在日常的学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时就可以通过写文章的方式把自己的感悟都记录下来。那么，要怎么写感悟呢？下面是小编收集整理的教师在“双减”政策下的有效作业设计学习心得感悟，欢迎大家分享。
教师在“双减”政策下的有效作业设计学习心得感悟1
今年印发的《关于进一步减轻任务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策"。为了切实贯彻落实“双减”政策，真正做到减缓教育焦虑，促进学生全面发展、健康成长。而本次XXX的《“双减”政策下有效作业的设计》给我们带来了数学作业布置的'方向。
其中XXX指出“设计作业具有层次性的作业，让学生做研究的成功者”。在双减政策下，教师要尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练的机会和成果的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的研究要求，在学生完成分层作业时，要做到心中有数。
在本次讲座中，XXX还对教师的作业布置提出6点建议。个中布置“多解题“作业和布置"题组练“作业等都表现出教师不能再让学生做大量的、机械的、反复的练，表现分层作业的重要性。不仅在数学课堂上要造就学生发散性思惟能力和自动建构能力，在作业中也要对学生的发散性思惟能力和自动建构能力有所表现。
XXX的本次讲座，如同一场及时雨，为“双减"政策下的数学教师如何布置作业指明了方向，给我带来了新的思考，也让我对小学教育工作又有了更深刻的认识。
教师在“双减”政策下的有效作业设计学习心得感悟2
双减"政策下年轻教师的三件事
9月11日,聆听了特级教师XXX老师线上讲座《“双减"政策下有效作业的设计》，针对现在的“双减”政策，给广大教师提供了许多实实在在的教学建议及作业设计方法。一堂精彩的讲座总能让人有所思有所想，听了XXX的讲座，也让我更深刻地明白落实好“双减"政策，我们年轻教师必须要做好这三件事。
一、踏实地去研究每一节课
双减"本质就是为了减轻孩子与家长的教育负担。踏踏实实地去备好每一节课，提高课堂效率，做到课中学就能课中会，那才是将“双减”落在实处。减轻孩子研究负担不是删减研究内容，而是提升课堂研究效率，“双减"实际上也是对“高效课堂”做了全新的诠释。
二、认真地去设计每一道题
讲座中强调了作业设计的重要性，从讲座的例子中可以发现，XXX一改以往的.书面作业呈现出来更多的是操作型作业、自主探究型作业、调查型作业等等。丰富的作业形式丰富了我对于作业设计的认知,特别像小池边猫抓老鼠的设计，既有趣又有深度。又譬如像国旗等的绘制课，将数学与美学相结合，给我们展现了不一样的数学课，也给了我们一种新的思考。
三、合理地去改善评价模式
双减”政策下，我们需要去注重对于孩子的评价，也需要去改变对孩子的评价模式。以前总是以“分数”量化每个孩子，中下学生在这样的模式下显然会对研究失去信心。那该怎么去改变呢？从XXX的讲座中，不禁思考能否以报告单的形式代替测评成绩？在单元测评结束后，发给孩子不是一个个冷冰冰的分数，而是对于本单元知识掌握的“体检"报告单。内容可以包含：该学生某些知识点掌握不足，某些知识点掌握较好，还需要针对某些知识点再强化练等等。给每个孩子量身定制单元体检单比起冷冰冰的分数测评，能更好地保护每个孩子的研究初心及更好地进行知识点的查漏补缺。
双减"政策的落实，对于我们而言既是挑战又是机遇，将所思落实到所行，相信我们会站在历史的潮流之上。
教师在“双减”政策下的有效作业设计学习心得感悟3
容身课堂，让作业更有味
送走了有爱的教师节，本日迎来了名师公益讲堂XXX特级教师的《“双减"政策下的有效作业设计》。XXX在数学作业设计这一关键题目上给我们带来了“双减"政策下数学教学的“实时雨"，让我受益匪浅。
XXX一直心系小学生该如何学好数学，日日思索教育要在关键处发力。指出“两个关键”：
1.关键在于提高课堂教学质量
2.关键在于提升学生核心素养。
作为一名数学教师，我们必然知道，有效课堂是数学研究过程的最优化，教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。“学会"和“会学”是数学课堂的基本要求，处理好二者的关系是数学课的教学灵魂，课堂上能让学生在活动中自我发现问题，分析问题，解决问题，讨论总结，迁移应用，练作业，反馈信息等，学生积极主动参与，逐步使学生由“学会"到“会学"的转变。
XXX还向我们提出了注重造就学生中心素养的作业布置的`“六个建议"。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题"研究作业、“多解题"作业、“题组练"作业、“变式练"作业、“操作体验类"作业、“主题研学"作业。每个作业设计的背后都有“别有效心"。XXX钻研作业设计带来的有效课堂，如“绘制标准五星红旗"这一主题研学课，近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用，作业有立德树人的中央。我被他钻研肉体深深感染。
通过这次研究，我着实转变了作业观念，立足课堂，让作业更有味！需要综合考虑作业各个关键要素，在反思和研讨中生根发芽。以下几点是我今后作业设计努力方向：
一、特色设计，梯度提升。发展性作业略有坡度，给中等生思考的空间。创造性作业比较难，通过激励，引领优秀学生发展思维能力。
二、尊重差异，多种选择。“作业超市”使自主选择成为可能。关注学情，实现作业分层，让弱势学生也有可行性作业目标，给他们提供自我展示的平台和创造自我提高的机会。
三、精准辅导，靶向跟进。有布置就有反馈，有解难答疑，有堵漏补差，有拓展提高。就像XXX说的，作业设计的研究我们一直在路上。我也希望借这次研究之后给自己足够的能力和信心做好作业设计。小学生时代的童年是五彩缤纷的，是每个孩子珍藏在记忆深处的
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