教学内容：按比分配.课本第49页的例２、例３，完成“做一做”和练习十二的第１～４题。
教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
教学过程：
一 导入新课。
引题：两个小组要栽30棵树，第一组有7人，第二组有8人，要怎样分配才合理？
象这样不是把一个数量平均分配，而是按一定的比例来进行分配。这种分配方法，通常叫做按比例分配。我们今天就来学习这种分配方法。（板书：比的应用）
二、新授。
１． 教学例2。
出示例2：某种清洁济浓缩液和小按1：4的比可以配制成稀释液。 如果配制500ml的稀释液，其中浓缩液和水各有多少ml？
（1）引导学生认真读题，弄清题意。
（2）说一说1：4表示什么？从中你可以得到哪些信息？
学生回答，教师板书。
①水的体积是浓缩的4倍；
②浓缩液的体积是水的1／4
③水的体积占稀释液的1／5
（引导提问：稀释液是几份的数？“5”是怎样得出的？
④浓缩液的体积占稀释液的4／5。
（3）解决问题需要哪些信息？你想怎样列算式表示？
学生可能的解答方法是：
第一，每份是：500÷5=100 ml
浓缩液：100×1=100ml
水：100×4=400ml
第二，稀释液的份数：1+4=5
浓缩液：500×1／5=100ml
水：500×4／5=400ml
答：略
2．做一做
完成课本做一做第1、2题
第一题，学生独立完成，然后与同伴交流。
说一说你的解题思路
第二题，说一说你的解题思路
说一说各班分配的数量各占总数量的几分之几。
列式解答
三、当堂练习
完成课本练习十二第1- 4题。