幼儿英语教案

2022-07-07 英语教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿英语教案，希望对大家有所帮助。

幼儿英语教案1

　　活动设计思路:

　　《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　一、教学内容:

　　熊bear 猴子monkey

　　二、活动目标:

　　1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。

　　2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

　　3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

　　三、教学重难点:

　　1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

　　2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。

　　四、活动准备:

　　1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。

　　2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。

　　五、活动过程:

　　(一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

　　(二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。

　　师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”

　　(三)认识新单词bear和monkey

　　A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

　　1、运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.

　　⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

　　⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

　　⑶“大声读、小声读”2-3遍。

　　2、“我问你答”的形式巩固。

　　如:师:“小熊小熊怎么说?”

　　幼:“小熊小熊bear”

　　3、教师查看幼儿整体掌握情况。

　　⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

　　⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

　　如:Hi Good morning bear

　　B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

　　(四)在游戏中巩固新旧单词

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

　　2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。

　　如:师:bear bear在哪里?

　　幼:bear bear在这里。

　　Bear走到老师前面来。

　　当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

　　如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

　　Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

　　游戏继续。

　　(五)活动延伸

　　学当小老师:将今天的内容回家教给家长。

幼儿英语教案2

　　运动目的：

　　1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

　　2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　运动预备：

　　1、课件动画片：热身活动（warmup）

　　2、VCD光盘、电脑、闪卡。

　　运动过程：

　　一、动画片：热身活动（warmup）

　　师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，

　　幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

　　请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

　　2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

　　很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

　　3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。

　　三、游戏运动（game）

　　1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。

　　2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！

　　（剪子、负担、锤）

　　输的向赢的问候：Howareyou？

　　赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

　　交换继承游戏！

　　四、总结吩咐（follow）

　　1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

　　2、看VCD，听灌音。

幼儿英语教案3

　　让我们说hello

　　【活动目标】

　　1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。

　　2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

　　3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

　　【活动准备】

　　1、一段打招呼的音频。

　　2、动物头饰。

　　【活动过程】

　　一、引入话题。

　　师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

　　二、播放音频。

　　播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

　　三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

　　每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　　四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　　五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

幼儿英语教案4

　　一、说课

　　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的'年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

　　二、活动设计

　　(一)活动目标

　　1、幼儿学习单词bee的正确发音。

　　2、初步学会听指令做游戏。

　　3、培养幼儿学习英语的兴趣。

　　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　　(二)活动材料：

　　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

　　(三)活动过程：

　　1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

　　2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

　　3、游戏《Who is mi ing 》

　　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

　　4、游戏《听单词找图片》

　　5、游戏《Bear Bear go ahead》

　　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

　　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

　　三、反思

　　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿英语教案5

　　活动目标

　　学会《book书》的发音和组成

　　活动材料

　　准备

　　1、上机准备工作：字卡、vcd

　　2、游戏所需的物品：字卡

　　活动流程：

　　一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

　　环节转变过度语：今天我们要学习《book书》

　　二、汉字学习

　　出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

　　教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

　　环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》

　　三、单词学习

　　看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

　　环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事

　　选择“故事”软件：“单词故事1动画”

　　教师引导幼儿回忆故事。

　　引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏

　　听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

　　游戏加以巩固组成及发音。

　　活动反思：

　　1、幼儿参与性与兴趣情况：

　　2、幼儿的掌握情况：

　　3、教学存在的问题：

幼儿英语教案6

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……”

　　2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活动准备】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活动过程】

　　1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

　　2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

　　3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。

　　4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

　　5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

　　6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。

　　7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。

幼儿英语教案7

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　【活动准备】

　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　　【活动过程】

　　1、热身运动。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　　2、学习水果单词。

　　（1）apple。

　　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。

　　C：盒子

　　引导幼儿说出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作举手状，并引导幼儿说出

　　当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的），

　　C：苹果

　　教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）

　　（2）pear

　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　　教师：Hum！（作吃的动作）

　　然后分给幼儿吃：Eat it！

　　接着问幼儿：What’s this？（梨）

　　教师：Yes，pear ！ read after me， pear。（幼儿跟读）

　　（3）

　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）

　　然后拿到幼儿面前：

　　接着问幼儿：

　　C：橘子

　　教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。

　　（3）

　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

　　C：香蕉。

　　请幼儿拿出水果。

　　T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）

　　3、复习巩固

　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。

　　（1）变出苹果并提问：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　　（2）变出橘子并提出问题。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　　（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　（4）变出香蕉并提问。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戏。

　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　　（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

　　（拿 pear的小朋友站起来跳一下）

　　（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

　　（拿 banana的小朋友站起来跳一下）

　　5、品尝水果：

　　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　（继续引导二说出 Yes）

　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

　　6、结束。

　　多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

　　【活动反思】

　　（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　　（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿英语教案8

　　英语课教案详案

　　一、instructionalobjectives（教学目标）

　　让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

　　二、teachingaid（教具准备）

　　1、Teddy拼图

　　2、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

　　6、Ending

　　T:Areyouhappytoday?

　　S:Yes

　　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　　S:Yes

　　T:Ok,everybodystandup,followme

　　（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

　　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　　S:Byebyehead......

　　T:Byebye,seeyou.

幼儿英语教案9

　　一、活动名称：帮小熊整理衣柜

　　二、活动目标：通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。

　　三、活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

　　四、活动过程：

　　1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

　　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：

　　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

　　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子

　　提问：你是怎样整理的？

　　3、摆放衣服：

　　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。

　　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？

　　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

　　4、给小衣柜贴标志：

　　5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。

　　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。

幼儿英语教案10

　　【活动目标】

　　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

　　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

　　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　【活动准备】

　　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　　2、三个袋子。

　　【活动过程】

　　1、先用热身引入话题。

　　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

　　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　　5、游戏结束。

　　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

幼儿英语教案11

　　目标：能够正确说出自己的性别。

　　乐意积极参与英语活动。

　　准备：男孩、女孩的胸饰

　　请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

　　进程：

　　1、师生问好

　　2、请大班幼儿表演

　　男孩(师给他穿裙子)：No,NO,I'maboy

　　女孩(师给枪他玩)：No,NO,I'magirl

　　请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

　　oyshaveshorthair，weartrousers，likegun

　　Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll

　　3、集体练习

　　T：Isheagirl?

　　S：No(回答原因)

　　T：Issheaboy?

　　S：NO(回答原因)

　　练习发音：BoyGirl

　　4、游戏巩固练习

　　①谁的反应快?Boysstandup!Girlsstandup!

　　②找自己的图标

　　教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I'maboy/girl

　　5、结束

　　Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏

　　名称《ClapClapClapyourhands》

　　目的： 1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义

　　2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。

　　准备：机器人头饰

　　进程： 1、游戏Followme感知Slowlyquickly

　　2、出示卡片，复习headarmslegs

　　并引导幼儿区别单复数

　　3、机器人情境表演

　　机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼

　　①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望。

　　②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。

　　③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，

　　④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。

　　4、音乐游戏

　　《Shakemyhands》

幼儿英语教案12

　　活动目标：

　　1、理解单词含义，学说新单词。

　　2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

　　活动准备：

　　1、木偶一个。

　　2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

　　3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

　　活动过程：

　　一、复习颜色单词，引出活动。

　　以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

　　师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

　　3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

　　4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

　　二、学习新单词。

　　1、yellow

　　Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

　　2、blue

　　Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

　　3、分组读单词.....................

幼儿英语教案13

　　一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

　　二、教学目标：

　　1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

　　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

　　三、课前准备：

　　1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

　　2．学生准备有关文具的实物。

　　四、教学过程：

　　㈠热身

　　1．演唱歌曲：“How are you?”

　　2.师生问候。

　　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

　　A: Good morning.,Mike. This is John.

　　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　　C:(to B)Nice to meet you, too!

　　㈡复习

　　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

　　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

　　㈢新课展示

　　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

　　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

　　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

　　㈣趣味操练

　　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

　　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3．Making a zoo

　　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

　　㈤课外活动

　　1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。动物

　　姓名

　　2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿英语教案14

　　好吃的水果

　　一、活动内容：《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。

　　2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。

　　3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果图片、

　　电视，EVD

　　四、活动过程：

　　1、热身活动歌曲《AppleTree》

　　2、师生相互问好

　　3、导入：游戏“猜包中物”

　　（1）猜出水果并提问：

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　　（2）猜出橘子并提出问题。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　　（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）

　　T：What’sthis？

　　S：It’sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　　（4）猜出香蕉并提问。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sabanana

　　T：banana，banana

　　出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

　　“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”

　　（1）出示菠萝并提问

　　T：What’sthis？

　　S：是菠萝

　　T：No，no，no，It’sapineapple

　　（2）出示草莓并提问

　　T：What’sthis？

　　S：是草莓

　　T：No，no，no，It’sastrawberry。

　　（3）Playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）

　　要求：读的时候不要太大声喧哗。

　　“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

　　（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）

　　4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

　　“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。

　　游戏Whatmissing?

幼儿英语教案15

　　活动目标:

　　1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

　　2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　活动准备:

　　1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。

　　3、给个图片贴好双面胶。

　　活动过程:

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

　　1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

　　2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

　　3、出示所有图片，教师问“what is this?”幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

　　4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go , go, go.”

　　5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

　　6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。

　　7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、上课结束，跟幼儿说“Good bye”。

　　活动反思

　　幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。

　　在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

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幼儿英语教案07-01