一 、教学目标
1. 初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用并会运用。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：初步掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序并会运用。
2. 教学难点：初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用。
三、预计教学时间：1 节
四、教学活动
（一 ）基础训练
【口算】
4.2×1000＝ 0.45×0.6＝ 5000÷5= 0.067×0.1＝ 0.85×0.4＝
1.02×0.2＝ 0.25×0.4＝ 0.8×0.125＝ 5400÷9= 0.759×0＝
【解答题】（只列式不计算）三个同学比赛跳绳。小锋跳了50下，小海比小锋多跳了5下，小冬比小海少跳8下。小冬跳了多少下？
（二） 新知学习
【典型例题】
复习导入。
1.说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12×5×60 30×7＋85 250×4－200
⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；
⑵ 得出：
① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；
② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶ 让学生算出结果并集体订正。
3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、探究新知
1、出示例7情景图。
2、独立列式计算。
3、小组交流，汇报。
师：谁来说说你是怎样列式的？是怎么想的？（还有不同的方法）
板书：
【小结】
（三） 巩固练习
【基础练习】
1、课本第11页做一做。
2、课本第14页第7题。
3.看谁算得快。(分组比赛)
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
4. 课本第13页第5题。
【提高练习】
5. 课本第14页第6题。
6. 课本第14页第8题。
【拓展练习】
7. 课本第14页第9题。
8. 课本第14页第10题。
（四）全课总结
同学们在运用不同方法解决问题的过程中，了解了小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
（五）教学效果评价（小测题）
1.计算下面各题。
1.5×1.3×4 5.67×0.21-0.62
2.某农户养牛3头，每头每天要吃12.3千克草，一个月（30天）一共吃草多少千克？