交换加数的位置和不变
闫里学区段村学校 秘瑞云
教学目标
1、继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算；
2、培养学生思维的灵活性；
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。
教学难点
提高学生口算的速度及正确率
教学过程
（一）复习导入
1、学生说出：几和几可以凑成十。
2、口算
9+5=（ ） 8+7=（ ） 6+7=（ ）
9+7=（ ） 9+6=（ ） 9+3=（ ）
7+4=（ ） 6+4=（ ） 8+5=（ ）
（二）探究新知
课件出示：8+9=（ ）
学生分组讨论计算方法，各组出一名代表汇报。
师：你认为哪种方法计算起来更快？为什么？（学生讨论）
学生的意见很多，教师总结：前两种方法都是用凑十法计算的，第三种方法是把两个加数交换了位置，知道了9+8=17，就能得出8+9=17
小结：交换加数的位置，和不变、
（三）巩固练习
1、写出得数相等的算式。（课件出示）
9+6=（ ） 8+2=（ ） 3+9=（ ）
3+4=（ ） 7+5=（ ） 8+0=（ ）
0+7=（ ） 4+8=（ ） 6+7=（ ）
2、完成教材第92页“做一做”第二题。
3、完成教材第93页练习二十一第一题。
4、看谁用的方法好
6+5+4=（ ） 7+8+3=（ ）
（四）课堂总结
①学生谈这节课的收获
②师总结