课题 10以内数的认识和加减法（一）
学习重点
1、能认、读、写5以内的各数，并注意书写工整。
2、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，以及各数的组成。
3、认识符号“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语“>”、“<”、“=”来描述5以内数的大小。
4、在具体的情境中，初步知道加、减法的含义，并会口算5以内的加减法。
回顾所学，强化旧知
1.□ □ □ □ □ 2.△ △ △
○ ○ ○ ○ □ □ □ □ □
□比○多( )个 △比□少( )个
○比□少( )个 □比△多( )个
> < > <
师生互动，夯实基础
1~5的写法
分与合：把一个数（0、1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止
当两种物体一个对一个，没有多余时，我们就说这两种物体“同样多”。如果其中一种物体有多余，有多余部分的物体就“多”，没有多余部分的物体就“少”。
3= >5 6<<br>
“=”是等号，表示两个数相等；“>”是大于号，表示前面的数比后面的数大；“<”是小于号，表示后面的数比前面的数大。（张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数）
1~5的加、减法：求总数用加法，求一部分用减法。
3+2= 1+2= 2+2=
0的认识和加、减法
（1） 0表示一个也没有，它也是一个数
（2） 一个数加0或减0都得它本身
（3） 相同的两个数相减等于0
5-0= 2-2=
当堂测试，查漏补缺
一、在 里填上“>”“<”或“=”。
5-3 2+0 3+1 5-4 1+3 2+3 4+0 2+2
5-0 3-3 2+1 1+2 5-1 3+1 4-2 2+1
二、看图列式计算。http://m. xkb1. co m
1. + =
2. - =
3. + =
三、猜一猜。http://m. xkb1. co m
+ =5 + =4 - =3
=( ) =( ) =( )
四、一共有多少只小鸟?