教学内容:人教版三年级数学第五册
教学目标:
知识目标:通过学习,使学生得出0和任何数相乘都得0的结论;
能力目标:使学生能够正确进行因数中间又0的笔算乘法;
情感目标:培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。
教学重点与难点:
理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法;准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。
教具、学具准备:多媒体课件等。
教学过程:
一、创设情境
用课件呈现3幅图。
(1) 一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。
(2) 七仙女到蟠桃园,只见树上一个仙桃都没有了,孙悟空正坐在桃树上吃桃子。
(3) 课本第83页主题图。小精灵问:一共摘了多少个仙桃?
二、探索新知
1、关于0的乘法
想一想:要算一共摘了多少个仙桃,用加法怎样列式计算?
板书:0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0
用乘法怎么列式计算?
板书:0×7=0 7×0=0
想一想: 0×3=□ 9×0=□ 0×0=□
观察上面的算式,你们发现了什么规律?你们想的和小精灵说的一样吗?(学生汇报)
小结:0和任何数相乘都得0。
2、练习“做一做”中的题。
想一想0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?
3、 因数中间有0的乘法
呈现例6的主题图
教师提问:老寿星为什么会长寿?(生命在于运动)
小精灵问:你能算出老寿星每天步行多少米吗?怎么列式?
教师提问:你能先估计算积大约是多少吗?
让学生各自独立计算,全班交流不同的算法。请学生说出计算的过程。
算法一: 500×3=1500
8×3=24
1500+24=1524
算法二: 508
× 3
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1524
教师提问:因数十位上的0应该怎么乘?(小组讨论并汇报)
小结:不管因数中间是否有0,都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数,即使十位上是0也要乘。
三、巩固深化
谈话:现在正是小朋友们长身体的时候,所以我们一定要参加体育锻炼哟!你们瞧,聪聪就要去参加智力长跑了,我们也去参加好吗?
智力长跑第一关:比一比。
① 口算
0×2= 0×0= 0×9= 2×0=
0+8= 9×0= 6+0= 6×0=
智力长跑第二关:填一填。
② 在○里填上合适的符号。
0○3=3 0○3=0 4○0=0
4○0=0 1○0=0 1○0=1
智力长跑第三关:算一算。
③ 笔算
506×9= 309×4=
智力长跑第四关:想一想。
④ 你能很快说出下面两个算式那个得数大吗?
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=
智力长跑第五关:玩一玩。
⑤ 游戏:小组合作让学生拿出准备好的“0~9”的数字卡片,从中任意拿出4张,编成三位数乘一位数的算式。(要求三位数的中间必须有0)再算出来,看谁编的题多。
四、评价体验
这节课你学到了什么?
教学设计:
一个因数中间有0的乘法
5 0 8
× 3
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1 5 2 4