总第 课时
教学内容：教科书第 67 页第 3 题和练习十六的第 3～6 题
教学目标：使学生进一步了解解答应用题的一般步骤和检验方法；使学生理解一、二、三步应用题的联系；培养学生分析问题， 解答问题的能力。
教学重点、难点：引导学生分析数量关系。
教学过程：
一、基本训练
１、口算
练习十六第 6 题
２、说说解答应用题的一般步骤。
二、基本练习
１、解答检验下面各题，说说 3 道题的相同点和不同点。
第 67 页第 3 题
比较，摘录条件比较
(1) 1200 只 15 天完成 每天生产多少只？
(2) 1200 只
已生产 400 只 剩下的 10 天完成 每天生产多少只？
(3) 1200 只
已生产 5 天，每天 80 只，剩下的 10 天完成 每天生产多少只？
找出其中的相同点和不同点
发现：总量相同，问题是否相同？看上去文字一个样，但(1)与(2)、(3)表示的含义不一样。
作线段图比较（略）
抓住所求问题的数量关系式，寻找所求问题需要的条件。
２、学生列式计算并检验
三、分析解答
练习十六第 5 题
１、要求一只猫头鹰一个夏天保护多少粮食，实际上就是求什么？
２、一只猫头鹰一个夏天吃掉多少只田鼠？
３、一只田鼠糟蹋多少千克粮食？
学生独立列式解答
四、系列解答，提高型
一个工人加工一批零件，计划每小时加工 20 个，12 小时可以完成？
１、现在要提前 2 小时完成，平均每小时要加工多少零件？
２、如果每小时多加工 4 个，可以提高几小时完成？
３、前 4 小时平均每小时加工 24 个，照这样计算，余下的还要加工多少小时？
集体订正
五、小结
六、作业
练习十六第 3、4 题
③商店运来16筐苹果，每筐42.5千克。运来的梨比苹果重量的2倍少120千克。运来的梨有多少千克？
④曙光农具厂要生产2500件小农具，前5天每天生产180件。为了赶农时，余下的要在8天内完成，每天应生产多少件农具？
七、教后感：
复习已学过的应用题（第三课时） 总第 课时
教学内容：教科书第 67 页第 4～6 题和练习十六第 7～12 题
教学目标：
１、能让学生正确地解答复杂的归一、归总行程应用题。
２、使学生更进一步理解掌握数量关系在解答应用题中 有的作用。
３、培养学生一题多解，灵活解题的能力。
教学重点：着重分析数量关系
教学难点：培养学生一题多解，灵活解题的能力
教学过程：
一、宣布复习内容
二、出示复习题
１、一台拖拉机上午耕地3公顷，用柴油18.9千克，照这样计算，下午又耕了2公顷，这一天一共要用柴油多少千克？
２、一个修路队要修一条公路，计划每天修 180 米，20 天完成任务，实际每天比原计划多修 20 米，实际用多少天完成？
３、甲、乙两人从两地同时相对开出，甲每分钟行 60 米， 乙每分行 80 米，经 40 分相遇，两地相距多远？
学生独立解答
师抓住关键讲解
要求一天一共要用柴油多少千克，根据题意， 想一想知道了哪两个条件即可求得
要求实际用了多少天完成，求的是什么？
要求工作时间，必须知道什么？
相遇问题应用题必须注意什么？（同时，相对开出）
４、改编
第 4 题：要用两种方法解答
第 5 题：如果把第三个条件和问题改成“实际用 18 天完成，每天比原计划多修多少米”该怎样解答？
第 6 题：解答后改编成已知甲、乙两地的距离求相遇时间的应用题
三、复习作业
练习十六第 7、8、9 题
学生独立完成，集体订正
四、复习讲解
１、第 7 题：先求什么？有两种解法吗？
２、第 9 题：第(3)小题“关键只要知道什么就可求出来？ ”有没有求出来？
五、小结
六、作业
练习十六第 10、11、12 题
10、两辆汽车同时从一个工厂出发，相背而行。一辆车每小时行33千米，另一辆车每小时行42千米，经过多少分两车之间相距15千米？
11、粮食加工厂用两台磨面机同时磨面3600千克。第一台磨面机每小时磨面109千克，第二台磨面机每小时磨面116千克。如果每天工作8小时，磨完这些面粉需要多少天？
12、有人把蝙蝠放在有蚊子的房间里做试验。蝙蝠原来体重3.9克，15分后，由于吃了蚊子，体重增加到4.29克。平均一只蚊子的重量是0.002克。算一算蝙蝠1分吃了多少只蚊子？
七、教后感：
第一课时
教学内容
小数乘、除法的意义，计算方法和运算定律，四则混合运算（教材第136页总复习第l～ 4题，教材第138页练习三十四第1～4题）。
教学要求
1．使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘除法的意义之间的联系和区别。
2．使学生能掌握并按照计算法则比较熟练地进行小数乘、除法的运算。
3．使学生进一步学会正确使用中括号，掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，正确地进行整数、小数四则混合运算和列综合算式解答文字叙述题。
4．能灵活地运用运算性质、运算定律进行简便计算。
教具
活动黑板或幻灯投影。
教学步骤
一、复习四则计算的意义与法则（板书）
1．填表。比较整、小数四则计算的意义与法则。
整、小数四则计算的意义和法则
2.判断课本第138页练习三十四第1题。让学生认真审题，错的指出错在哪里，并加以订正。
3．看谁算得又对又快。
（1）口算：
3.3十4.75 2.l-0.7 0.24×3 0.4÷0.2
2÷3 12.5×80 3.6÷36 7.4÷7.4×0.1
（2）笔算：
2.45 × 0.34 31.906÷7 10÷12.5
3.05 × 0.078（保留两位小数）
27.18÷27（商用循环小数表示）
58÷18（商保留三位小数）
笔算前要求学生说一说循环小数怎样计算，怎样求积的近似值和商的近似值。
二、复习运算定律
1．填空，并说出运算定律的名称。
182＋68＝□十□
（４５＋3４）＋５６＝４5＋（□十□）
4×９8×25＝ 4× 25×□
101×45＝□×4５十□×４5
整数的运算定律对于小数同样适用，全班齐做教材第138页第3题（填书）。
2，简便运算。
①3.4-0.65＋7.2一0.35
②2.5 × 7.6十1.4× 2.5＋2.5
③0.5× 32×1.25
④1.7×0.8十0.17×2
指名板演，齐练，教师巡视，辅导差生，收集错例，讲评。
三、整、小数四则混合运算
1．说一说，什么叫做两级运算？
2．说一说，四则运算的顺序，先讲再板书：
没有括号的：先算乘除，后算加减，
整、小数四则 同级从左到右依次计算。
混合运算 有括号的；先算括号，有中、小括号的，
先算小括号，再算中括号。
3．大家练（指名板演，齐练，巡视辅导）。
⑴ 7. 4×1. 5- 4. 68÷ 0. 9
⑵[80.82＋（9.8＋8）×1.4]÷0.311
⑶［l.2十0.8×（10-3）］÷0.68
做后集体讲评。
四、练习
教材第138页练习三十四第2、4题。
作业辅导
一、填空：
（ l） 3.5 ×0.28表示
（2）0.46×1.02表示
（3）3.2÷4表示
二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1.4× 0.99○1. 4 0. 65 ○ 0.65×1
7.2÷2 ○ 7.2×0. 5 12.8÷0. 04 ○ 12．8
9.6÷2. 3○ 9. 6 1.43×1. 8○1. 43
三、计算下面各题，能简算的要简算。
1.806一（0.47＋0.806） 4.65×（l7.5÷2.5）×2.5
（9.2-3.68）÷2..5十1.9×0.7 3.4×8.4十16×0.34
47.6÷［32.5一（11.04÷2-1.02] 5.1一（8÷0.5＋39÷27）（保留两位小数）
四、文字题。
（l）125个0.08减去0.4，再除以l.2，商是多少？
（2）4.25减去4.25乘以7.18与6.18的差，所得的差再乘以0.98，得多少？