第4节分香蕉 教案教学设计(北师大版三年级下册)

发布时间:2016-2-11编辑:互联网数学教案

 

教学目标:

1、在进行"平均分"活动的基础上,引导学生认识除法,建立除法与平均分的联系。

2、初步理解除法意义,知道除法各部分的名称,会读除法算式。

3、在初步理解除法意义的基础上,会用除法算式来表示平均分的过程。

4、进一步培养学生良好的数学学习习惯。

教学重点:初步理解除法意义,知道除法各部分的名称,会读除法算式。

教学难点:在初步理解除法意义的基础上,会用除法算式来表示平均分的过程。

教学准备:除法算式卡片、算式各部分名称卡片、小棒。

教学过程:

一、复习导入

1、出示香蕉图,让学生看图,并说一说图意。

2、分一分,请学生代表汇报结果。

3、引入:几个数合起来,可以用一个算式来表示,同样,分香蕉的过程和结果我们也可以用一个算式来表示,它就是"除法"。

二、探索新知

1、认识除法。

(1)平均分香蕉的过程和结果可以用"12÷2=6"这个除法算式表示。

(2)读法,读作:12除以2等于6。

(3)请学生读出算式,并说一说这个除法算式各部分所表示的意思。

(4)巩固练习,出示除法算式,请学生说一说怎么读。

2、认识各部分名称。

我们把我们今天所认识的新朋友--除法算式介绍给我们的老朋友认识吧!

(1)复习"老朋友"(乘数、积、和、加数、差、加号……)

(2)可是我们的新朋友还没有名字,怎么介绍呢?

(3)认识各部分的名称。

(4)玩游戏"猜猜我是谁"(出示除法算式卡片)

(5)比较(乘法算式与除法算式进行比较)

3、进一步体会除法的意义

(1)出示第38页"试一试"左边一题。

(2)看图,说一说图意。

(3)用学具分一分,把分的结果用除法算式表示出来。(12÷2=6)

(4)小组讨论:分香蕉与分小棒的活动有什么相同与不同?

(5)小组代表汇报,再让学生说意思。

三、巩固练习。

1、练习:12根小棒还可以怎么分?用除法算式表示?

(1)学生独立练习。

(2)集体交流。

2、练习:第38页右边一题

(1)独立完成。

(2)进行比较。

(3)交流、订正。

3、完成第35页的第3题。

(1)说题意,列式计算。

(2)集体订正。

四、课堂小结。

这节课你有什么收获?吗你和小组同学合作愉快吗?

第5节  飞行表演

教学目标:

1、结合具体的问题情境,体会乘法与除法的区别,进一步体会除法的意义。

2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。

教学重点:体会乘法与除法的区别,进一步体会除法的意义。

教学难点:会用除法算式解释平均分的操作过程及结果。

教学过程:

一、复习:

1、教师出示乘法卡片进行练习。

2、出示2道算式:3×4=12    12÷3=4

说出算式中每部分的名称。

二、谈话导入:

国庆节,飞行大队举行了一次飞行表演,飞行队员在大队长的指挥下进行了精彩的分组飞行表演,这次表演非常成功,赢得了观众们的阵阵掌声。现在我们就来当一次飞行大队的大队长,亲自指挥一次飞行表演怎么样?

三、新授:

1、我们先来看看有多少飞机在等待我们的指挥,它们现在是怎样编队的?

2、列出乘法算式。

3x4=12或4x3=12  

3、根据图中飞机的编组,你能提出除法问题吗?

例:一共有12架飞机,每3架编成一组,可以编成几组?

学生用小棒分一分--可以分成4组

4、列出除法算式写在书上--12÷3=4(组)

说一说:算式中12、3、4分别表示什么?

5、思考:根据图中提供的信息,还可以提什么除法问题?用小棒分一分,列出除法算式。

如:一共有12架飞机,每4架编成一组,可以编成几组?

12÷4=3(组)

一共有12架飞机,平均编成4组,每组有几架飞机?……

12÷4=3(架)

(学生独立思考解答后反馈)

6、小组讨论:除了图中的安排,还有没有别的设计方案?现在请大家为飞行大队长提一些别的建议。

(1)学生小组内讨论,提示用小棒代替飞机分一分,把分的过程和结果都记录下来。

(2)反馈:12架飞机平均分成6组,每组2架。

12架飞机每4架编成一组,可以编成3组。

(3)我们怎样来解决这一问题呢?

四、巩固练习。

1、P39“试一试”学生独立完成,教师巡视。

2、课堂练习:P39“练一练”。

五、小结:今天我们除法算式来解决很多问题。智慧老人听到大家努力的好消息后,特地让我多表扬你们!希望大家在以后的学习中能够再接再厉,做到认真仔细勤于思考。

 

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