杨震暮夜却金 教案教学设计

  

教学目标：

　　1、现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。

2、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。

教学重点：杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。

教学准备：收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有关杨震的生平资料。

教学时间：1课时

教学过程：

一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。

二、学生自读、齐读。

　1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。

　　　2、同位互读、相互纠正。

　　　3、指名读课文，教师和同学们一起学习。

　　　4、全班齐读。

　　三、学习课文内容，体会中心。

　　　1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？

　　　　①需要结合当时的背景理解；

　　　　②结合王密的目的猜测；

　　　　③结合着当时王密的内心理解。

　　　2、杨震是怎样做的？

　　　　在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。要引导学生揣摩当时

杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。

①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（要引导学生联想当时的情

景有感情的读，加深学生的情感体会。）

②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。

　　 ③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？

　　　　　（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）

　　　3、经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？

　　　　（引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）

　　四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。

　　　1、首先学生体会什么是“慎独”？

　　　2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。

　　　3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们

应该怎样做？

五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。

教学后记: