　类推

　　新授单词（dog，cat，rabbit，bear，mouse）领读环节：T：老师出示单词并领读。

　　游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

　　老师讲解游戏规则

　　T：Everybody，let’smakeacircle......所有的小猫找到对应单词的家）

　　T：It’stimetogotobed。（所有的小动物假装睡觉。）———后面类推2—3轮

　　进餐时间

　　T：Let’shavelunch。Look，hereissomefoods，look，what’sthis？（老师出示食物图片或实物）

　　C：Fish。

　　T：Wholikesfish？

　　Cx：I’macat，Ilikefish。

　　T：Hereyouare。

　　Cx：Thankyou。

　　类推

　　四、结束：

　　T：“Nowwearegoodfriends，let’ssinganddancetogether。Musicstart。”

　　（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”）一起唱跳歌曲《Icansing》

　　老师：“Animals，let’stakeaphototogether。Let’smakeapose。Let’ssay“Happy

　　Children’sday。”

　　（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘HappyChildren’sday。”）

　　幼儿英语教案 18

　　一、活动目标：

　　1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。

　　2、培养幼儿的.观察潜力、决定潜力。

　　3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感

　　二、活动重点：

　　区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

　　掌握tail，tiger。

　　三、活动难点：

　　幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。

　　四、重难点解决方法：

　　通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

　　五、活动准备：

　　教学课件、自制动物的图片

　　六、活动过程：

　　1、 Greeting

　　T：Good morning，boys and girls。 How are you today? Are you ha y?（幼儿回答）

　　2、 Warmup

　　Lets have a warm up，ok? Follow Melody。(与幼儿一起做热身运动)

　　3、New learning

　　通过反复利用动物课件学习单词tail。

　　Today，Melody will introduce five friends to you。 Look! Whos ing?（出示课件）This is my tail，I can swim。 Who am I? Yes，Im fish。Hello!

　　依次出示狗（I can woof。 Im dog。）、兔子（I can jump。Im ra it。）、孔雀（Im beautiful。 Im peacock。）

　　完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger。

　　点数后：Whos not here? Oh，tiger。Wheres tiger?（tiger）出示哭的tiger。

　　帮忙tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger。

　　出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

　　4、ENDING

　　教师做出评价，动物向孩子们说Thankyou。

　　幼儿英语教案 19

　　活动设计背景

　　提高幼儿的认知能力及听说能力，进而增强他们对英语学习的兴趣和爱好。

　　活动目标

　　复习英语中有关小动物的名称(小松鼠，狐狸，乌龟，小鹿，小熊)

　　发挥幼儿的主观能动性，使其适应英语语言的课堂氛围。

　　在学习中穿插游戏，在游戏中帮助幼儿完全掌握英语单词。

　　教学重点、难点

　　重点是让孩子们大声的说出单词来，锻炼口语能力。英语学习不怕错，就怕不说。

　　难点是孩子们因怕错而不敢说，不能很好的学以致用。

　　活动准备

　　小动物的卡通图片

　　方盒若干

　　活动过程

　　1) T：Good morning every !

　　S：Good morning miss Li !

　　T：Yesterday we have learnt some animal’s name.now let’s have a review.Please look at the picture.(出示小动物的卡片，并一个接一个的朗读)

　　T：Ok,now I will take you to the zoo,do you want to go ?

　　S：Yes!

　　T：Look,this is the zoo,there are so many animals .who can tell me what can you see in the zoo ?

　　S：I can see squirrel ,bear ,deer ,fox and so on .

　　T：Do you like the fox ?

　　S：No,he is sly

　　T：Ok,now let’s read them together.

　　2)活动游戏。首先，将卡片放到盒子里，让幼儿随着音乐传递盒子。然后，当音乐停止时，盒子传到哪个幼儿的手中，请该幼儿任意从盒子里取出一张卡片用英语说出卡片上水果的名称。最后，老师指着卡片上的小动物名称问：Do you like it ?孩子们会答：Yes, I like .

　　3)活动结束：T：Boys and Girls, are you happy?

　　S：Yes !

　　T：Ok,class is over.

　　教学反思

　　作为一名幼儿英语老师，提高幼儿们学习英语的兴趣与爱好是我的责任与目标。但是就目前孩子们在上课中出想的.发音问题令我不得不重视，孩子们正是学习语言的好时期，他们发音时的错误应及时纠正并加以改善，做到防微杜渐。另外，不但要学习英语，还要会应用英语，学会学以致用。在以后的教学过程中我要适时改革教学方式，与教育发展形势保持一致。努力学习，不断进步。