看月食 教案教学设计
发布时间：2017-2-23编辑：互联网
教学目标：
1、 学习生字4个。
2、 联系前后文理解比喻句。
3、 有感情地朗读课文。
4、 了解月食的成因，知道要用科学的眼光看待自然现象。
教学重点、难点：
1、 继续学习默读课文。
2、 了解月食的现象和成因。
教学过程：
一、 导入。
1、 示题，读题。
2、 说说你对“月食”有哪些了解，或你想了解些什么？
3、 小结板书： 月食是怎样的？
为什么会有月食？
二、 学习课文。
1、 默读课文，发生月食时会有怎样的现象？用“--”划出。
为什么会发生月食？用“~~~”划出。
2、 交流。
月食现象。
（1） 指名说，评议。
（2） 出示：
只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。
慢慢的，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的
细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影
吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，
像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑
影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银
光落在河面上闪闪发亮。
a. 默读，结合图片，你发现了什么？
b. 小结：比喻句用的十分恰当，是按月食的经过写的，句子和句子之间不能调换顺序。
c. 指导朗读--男女生读--看图片引背
d. 学习生字：镰、钩、铜 （用形声字记忆）
月食成因。
（1） 指名交流（当月亮……又会亮起来的）
（2） 自读课文，看图片，想想月食是怎么回事？
（3） 请同学上台看图片介绍。
（4） 指导朗读。
3、 读了课文，你还知道了什么？（天狗吃月亮是不科学的）
分角色朗读1、6节。
4、 有人说吃了鱼子会笨，打喷嚏是有人想你……
你有什么想法？同桌交流。
四、复习拓展。
1、 复习字词。
2、 读课外书，用科学方法介绍某一种自然现象，
如：打雷、下鱼、彩虹……