爬山虎的脚 教案教学设计

发布时间:2017-3-2编辑:互联网

   55  爬山虎的脚

教学要求:

    1、认识本课生字5个,积累有关的词组,用换近义词的方法理解有关字词。

    2、有感情地朗读课文。

    3、继续复习巩固良好的阅读习惯。

    4、知道爬山虎的脚的样子的作用。初步了解叶圣陶其人。

教学课时:一课时

教学重点、难点:弄清爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的。

教学过程:

    一、检查预习,导入新课。

     1、今天,我们一起认识一位名家,这就是他写的文章。齐读课题《爬山虎的脚》。课前大家预习了课文,知道这是谁写的?你知道叶圣陶吗?

     2、这就是叶圣陶。(多媒体演示)

    二、新授。

     1、你们见过爬山虎吗?在哪里见过?你注意过它的脚吗?

     2、看多媒体认识爬山虎的脚。

     3、你能介绍一下爬山虎的脚吗?交流。

     4、自读课文找到描写爬山虎的脚的段落。

     5、分组读,找到描写爬山虎脚的句子。

     6、爬山虎的脚长什么样子?(多媒体演示)联系第三节交流。

        板书:茎上长叶柄的地方   枝状   细丝   嫩红

        师:作者把爬山虎的脚的形状和样子写清楚了。我们通过找一找、读一读有关句子。在观察的基础上,对爬山虎的脚有了初步的了解。

     7、那它是怎么爬的?叶圣陶先生用了“触、巴、拉、贴”这几个字把爬山虎的攀爬写

得活灵活现,尤其是这个“巴”字。

     8、谁能做一做“巴”这个动作吗?(学生演示)你体会到了什么?

     9、难怪课文最后描写到(引读)不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上……要是……

        怎样读好这句话呢?生自由读。

        出示:爬山虎的脚触着墙的时候……使它紧贴在墙上。

     10、爬山虎的就是这样一脚一脚地往上爬。自己读读这句话,注意读出力度来!

     11、爬山虎的脚真奇妙。那么它的叶子又是怎样的呢?(多媒体感受)你觉得这些叶子怎样?请看第二节。

     12、爬山虎的叶子长得绿绿的、密密的,真美。谁能读好第二节?找一找你喜欢的句子背一背。

    三、课堂拓展。

             叶圣陶先生还写了很多好文章。在我们的《十年后的礼物》这本书中有叶圣陶先生的《三棵银杏树》,请大家在课余去阅读它。

 

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