教学8、9的乘法口诀 （ 第1课时）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材第42-43页例1、例2以及课堂活动
教学目标
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源
2、熟记8、9的乘法口诀。
3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重难点
经历编乘法口诀的过程 ，会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、创设情境
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2、教师： 你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？
二、学习例1
㈠学习编8的口诀
1、两位小朋友想统计一下1--9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1--4只螃蟹，你们能帮助他们吗？
⑴填统计表。
2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？
①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
3、你能 编出9的乘法口诀 吗？
教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题：8、9的乘法口诀。
4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
②你怎样记住这些口诀？
③自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、先说口诀，再填空。
2、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材35页 第1题。全班游戏。
手指游戏。
2、教材35页 第2题。分别把9乘1--9的积圈起来，再找规律
⑴独立圈出9乘1--9的积
⑵反馈。
⑶提问：圈出的数你发现了什么规律
五、课堂小结：这节课学习了什么？
六、作业：
P44 2题
板书设计
8、9的乘法口诀
8×8＝64 八八六十四
8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
教学8、9的乘法口诀 （练习课1）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材第44-45页 练习十1--6题
教学目标
1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
教学重难点
巩固8、9的乘法口诀。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。
2、揭示课题：8、9的乘法口诀的练习
二、自主练习，合作交流
1、练习十第1题。⑴同桌对口令
⑵师生活动。
2、练习十第2题。
⑴独立完成。
⑵你是怎样想的？用的哪句口诀？
3、练习十第3题。看算式写得数。
老师这里有六只灯笼，小朋友将灯笼上的算式算出得数，你用的哪句口诀？
⑴独立完成。
⑵反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？三、创设情境，提出问题
1、练习十第5题。出示第5题 ，每盒有几个？
⑴学生对口令：提问--解答。
2、练习十第6题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问题？
⑴独立观察思考。
⑵小组活动。
⑶反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？
四、思考题
五、独立作业
P44 4题。
六、小结：这节课你有什么收获？
板书设计
教学8、9的乘法口诀 （练习课2）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材45――46页 7――9题
教学目标
1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重难点
学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入：
1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。
2、揭示课题：8、9的乘法口诀的练习
二、基础练习：
1、出示练习十的7题
（1）引导学生分析题意，理解图文结合所表达的意思，问题是什么？求的是几个几？用什么方法计算。同桌共同解决
（2）小明带43元钱，可以买哪一组物品？你是怎样思考的，把你的想法和同桌说一说。
2、小组之间对口令完成
3、用所学知识解决生活中的简单实际问题，培养学生的发散思维
三、思考题
让学有余力的学生完成。
四、作业：
P46 8题
板书设计
8、9的乘法口诀 （练习课）
练习十：
7 8 9
教学整理与复习 （ 第1课时 ）
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教学内容：教材第47-49页
教学目标
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识，熟记1--9的乘法口诀。
教学重难点
经历整理的过程，学习整理知识的方法。 熟记1--9的乘法口诀。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入，再现知识
1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
下面发挥你们的聪明才智，以小组为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。
2、小组活动。 展示整理结果。教师加以归纳板书：
乘法的初步认识
表内乘法 用口诀求积
1--9的乘法口诀 乘加、乘减计算
用乘法解决简单问题
二、寻找规律，记忆口诀
以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按表中的 排列规律将口诀表补充完整。
1、学生独立填完表，再与书中第39页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。
2、小组交流。你发现了什么规律填的表？
3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？
4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？
5、同桌活动，记口诀。
三、课堂小结
这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？
四、作业
P492 做在书上
板书设计
教学整理与复习2
白腊苗族乡新店小学 朱容
教学内容
教材p49－50页1－6题
教学目标
1、进一步理解乘法的意义。 2、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。 3、培养学生综合运用知识的能力。
教学重难点
经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教学准备
挂图、小棒、图片等
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了1--9的乘法口诀，今天我们来进行有关乘法的复习。
2、揭示课题：
二、复习乘法的意义
1、整理与复习第3题。
⑴出示图，观察思考，说一说图的意思？（每个排球9元……）
⑵你能提出哪些数学问题？怎样解答？
⑶填出书上的空。
2、练习十一第1题。看图填算式：⑴独立完成。⑵你是怎样想的？
三、复习口诀的运用
1、练习十一第2题。看算式写口诀。⑴独立完成。⑵反馈。你发现了什么？教师：一句口诀两个算式。
2、练习十一第3题。做转盘，玩游戏。
课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口诀
3、练习十一第4题。 写算式。
⑴独立完成。
⑵反馈。你是怎样想的？
4、练习十一第5题对比练习
⑴独立观察思考，列出算式 7×9＝63 7＋9＝16
⑵ 反馈。为什么两挂图、小棒、图片等个算式不同？
5、解决问题。看图思考，这些数学问题怎样解决？
四、思考题：在（ ） 里填数。
五、小结：这节课你有什么收获？
板书设计