白桦林的低语 教案教学设计

  

教学目标

　　1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。

　　2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。

　　3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的品质。

教学时数：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、激趣导入

　 “白杨”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？课题是《白桦林的

低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？

二、学生自学课文

　　1.出示自学思考题，学生自学。

　　 (1)查字典或根据上下文理解下列词语：低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。

(2)课文主要写了什么内容？(3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？

　　 (4)试给课文分段，归纳段意。

　　2.老师检查自学效果。

四、学生质疑问难。

五、课内练习：　写近义词：纯洁（　　）忽略（　　）激励（　　）

　　　　　　　　　　　　　　

第二课时

一、复习导入，明确目的。

　　第一节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳

朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？这是这节课学习的重点。

二、“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？

三、我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？

你是通过哪些词句体会到的？自读课文2----7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。

1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”

　　　读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、

限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴

的林业工人说些什么？指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。

　2.作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会

到了什么？（作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！）

指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。

四、总结课文，升华中心、体会表达。

　　1.课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低语？他在低语什么？

　　2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，

甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？

　　3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？

附：板书设计　　　　白桦林的低语

　　　　　　　　　坚守岗位

　　　　　　看林人　　无私奉献

　　　　　　　　　　　默默守候

教学后记: