1、 课前板书：
平均数： 一组数据的平均值。
中位数： 在有序排列的一组数据中最居中的那个数据
众 数 ： 一组数据中出现次数最多的那个数据。
2、同学们，这是三种统计量的定义，咱们来齐读一下。
在大家读的过程中我在想，我们的汉字真伟大，用红笔点点。
3、谁能说出三种统计量的求法
4、我们在解题过程中绝大多数同学会求这三种量，困惑较多的是面对一组数据到底该选择哪种统计量。你能说说什么情况用什么统计量吗？（众数用于销售、选举）
5、2个月后将要举行升学考试，比较海港区各个小学毕业生数学平均成绩应该选取那种统计量？
板书：适用于大量事物的整体水平
（每一个同学的成绩都影响铁新里小学的排名，希望每一个人尽全力为母校争光。）
6、假设十年后-----同学成为了一名射击运动员，有一天-----找他去学射击，俩人各打4枪，A的成绩为 10 9 8 2 B 9 4 3 2 那么我们用平均数代表二人的射击水平合适吗？为什么？（平均数易受极端数据影响）用那种统计量合适？（中位数）为什么？（板书：：适用于个别数据过大或过小）
7、请家里有两个孩子的同学起立，请家里有两个以上孩子的同学起立，好咱班有---同学是独生子女。在刚才的统计中众数是什么？是“独生子女”而不是----人，板书 适用于非数值性资料时 需要注意的是---人是统计的过程，是产生众数的过程。而不是众数
8、在0、0、0、2、2、2、2、5、5、5、5。这列数中，众数是（ ）。
A、5 B、0 、2、5 C、2、5 D 、没有
（去掉2、5各一个再练一次）结论是没有众数。
众数还有的特点是不止一个或没有众数。
假设20年后这一组的同学都是维和部队的战士，在和恐怖分子的作战中需要炸毁敌人一个碉堡，小组内投票产生一个人去炸碉堡，谁是众数？……结果人人都为了胜利不惜牺牲自己，每人都选了自己，一人一票，有没有众数？
9、看书：
10、从上面统计表中你能看出哪些信息？
11、最容易得出的是哪个统计量？（众数）
12、还有哪个比较容易？说说你的方法。
13、用什么统计量表示上面这两组数据的一般水平比较合适？
14、计算平均数。
谁有巧妙的方法？
(取一个标准,在此基础上加减)
15、练习廿二P113第4、7题。
过程要求：（1）认真审题，弄清题意。（2）独立解决问题。
16、本课要点小结
这节课复习了什么内容？在用平均数、中位数或众数表示一组数据的一般水平时要注意些什么？
六、课堂板书设计
平均数、中位数和众数
平均数： 一组数据的平均值。 总体水平 适用于大量事物的整体水平
中位数： 在有序排列的一组数据中最居中的那个数据 一般水平 适用于个别数据过大或过小
众 数 ： 一组数据中出现次数最多的那个数据。 集中趋势 适用于非数值性资料