作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的英语三年级教案，希望对大家有所帮助。
英语三年级教案1
一、准备导入
1、画几幅图来表示天气情况，以次引入一些新单词。
2、在图下面写上响应的天气单词，并把单词挂在教室的墙上。
3、模仿动作，想向学生讲解表示天气状况的单词，或者说一句话，让学生模仿适当的动作。
二、新授
（一）活动1
1、让学生看地图，告诉他们，说出不同城市的名称，他们要在地图上指出来。
2、用汉语提问，为什么地图上会有天气图标？他们在哪儿找到这种地图？
3、告诉学生，听录音重复句子并指向图中正确的位置。
再放录音，每句话后停顿，让学生指向正确的图片。
4、学生合上书，放录音，在广播员说出城市名称之前停顿，学生认真听，并说出正确的城市名称。
（二）活动2
1让学生看书，让他们描述图中发生了什么。
2、向学生说明，两人一组，学生a就天气提问，学生b需要做出回答，让每组学生读对话示例。
3、把以下结构写在黑板上：
will it be……in ……?
yes,it won’t。
4、和学生做一些示范，指着问题，并说:sunny,启发全班学生提问：will it be sunny in hangzhou?摇头并说：no,it won’t.现在问全班：will it be cold in yinchuan ?引导他们回答：yes,it will.
5、和学生做更多的练习，然后让学生两人一组继续练习。
（三）学习课堂活动用书。
1、练习一，看图连线并说话。
2、听音，并在地图上画出正确的图标。
3、问答。
英语三年级教案2
一、教学目标：共一课时
a.知识目标：
1.掌握三会词汇：book chair desk
2.学会问候语“how are you? i’m fine, thanks. ”。
b.能力目标：
1.能熟练演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“what’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“it’s a…”回答。
c.情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk
注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(会听、会说)：
what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。
how are you? i’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：
what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：
cai课件，录音机，图片
五、教学流程：
class opening
greeting
1)教师用“hello / hi!”问候全班，要求学生回答“hello/hi!”
2)教师同学生做手偶游戏，进行“what’s your / her / his name?”的对话。
new concepts
1、listen a song：
a、教师可以先自导自演一段对话，如：
a:hello
b:hi!
a:what’s your name ?
b:my name is ________.
a:oh, how are you?
b: i’m fine.
然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
b、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：what’s this? it’s a ________.
2. practice：
1)i ask , you answer
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“what’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2)play a game“stop,go”
把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“how are you?”。
3)sing a song
两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“how are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。
3、 make dialogue：
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。
class closing
goodbye!
六、板书：
lesson 3: how are you?
book chair desk
how are you? i’m fine, thanks.
英语三年级教案3
教学目标：
1、知识目标
a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。
2、能力目标：能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观：教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：
学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：
1、单词：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含义
3、句型what’s its name ? its name is ……的表达
教学策略：
多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的`快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：
以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：
多媒体课件、动物卡片
教学流程：
一、启动热身
t:hello ! boys and girls !
t:at first let’s chant ok ?
chant《follow me》
二、复习激活
t：some animal friends come to our class .
who are they ?
游戏：猜动物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]
三、知识新授
1、t：they come from pet one do you like?
[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]
7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?
(学生练习描述宠物的颜色。)
8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?
(学生练习描述宠物的名字。)
四、巩固应用
1、listen and speak .
2、分角色朗读
五、拓展延伸
1、work in pairs .(合作练习)
2、展示你的宠物。
六、布置作业
p42 c read and write .
板书设计：
unit5 my pet
what pet do you have ?
i have a ____________ .
what’s its name ?
its name is _______ .
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